2021年河南省高等職業教育教學能力大賽活動方案

2021年河南省高等職業教育教學能力

大賽活動方案

一、指導思想

深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》和《河南省職業教育改革實施方案》，堅持“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建”的總體思路，引導學校和教師以立德樹人為根本任務，推進“三全育人”，落實“課程思政”要求；引導學校師生更好適應疫情防控常態化條件下，線上線下混合式教學的需要，持續推進國家教學標準落地，確保人才培養質量穩步提高；引導各地各學校持續深化教師、教材、教法“三教改革”，持續提升學校在確保質量型擴招等新形勢下常態化改進教育教學管理的能力，促進育訓結合、書證融通；引導各地各學校以高素質教師隊伍建設為着力點，推進高水平、結構化教師教學團隊在信息技術應用、團隊協作等方面的水平，構建職業教育教學質量持續改進的良好生態。

二、競賽內容要求

（一）競賽內容

重點考察教學團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。

1.教學內容。立足教學質量的整體提升，落實職業教育國家教學標準，對接職業標準（規範）、職業技能等級標準等，關注有關產業發展新業態、新模式，結合專業特點，全面推進課程思政建設，寓價值觀引導於知識傳授和能力培養之中，有機融入勞動教育、工匠精神、職業道德等內容。實訓教學內容應基於真實工作任務、項目及工作流程、過程等。

2.教學設計。依據學校實際使用的專業人才培養方案和課程標準，選取參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，優化教學過程，合理應用技術、方法和資源等組織教育教學，進行考核與評價，持續開展教學診斷與改進。專業課程應基於工作任務進行模塊化課程組織與重構，採用強化能力培養的項目化教學等行動導向教學方法。

3.教學實施。教學實施應注重實效性，突出教學重難點的解決方法和策略，實現師生、生生的深度有效互動，關注教與學全過程的信息採集，並根據反映出的問題及時調整教學策略，注重合理使用國家規劃教材。專業課程應積極使用新型活頁式、工作手冊式教材，引入典型生產案例；實訓教學應運用虛擬仿真、虛擬現實和增強現實等信息技術手段以及教師規範操作、有效示教，提高學生基於任務（項目）分析問題、解決問題的能力，培育學生的職業精神。

4.教學應變。要高度重視、積極應對新冠肺炎疫情給教育教學帶來的影響，落實“停課不停學”要求，及時調整教學策略、組織形式和資源提供等，總結疫情防控期間線上教學經驗，推動創新、完善線上線下混合式教學方式，更好適應“互聯網+”時代的教育生態。

（二）參賽作品及材料

教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容要符合教育部印發的職業教育國家教學標準中的有關要求，公共基礎課程教學內容應突出思想性、注重基礎性、體現職業性、反映時代性；專業（技能）課程教學內容應對接新技術、新工藝、新規範。教材的選用和使用必須遵照《職業院校教材管理辦法》等文件規定和要求。鼓勵推薦落實中職公共基礎課程標準、體現課程思政和勞動教育要求、推進1+X證書制度試點和中外合作辦學、針對高職擴招生源特點實施教學、實施線上線下混合式教學效果良好的參賽作品。

參賽作品材料包括實際使用的教案、3—4段課堂實錄視頻、教學實施報告，另附參賽作品所依據的實際使用的專業人才培養方案和課程標準（有關要求詳見附件1-1）。

（三）其他資源

教學團隊可選用競賽執委會免費提供的國家職業教育專業教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業院校企業生產實際教學案例庫等相關教學資源進行教學設計和實際教學，相關資源可從競賽教學資源支持平台（智慧職教、愛課程網）獲取，或登錄競賽官方網站有關鏈接。

三、競賽分組及參賽限額

（一）競賽分組

分設3個組別。

1.公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少於12學時連續、完整的教學內容。

2.專業課程一組：參賽作品應為專業基礎課程或專業核心課程或專業拓展課程中不少於16學時連續、完整的教學內容。

3.專業課程二組：參賽作品應為專業核心課程或專業拓展課程中不少於16學時連續、完整的教學內容，其中必須包含不少於6學時的實訓教學內容。職業院校專業（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。

