校園朗誦比賽實施方案5篇

古詩文是閲讀教學的重要組成部分，是我國古典文學中的精華，古代教育家孔子説：“不學詩，無以言。”詩言志，詩傳情。下面本站小編就和大家分享校園朗誦比賽實施方案5篇，來欣賞一下吧，希望能夠幫到你們.

校園朗誦比賽實施方案1

活動主題

讚美春天、擁抱未來

活動目的

三月是大地回春、萬物復甦之季。一年之計在於春，作為新時期的青年學生，更應該珍惜這一年中最寶貴的時光，計劃好新一年的學習、生活，不讓光陰虛度、年華流逝，通過對春天等美好事物的謳歌與讚美，進而展示出我們附中青年蓬勃向上的朝氣與活力；讓我們咀嚼着詩歌的芬芳，使心靈得以淨化、昇華。

參賽對象

全校學生（新團員原則上必須參加）分為兩組（高中組、中專組）

比賽時間、地點：

初 賽

時間：_年3月14日（星期二）

地點：新階梯教室

決 賽

時間：_年3月16日（星期四）

地點：新階梯教室

比賽規則

1、每班報名不少於兩人

2、詩歌內容不限，時間為2——4分鐘

3、脱稿朗誦

獎項設置

本次比賽高中組、中專組分別設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名

評分標準

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。 （1分）

2、衣着得體，與詩歌內容相協調。 （0.5分）

3、精神飽滿，姿態得體大方。 （1分）

4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。 （1.5分）

5、朗誦熟練，聲音洪亮。 （1分）

6、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。 （2分）

7、能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（2分）

8、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。 （1分）

校園朗誦比賽實施方案2

一、活動目的：

1.提高學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化加深學生對祖國的情感，培養孩子從小樹立為祖國的強盛而努力奮鬥的民族精神，學做國家的新主人。

2.配合全國推廣普通話宣傳活動的開展，進一步提高我校師生的語言文字規範意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環境。

二、活動要求：

1.以詩歌朗誦的形式表達對祖國的熱愛之情。

2.二年級二班以班級的形式參加朗誦會。

3.二年級二班班主任老師具體負責。

4.朗誦要求：（1）所選詩歌，思想內容應積極向上；（2）運用普通話，聲音洪亮；（3）語氣，語調適當，重音，節奏恰當；（4）表達感情準確，自然；（5）時間根據所選內容在5分鐘以內。

5.內容以歌頌偉大的祖國，偉大的黨，歌頌家鄉的詩歌，散文及古今詩詞均可；形式以朗誦為主，可配表演，儘量多樣化。

6.所需音樂自備，詩歌內容於2018年3月24日前交班主任處。

三、活動地點：

_國小圖書館

四、獎項設置：

設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

五、活動時間：

20_年X月26日

六、比賽要求：

1.朗誦內容切合主題。

2.參與學生有一定的朗誦技巧。

3.參賽成員着裝整齊。

4.有一定的音樂或背景或其他輔助形式均可。

七、評委：_

八、評分標準：總分為100分

內容切合（20分）

精神面貌（20分）

着裝（20分）

形式（10分）

朗誦技巧（30分）

校園朗誦比賽實施方案3

一、活動目的：

1、讓學生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化。

2、豐富校園文化，美化校園語言環境，提高學生朗誦能力。

二、活動要求：

1、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。

2、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽。

4、朗誦形式：以朗誦為主，可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。

5、所需音樂自備，詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。

三、活動安排：

2、地點：學校操場

四、評獎辦法：

1、比賽分兩組。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組。

比賽順序以組內抽籤為準。

2、評委：各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員，交叉擔任評委。

3、每組評出“聲情並茂獎”兩名，“朗誦創意獎”兩名，“儀態大方獎”兩名。

未盡事宜，另行通知。

我的設想請同胞們共同商榷，歡迎同胞們獻計獻策：

1、《弟子規》中的必誦部分採用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登台表演的主要是自選的那首詩。

2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?

3、這次的獎項不評一二三等獎，初步設想是：“聲情並茂獎”兩名，“朗誦創意獎”兩名，“儀態大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?

4、基於人文性的考慮，咱這次為了讓每個孩子有登台露臉的機會，基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂，讓老師輕鬆，讓活動有效。

校園朗誦比賽實施方案4

一、比賽目的：

為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，促使我校語文老師重視朗讀教學，加強朗誦訓練與指導，激發學生朗誦的興趣，養成良好的朗誦習慣，豐富學生的語言積累，全面提高學生的朗誦能力，經研究決定開展國小生課文朗誦比賽活動。

二、比賽內容：本期國小語文課文（詩歌、散文）。

三、參賽對象：全校1—6年級學生。

四、比賽時間：初定第十五週星期四下午。

五、比賽地點：待定。

六、比賽形式：

1、朗誦內容為國小一至六年級現行教材中的課文要求背誦的全部段落，古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。

2、分低年級組（一至二年級）和高年級組（三至六年級）。

3、每班名額限制2人，特殊情況可增至1人。

4、為了保證選手的高水平參加比賽，每班務必於週二把選手名單、朗誦內容報送到學校組委會。

七、評委事項：

1、參評人員：各班語文教師。

2、計、評分要求：根據評委打分，去掉一個分，去掉一個最低分，取平均分；評委不能給本班學生打分。

3、獎項設置：每個組評選出一等獎2個，二等獎4個，三等獎若干。

八、評分基本標準：

1.用普通話朗讀課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。

2.能準確理解課文內容，朗讀能再現課文情境，正確體現課文的思想感情，朗讀時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。

3.朗讀者儀表整潔，舉止大方，能體現語文良好形象和素養，整體效果好。

校園朗誦比賽實施方案5

一、活動目的：

通過本次英語朗誦比賽，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造校園英語文化氛圍。

二、活動步驟：

在任課老師全面輔導的基礎上，進行班級朗誦比賽，各教師組織評比和獎勵。在此基礎上每班選拔兩名學生參加朗誦比賽。

三、參賽內容：

以八年級選題內容，課文《×》、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。

四、比賽形式：

每名參賽選手抽籤選題，脱稿朗誦，時間不超過5分鐘；

五、活動時間，地點：

20_年11月19日，多媒體教室

六、評分標準：

1、語音準確地道。（3分）

2、語調規範自然。（3分）

3、節奏感強，語流順暢。（2分）

4、表情自然，表演投入。（1分）

5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）

總分為10分。

七、評委：

英語組教師

八、獎項設置：

依據評委的打分，按分數高低、分年級設置一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。