朗誦社團活動方案5篇

我們在活動方案的制定需要考慮活動的節奏和流程，以確保活動的進行有序和緊湊，通過制定活動方案，我們可以明確活動的參與方式和報名流程，提高參與者的積極性，本站小編今天就為您帶來了朗誦社團活動方案5篇，相信一定會對你有所幫助。

朗誦社團活動方案篇1

一、社團活動目標

1、引導誦讀國學經典，通過優雅精緻的經典語言，浸潤於國學經典的氤氲之中，得到民族優秀文化的滋養，砥礪品行、健全人格。

2、為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優雅的現代中國人。

3、引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，在文化底藴積澱的過程中突出創新人格與現代精神的塑造。

二、社團活動宗旨

1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古聖先賢的智慧之光。

2、陶冶性情品德。與聖賢為友，與經典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質。

3、推進素質教育。讀經誦典，培育心靈，吸取營養，開發心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發展、體驗成長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。

三、社團活動主題

雅言傳承文明，經典浸潤人生

四、活動注意點：

1、熟讀成誦，快樂積累。

國學經典是高度濃縮又相互關聯的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神祕宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。當然，經典跨越歷史的長河，畢竟與現代社會相隔久遠，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學習。

誦讀，強調“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是一種藝術的再創造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官並用。學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反覆的實踐中形成一種習慣，“少成若天性，習慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

2、實施快樂學習法。教師引導學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示範讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

3、營造氛圍，讓校園處處瀰漫着濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布臵樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開闢國學經典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到薰陶、感染、浸潤。

五、活動安排

地點：三(二)教室

時間：每週四課外活動

六、活動人員名單

輔導老師：周迎超

活動人員：三四年級學生（馬雅君、劉暢、劉金月、朱金傑、黃靜雅等）

七、活動展示

1、小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、朗誦擂台賽等形式，展示學生在參與誦讀經典上獲得的喜悦與成績。

2、詩配畫展示：主要以學生手抄報為載體，展示誦讀成果，彰顯人文教育。

朗誦社團活動方案篇2

一、指導思想

為豐富校園文化生活，營造學生讀書的氛圍，展現學生個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，努力營造良好的校園文化氛圍。

二、比賽目的

首先，通過比賽，激發學生讀書的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最後，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

三。參賽對象：一至六年級（每班推選兩名同學）。

四、比賽時間：

10月15日（週五）附：（請各位班主任於10月13日前把參賽名單上教導處）。

五、比賽地點：多媒體教室

六、比賽規則：

1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優秀經典詩文，散文、寓言故事，也可是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。

2、朗讀必須使用普通話。

3。 朗誦時間：不超過4分鐘。

4。 能夠讀出真情實感。

5。 賽後由評委負責評分及公佈獲獎班級工作。

七、評委：

劉福香校長、刁立成校長、孫業斌主任、李景豔主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

八、評分標準（見表格）

九、獎項設置：

全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優秀獎3名。

朗誦社團活動方案篇3

一、指導思想

中華經典文學源遠流長，她內容廣泛，語言精闢，思想深邃。一部部作品，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映着豐富多彩的社會生活。紮實有效地開展中華經典文學誦讀活動，使學生閲讀經典，親近書籍，享受閲讀的樂趣，對於幫助中學生打好語言文字功底，增強文化底藴，陶冶高尚的情操，獲得智慧的啟迪，提升人文素養有着極為重要的意義。通過經典閲讀，推動書香班級建設，形成書香校園。

二、活動目標

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中華經典，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，促進學生積澱文化底藴，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。同時，以中華經典誦讀活動為載體，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

三、活動對象：

高級中學高二學生

四、活動時間：

20xx年5月2--18日

五、活動安排

1、詩文專題競賽（5月2日—4日）

由教務處統一出卷，高二學生全部參加競賽。競賽完後，請各班語文教師批改，並上報相關數據，評出“小詩仙”若干名。

2、詩詞歌賦創作比賽（5月7—11日）

師生採用仿寫、創作等形式創作詩詞，在月底評出優秀作品，參與市級徵文比賽。

3、師生詩文書法比賽。（5月14—18日）

以經典詩文為主題每個班級先在班級內組織評比，然後每班推薦2幅作品全校進行評比，優秀作品在校園內展示。

六、活動保障

1、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

2、學校教科室、教導處、德育處定期檢查，組織評比。

3、學校分管領導做好動員組織和監督檢查工作。

朗誦社團活動方案篇4

一、指導思想

經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積澱着智慧的結晶，映射着理性的光輝，對於塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。為深入實施素質教育，提高學生人文素養，創建良好的班級文化，結合我班學生實情，特制訂“親近經典，美文誦讀”活動方案，利用多渠道、多形式的活動平台弘揚祖國優秀的傳統文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發展。

二、活動目標

1、通過誦讀經典的詩文，切實增強學生的人文素養，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質、滋養學生的人生。

2、通過誦讀經典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內化為自己的語言。

三、活動內容

?國小生必背誦古詩》（本學期20首）

四、具體方法與措施

1、認真組織每週誦讀活動，堅持與學生共同進行誦讀。

2、爭取充分發揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

五、預期成果

1、 會熟練誦讀本學期活動內容，通過誦讀，培養學生良好誦讀預感和語文素養。

2、 營造良好的班級讀書氛圍，培養學生“愛讀書、好讀書、讀好書”的習慣。

它山之石可以攻玉，以上就是差異網為大家帶來的4篇《國小朗誦社團活動方案》，希望對您有一些參考價值。

朗誦社團活動方案篇5

一、經典誦讀活動的意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植於國小生幼小的心靈，對於豐富學校德育內容，加強國小生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝鍊性和表達應用技巧，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、經典誦讀活動宗旨

1、傳承中華文化

通過經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，感受民族文化淵源流長。

2、陶冶性情品德

在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的`性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇於擔當的胸襟。

3、提升語文素養

在誦讀熟背中，擴大閲讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，紮下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關於課外閲讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。

4、推進素質教育

誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育。

三、經典誦讀活動主題

活動以“詩詞潤澤心靈，經典伴我成長 ”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

四、經典誦讀社團活動組織機構

負責人：王海霞

組 長：王鵬程

副組長：陳可奕

成 員： 四年級全體學生

五、經典誦讀活動口號

詩詞潤澤心靈，經典伴我成長！

六、經典誦讀篇目

一二年級時，背誦《三字經》、《弟子規》，每天一句。

三四年級時，背誦《唐詩三百首》，每週一詩。

另：每學期至少閲讀《國小課外閲讀推薦書目》中的2本課外書。

七、經典誦讀活動措施

（一）誦讀時間

1、每天安排學生有二十分鐘的自由誦讀時間，每週五下午第一二節為集中活動時間。

2、每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面複習，或在班級內舉行誦讀表演。

3、每天回家複習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

（二）誦讀要求

1、不求理解，只要求熟讀成誦。

2、古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

（三）誦讀措施

1、老師可以通過“聽、説、讀、寫、看、賽”來創造途徑，激發學生誦讀興趣。

2、藉助於家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持。

3、總結評比，每學期結束，根據經典誦讀活動開展情況，獎勵先進。

八、經典誦讀展示形式

1、讀經典，背經典，誦經典，唱經典。

2、給經典配圖。

3、學用古詩詞。

經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恆。