五年制高職後二年課程以及本科層次職業教育試點學校課程參加高等職業教育組競賽。

（二）參賽名額

各代表隊在組織校級競賽的基礎上，推薦參賽作品。

1.公共基礎課程組限額3件，同一門課程上限為1個作品；

2.專業課程一組限額5件；

3.專業課程二組限額3件。

公共基礎課程組作品各自不能出現課程的重複，專業課程一組、二組作品不能出現專業大類的重複（同一專業大類作品不能同時參加專業課程一組和二組）。

國家“雙高計劃”建設學校限報8項，省級“雙高工程”建設學校限報6項，其他學校限報4項。2019、2020年全國職業院校技能大賽教學能力比賽獲獎學校，增加1個參賽名額（同組別）；2019、2020年曾榮獲全國職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎的學校，再增加1個參賽名額（不受組別限制）。

（三）其他事項

獲得2020年全國職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎的作品，其教學團隊所有成員的所在學校不能以同一公共基礎課程報名參加公共基礎課程組或以同一專業報名參加專業（技能）課程組的比賽。例如，甲校某專業的語文課程作品參加2020年中職公共基礎課程組比賽獲得一等獎，2021年該校所有專業的語文課程作品都不能報名參賽，但該專業開設的其他公共基礎課程、專業核心課或專業（技能）方向課報名參賽不受影響；乙學院和丙學院聯合組隊的護理專業某門專業課程作品參加2020年高職專業課程一組比賽獲得一等獎，2021年乙學院和丙學院護理專業的所有專業課程作品都不能報名參賽，但該專業開設的公共基礎課程報名參賽不受影響。

四、省級競賽程序

根據報名情況分為若干評審組。各評審組均採取先網絡初評後組織決賽的方式進行。網絡初評時，評審參賽作品材料，確定入圍決賽的作品，初定擬獲得三等獎的作品。

決賽時，教學團隊介紹教學實施報告、針對抽選教案中的自選內容進行無學生教學展示、回答評委提問（有關要求詳見附件1-1）。評審參賽作品材料和教學團隊現場表現，確定競賽成績。如因疫情影響，決賽有關安排另行通知。

2019、2020年全國職業院校技能大賽教學能力比賽獲獎學校，可以明確1組選手不參加初選，直接進入決賽；2019、2020年曾榮獲全國職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎的學校，可以明確2組選手不參加初選，直接進入決賽。

五、報名方式與要求

（一）報名方式

1.參賽對象應為職業院校在職教師，學校正式聘用的企業兼職教師可按要求參加專業（技能）課程組的競賽。每個教學團隊由實際承擔參賽課程或相關課程教學（含實習指導）任務的教師組成。

2.各代表隊可在本區域範圍內跨校聯合組建教學團隊參賽，中等職業學校、高等職業院校不得混合組隊參賽。除公共基礎課程組外，每個教學團隊可吸收1名學校聘用的企業兼職教師作為團隊成員參賽。納入《職業教育東西協作行動計劃（2016-2020年》結對關係的受援方職業院校教學團隊可引進1名援助方的職業院校教師作為團隊成員參賽。

3.獲得2020年全國職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎的教學團隊全部成員不再報名參賽；獲得二等獎的教學團隊需要調整成員方能報名參賽（原4人團隊至少調整兩名成員；原3人團隊至少調整一名成員，並可以再新增一名成員；原2人團隊可以保留兩名成員，但至少新增一名成員）。鼓勵國家級和省級的教學名師、教學創新團隊負責人、教學成果獎主持人以及具有正高級專業技術職務的優秀教師報名參賽。

4.教學團隊成員所在學校均須在近2年內實際開設參賽作品教學內容所屬的專業（須依規在教育行政部門備案）和課程，成員須實際承擔有關教學任務。

5.參賽作品應為原創，不得違反國家相關法律法規，不得侵犯他人知識產權，如引起知識產權異議或其他法律糾紛，其責任由教學團隊承擔。除教學團隊事前特別聲明外，比賽執委會擁有對參賽作品進行公益性共享的權利。

