浙江工商大學2021級研究生培養方案修（制）訂指南
浙江工商大學2021級研究生培養方案修（制）訂指南
為貫徹落實黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，實現學校奮力建設立足浙江、服務國家、貢獻人類的卓越大學的發展目標，不斷完善研究生教育卓越發展的人才培養體系，學校決定開展2021級研究生培養方案修（訂）工作。
一、指導思想
全面貫徹全國研究生教育“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”16字方針。堅持育人為本和需求導向，深化研究生教育內涵假設，完善人才培養體系，堅持創新引領，增強研究生使命感責任感，全面提升研究生知識創新、實踐創新能力、人文素質和科學道德修養。
二、基本原則
1.堅持高標準，培育卓越人才。以建設卓越研究生教育、培育一流創新人才為目標，對標先進、科學論證，大膽吸收借鑑國內外一流高校先進的培養經驗和管理模式，堅持“四個面向”，走內涵式發展道路，充分體現學院辦學特色和優勢人才培養目標，制定學位授予質量標準。
2.強化分類培養，深化教學改革。紮實推進分類培養，從目標設定、課程設置、培養環節等強化學術型和專業型的區分。學術學位研究生應注重科研創新能力培養，加強學術研究方法訓練，突出獲取知識、前沿跟蹤、學術交流、學術創新等能力的培養,優化課程設置結構，注重研究方法類、論文寫作類、交叉學科類等課程的設置。專業學位研究生應注重“產、學、研”相結合的培養思想，充分發揮實踐基地的作用，探索校企聯合培養。
3.優化課程體系，落實課程思政。重視課程體系的系統設計和整體優化，淘汰已不適應培養需要的課程，避免因人設課。自2021級研究生起，所有課程全面落實課程思政建設目標和要求，深入挖掘提煉各類專業課程所藴含的思政元素和德育功能，實現課程教學知識傳授、能力培養、素質提升和價值引領相統一，將思想政治理論課、學科基礎課程和專業課程的價值教育全覆蓋。
4.加強學科交叉，形成培養特色。在滿足學校基本要求的基礎上，聚焦國家與區域重大戰略發展需求，充分利用學科交叉、融合的綜合優勢，積極探索跨學科導師團隊指導、科研育人、平台育人培養模式，鼓勵跨學科制定培養方案、共同組織課程教學，積極探索跨學科人才培養新機制。
三、修訂範圍
本次培養方案修（制）訂範圍，具體包括博士研究生、學術型碩士研究生、專業學位型碩士研究生、直博研究生的培養方案。
四、具體要求
（一）總體要求
1.學科專業名稱以國務院學位委員會頒佈的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科專業目錄》（簡稱《學科專業目錄》）或學校已經備案的目錄外自主設置二級學位點為準，學科專業名稱應與招生目錄所列名稱一致。專業學位點的培養方案要結合各專業學位教指委的最新指導意見進行修訂。
2.正確把握學科發展的主流和趨勢，力求體現前瞻性、先進性和前沿性。各學位授權點根據自身實際與學科特點，確定特色鮮明的人才培養目標，充分發揮優勢與特色。鼓勵設置跨學科的研究方向，以促進學科專業間的合作、交叉與融合，所設的每個研究方向均應有較強的師資配備，並有豐富的研究成果。
3.培養方案修（制）訂應分層次、分類別明確人才培養目標和培養要求。同時具有博士、碩士學位授予權的學位點，應處理好不同層次學位培養目標之間的關係，整體考慮博士生、碩士生課程設置，既要合理銜接，又要體現不同的廣度和深度，避免重複設置。學術型、專業學位（全日制、非全日制）研究生及留學生培養方案需要分別制定，非全日制研究生適當考慮採用科學合理的授課方式和指導方式。
（二）學制學年與課程設置
1.學制與學習年限。實行彈性學制，博士生基本學制為3年，直博生基本學制為5年，最長學習年限8年。碩士生基本學制為2-3年，最長學習年限5年。
2.學分要求和課程設置。學分要求和課程設置按浙商大研〔2018〕362-365號執行，專業學位碩士生應修最低總學分按國務院學位辦及全國專業學位教育指導委員會相關要求執行。課程體系一般包括學位課、必修課和選修課3大類，選修課學分以1-2學分為宜。
直博研究生最低學分要求40學分。學位課程16-24學分：碩士外語4學分，博士外語2學分，專業學位課10-18學分；必修課程10-14學分：《中國特色社會主義理論與實踐研究》2學分，《馬克思主義與社會科學方法論》（文科）1學分，《自然辯證法》（理工科）1學分，《馬克思主主理論課》2學分，專業必修課程6-11學分: 論文寫作指導課1-2學分；選修課程4-12學分。
根據《教育部辦公廳關於進一步規範和加強研究生培養管理的通知》（教研廳【2019】1號），論文寫作指導課作為專業必修課納入培養方案，建議1-2學分。
3. 主要培養環節。注重實踐教學環節，培養方案中應設置適當的實驗課程。各學位點應結合學科和科研平台建設，保障實踐教學條件，加強對學生現代實驗方法和技能、社會調查等能力的培養；注重整合和利用各種社會資源，與企事業單位建立多種形式的研究生實踐基地或聯合培養基地，着重培養研究生綜合運用知識的能力和實踐創新能力。
（三）畢業與學位論文
1.學位論文要求。學位論文工作是保障培養質量的重要環節，主要包括選題論證、開題報告、中期考核、預答辯、論文答辯等諸多培養環節以及中期考核分流、評審前查重檢測、外送雙盲評審、答辯論文修改、論文終稿存檔等質量控制。各學院應在學校相關管理規定基礎上，根據本學科實際，制定相應的實施細則。
2.畢業與學位申請。各培養學院在《一級學科博士、碩士學位基本要求》、《學位授予和人才培養一級學科簡介》、《專業學位類別（領域）博士、碩士學位基本要求》以及學校相關管理規定的基礎上，應採用論文、專利、實踐成果及其他科研成果形成多樣化質量評價指標。
（四）其他要求
1.培養方案主要內容包括學科簡介、培養目標、主要研究方向、學制與培養方式、課程設置與學分要求、主要培養環節、文獻閲讀主要書目和期刊目錄、學位論文工作等。各學位點也可根據實際需要，增加其他相關培養內容和要求或根據學科特點在相關內容上有所側重。2021級研究生培養方案參考模板見附件2。
2.培養方案確定的所有課程，均應編寫課程教學大綱。課程教學大綱應按規範模板撰寫，包括課程中英文名稱、課程概述、教學目標、課程內容、教學安排、授課方式與手段、考核方式及成績評定、教材及主要參考書等。學術學位研究生核心課程既考慮課程的基礎性，又考慮課程的前沿性；專業學位研究生核心課程既考慮課程的前沿性，又考慮課程的實踐性。2021級研究生課程教學大綱參考模板見附件3。