（二）報名要求

1.各代表隊應指定專人認真填寫《參賽報名表》《參賽彙總表》（附件1-2、1-3），加蓋公章後於2021年6月3日前寄或送至協辦單位，並在競賽官方網站（ 網址）按要求完成網上報名工作。聯繫人需加入賽務交流QQ羣：836768765，用户名和密碼在羣中公佈。

2.2021年6月5日前，按要求完成所有參賽作品材料的網上提交工作，並及時與競賽官方網站技術支持方聯繫人電話確認。

3.除《參賽報名表》《參賽彙總表》之外，所有參賽作品材料（含文件名及其屬性）和決賽現場的介紹、教學、答辯，均不得泄露地區、學校名稱。故意透露相關信息的，取消其參賽資格。

4.不接受教學團隊單獨報名和材料上傳。各代表隊應認真做好審核工作，核對專業備案、人才培養方案網上公示、課程開設、授課班級人數、教學團隊成員身份、實際授課、省級競賽遴選等情況，並附相關佐證材料；同時，認真檢查參賽作品材料是否泄露信息。參賽作品及教學團隊成員的真實性、準確性等方面出現的問題，由所在代表隊負責核查、反饋。

5.歡迎社會各界對違背職業教育規律和客觀實際、以虛假教學內容或虛假師生身份參賽、基本依靠校外公司打造包裝等行為予以監督，一經核實，取消其參賽資格、競賽成績以及所在代表隊團體獎評獎資格（獎項評出後發現的，依規追回獎項），減少代表隊下一年參賽名額，暫停參賽教學團隊所在學校下一年的參賽資格，並通報大賽組織委員會，責成依據有關規定嚴肅處理。

各學校要嚴格按照疫情防控常態化要求，統籌做好2021年教學能力競賽各項準備工作。省賽決賽時間和組織形式，根據疫情情況及我省相關工作安排，另行通知。

協辦單位、聯繫人及電話：

公共基礎課程組報送：鄭州鐵路職業技術學院教務處，郵寄地址：鄭州市鄭東新區前程路9號，郵編451460。聯繫人：樑明亮，13603984577, 郵箱：。

專業課程一組報送：黃河水利職業技術學院聯繫人：邢廣彥，電話：0371-23658034、13783785793；材料報送地址：開封市東京大道西段1號黃河水利職業技術學院教務處（5號實訓館2樓東SY5230房間）。

專業課程二組報送：河南職業技術學院教務處，郵寄地址：河南職業技術學院教務處，郵編451460。聯繫人：婁松濤13592509065，郵箱：。

附件：1-1.參賽作品材料及現場決賽有關要求

1-2.參賽報名表

1-3.參賽彙總表

附件1-1

2021年河南省高等職業教育教學能力大賽

參賽作品材料及現場決賽有關要求

一、參賽作品文檔材料

所有文檔材料均要求規範、簡明、完整、樸實，以PDF格式提交，每個文件大小不超過100M。

（一）參賽教案

教學團隊根據提交的專業人才培養方案和課程標準，選取該課程在一個學期中符合規定的教學任務作為參賽作品，撰寫實際使用的教案。教案應包括授課信息、任務目標、學情分析、活動安排、課後反思等教學基本要素，設計合理、重點突出、規範完整、詳略得當，能夠有效指導教學活動的實施，應當側重體現具體的教學內容及處理、教學活動及安排。原則上每份教案的教學內容不超過2學時，實踐性教學環節的教學內容可以不超過4學時。每件參賽作品的全部教案按序逐一標明序號，合併為一個文件提交。

（二）教學實施報告

教學團隊在完成教學設計和實施之後，撰寫1份教學實施報告。報告應梳理總結參賽作品的教學整體設計、教學實施過程、學習效果、反思改進等方面情況，突出重點和特色，突出疫情防控期間線上教學的創新舉措和成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內，插入的圖表應有針對性、有效性，一般不超過12張。

（三）專業人才培養方案

教學團隊提交學校實際使用的專業人才培養方案。專業人才培養方案應按照《教育部關於職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）和《關於組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）有關要求修訂完善。參賽內容為公共基礎課程的，只需提交實際開設該課程的其中一個專業的人才培養方案；跨校組建的教學團隊，只需提交團隊中某一成員所在學校的專業人才培養方案。

（四）課程標準

教學團隊提交參賽作品實際使用的課程標準。課程標準應按照專業人才培養方案，依據職業教育國家教學標準體系中的相關標準要求，科學、規範制定，説明課程性質與任務、課程目標與要求、課程結構與內容、課程實施與保障、授課進程與安排等。多個授課班級只需提交其中一份附有某一班級授課計劃表的課程標準；跨校組建的教學團隊，只需提交團隊中某一成員所在學校的課程標準。

二、參賽作品視頻材料

教學團隊成員按照教學設計實施課堂教學（含實訓、實習），錄製3—4段課堂實錄視頻，原則上每位團隊成員不少於1段，應在實際教學（含頂崗實習）場所拍攝，參與教學的應是授課班級的全體學生（按照課程標準、教學實際等情況設計實施分班教學的需有專門説明）。課堂實錄視頻每段時長8—15分鐘，總時長控制在35—40分鐘；每段視頻可自行選擇教學場景，應分別完整、清晰地呈現參賽作品中內容相對獨立完整、課程屬性特質鮮明、反映團隊成員教學風格的教學活動實況。中職專業技能課程二組、高職專業課程二組參賽作品的視頻中須包含不少於2段反映團隊成員關鍵技術技能教學操作與示範的教學實況。

課堂實錄視頻須採用單機方式全程連續錄製（不得使用搖臂、無人機、虛擬演播系統、臨時拼接大型LED顯示屏等脱離課堂教學實際、片面追求拍攝效果、費用昂貴的錄製手段），不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕註解，不得泄露地區、學校名稱。採用MP4格式封裝，每個文件大小不超過200M。每段視頻文件以“教案序號+教學活動名稱”分別命名。

視頻錄製軟件不限，採用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）編碼格式壓縮；動態碼流的碼率不低於1024Kbps，不超過1280Kbps；分辨率設定為720×576（標清4:3拍攝）或1280×720（高清16:9拍攝）；採用逐行掃描（幀率25幀/秒）。音頻採用AAC（MPEG4 Part3）格式壓縮；採樣率48KHz；碼流128Kbps（恆定）。

三、決賽程序

（一）賽前準備

1.入圍決賽的教學團隊賽前一天報到並熟悉賽場，抽籤決定場次。

2.決賽當天，教學團隊按抽籤順序進入備賽室，在參賽作品範圍內隨機抽定兩份不同教案，自選其中部分內容進行準備。

3.教學團隊在備賽室可利用自帶資源與網絡資源進行準備（現場提供網絡服務），限時30分鐘。

（二）內容介紹與教學展示

1.教學團隊按時進入競賽室，首先簡要介紹教學實施報告的主要內容、創新特色；然後由兩名參賽教師分別針對所抽定的兩份不同教案中的自選內容進行無學生教學展示（如，新知講解、示範操作、學習結果分析、課堂教學小結等），教學展示應符合無學生教學情境。

2.介紹教學實施報告時間不超過6分鐘，兩段無學生教學展示合計時間12—16分鐘。期間另外安排換場準備，用時不超過5分鐘。

（三）答辯

1.評委針對參賽作品材料、教學實施報告介紹和無學生教學展示，集體討論提出3個問題（包括參賽作品所涉及的學科、專業領域的素質、知識、技能等）。評委討論時教學團隊迴避。

2.教學團隊針對屏幕呈現的問題（評委不再複述或解讀、可以事先指定答題者），逐一回答並闡述個人觀點（可以展示佐證資料），時間不超過8分鐘（含讀題審題），在時間允許的情況下，評委可以追問。

如因疫情影響，決賽時間和組織形式另行通知。

附件1-2

2021年河南省高等職業教育教學能力大賽

參賽報名表

參賽教師基本信息

參賽承諾與説明

附件1-3

2021年河南省高等職業教育教學能力大賽參賽彙總表

                   學校

填表人：            聯繫電話：               電子郵件：                  

附件2

2021年河南省高等職業教育青年教師課堂

教學創新大賽活動方案

為引導廣大青年教師落實立德樹人根本任務，強化課程思政，創新教學方法，改進教學評價，推進現代教育技術與傳統課堂的深度融合，以賽促教，以賽促學，提升教師教學創新能力，實現課堂教學“以教為中心”向“以學為中心”轉變，不斷提升人才培養質量,制訂2021年河南省高等職業教育青年教師課堂教學創新大賽（簡稱課堂創新大賽）活動方案。

一、競賽設置

（一）競賽分組。按參賽專業課程,設公共基礎課程組、專業課程一組、專業課程二組等3個組別。

1.公共基礎課程組。思想政治、語文、數學、英語、計算機應用、體育與健康、就業與創新創業課程及美育、勞動教育等課程。

2.專業課程一組：專業基礎課程。

3.專業課程二組：專業核心課程或專業拓展課程，其中必須包含不少於4學時的實訓教學內容。職業院校專業（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。

（二）參賽對象。參賽以教師個人為主，也可以小組形式（2-4人）參賽。從事高等職業教育一線教學，原則上年齡在45週歲以下（1976年1月1日以後出生）。師德高尚，愛崗敬業，為人師表，課堂教學效果優秀，擔任主講教師3年以上。在學校從事教育教學工作的企業兼職教師可以參賽。鼓勵行業企業人員參與教學競賽活動，可以單獨參賽，或作為兼職教師與學校教師開展校企“雙元”教學，探索“雙元結構教師小組”模式，教師分工協作教學，促進校企“雙元”育人。

近三年我省教學能力大賽、課程創新大賽一等獎及以上獲獎選手，不再參加課堂創新大賽。2021年河南省高等職業教育教學能力大賽參賽選手，不再以個人或小組成員的形式參加本次青年課堂大賽。

（三）參賽名額。省級競賽的3個組別，各學校均可以推薦2人（組）參加。

二、競賽內容

以“上好一門課”為競賽理念，競賽內容由教案、課堂教學和教學反思三部分組成。三部分分數分別為20分、75分、5分。

1.教案。教案是指以1個學時為基本單位，對教學活動的設想與安排。基本要素有：題目、教學目的、教學思想、教學分析（內容、重難點）、教學方法和策略以及教學安排等。

（1）參賽課程12個學時的教學設計方案。主要包括主題名稱、課時數、學情分析、教學目標、課程資源、教學內容與過程、教學評價、預習任務與課後作業等；

（2）參賽課程12個學時相對應的12個課堂教學節段的PPT。教學節段指課堂教學所需要的教學內容。

2.課堂教學。課堂教學規定時間為20分鐘，用普通話授課。小組合作教學，須體現分工協作教學。競賽主要從教學內容、教學組織、教學語言與教態、教學特色等4個方面進行考評。然後由評委進行現場提問，以考察老師的課堂教學現場應變能力。根據各自參賽課程需要，選手可攜帶教學模型、掛圖等，白板筆、翻頁器由承辦學校統一提供。競賽安排觀摩室，課堂教學全程錄像，視頻版權歸主辦方所有。

3.教學反思。參賽選手結束課堂教學環節後，結合本節段課堂教學實際，從教學理念、教學方法和教學過程等方面，進行教學反思。時間為5分鐘。要求思路清晰、觀點明確、聯繫實際，做到有感而發。小組合作教學，須體現教師分工協作教學理念、方式、效果。

4.注意事項。（1）參賽課程的實際學分要求不得少於2個學分（含2個學分）；（2）在課堂教學環節以及報名時提交給評委的所有材料中不得出現選手姓名、學校等信息；（3）課堂教學環節一般不允許學生進入。

三、競賽安排

課堂創新大賽面向全省高等職業學校，分為學校競賽、省級競賽。

（一）學校競賽。各高等職業學校要積極組織校級課堂創新大賽，一般45週歲以下青年教師均應參加。組織方式自行確定。在學校競賽基礎上，根據學校教學需要、教師成長需要等情況，推薦教師參加省級競賽。

（二）省級競賽。省教育廳聘請專家對參賽作品進行評審後，前30%進入省級競賽決賽。

承辦省級競賽的學校，應提供智慧化教學環境，能夠實現競賽現場直播。賽前開放競賽場地，供選手熟悉競賽環境。

四、省級競賽材料

（一）參賽選手參賽作品

1.電子材料（以“學校+組別+姓名”命名）。包括：

（1）教學大綱。主要包含課程名稱、基本信息（課程性質、教學時數、學分、學生對象）、課程簡介、課程目標、課程內容與教學安排、課程評價、建議閲讀文獻等要素；

（2）教學設計。12個學時的教學設計方案，格式為PDF文檔通用格式；

（3）教學節段PPT。與12個學時教學設計方案相對應的12個教學節段的PPT，格式為Powerpoint演示文稿16:9大小，分辨率為1600*900；

（4）教學節段PPT的目錄。12個教學節段PPT的目錄。

2.課堂實錄視頻。個人參賽教師按照教學設計實施課堂教學（含實訓、實習），錄製一個學時的課堂實錄視頻；小組參賽教師按照教學設計和課程教學，分工協作實施課堂教學（含實訓、實習），每位成員均須出鏡參與課堂教學。視頻可自行選擇教學場景，應完整、清晰地呈現參賽作品內容相對獨立完整的教學活動實況。課堂實錄視頻須採用單機方式全程連續錄製，不允許另行剪輯、不加片頭片尾和字幕註解，不泄露學校名稱。採用mp4格式封裝，每個文件大小不超過200M。

以上材料均為匿名。如發現參賽學校、姓名等信息，將取消教師本次參賽資格。選手的競賽材料一經提交，不得更改或調換。

（二）紙質材料

1.參賽選手身份證複印件1份；

2.自評報告。參賽選手撰寫不超過3000字的自評報告，包括個人簡歷、工作思路、育人實效、經驗總結等。以小組形式參賽的，各成員均需按以上要求撰寫自評報告。

3.《河南省高等職業教育青年教師課堂教學創新大賽參賽選手報名表》（見附件2-1）一式兩份；

4.學校校級競賽實施方案和競賽情況報告；

5.《河南省高等職業教育青年教師課堂教學創新大賽參賽人員推薦彙總表》（見附件2-2）。

五、材料報送

各學校於10月20日前（以寄出時間為準）報送材料，逾期不再受理。以上紙質材料均為A4紙打印，分類分組報送：

公共基礎課程類報送：商丘職業技術學院教務處，郵寄地址：商丘市神火大道南段566號，郵政編碼：476005。聯繫人：侯迎春、董存仁，電話：0370-3182177，手機：13937022318（侯迎春），13803978666（董存仁），郵箱：。

專業課程一組類報送：漯河職業技術學院教務處，郵寄地址：漯河市源匯區大學路123號，郵政編碼：462000。聯繫人：胡曉穎，電話：0395-6866991、13603850556，郵箱：。

專業課程二組類報送：開封大學教務處，郵寄地址：開封市東京大道開封大學教務處，郵政編碼：475000。聯繫人：王豔玲，13781180708，郵箱：。

省賽競賽具體時間另行通知。

附件：2-1.河南省高等職業教育青年教師課堂教學創新大賽報名表

2-2.河南省高等職業教育青年教師課堂教學創新大賽推薦彙總表（電子文檔Excel報送）

附件2-1

河南省高等職業教育青年教師課堂教學

創新大賽報名表

學校名稱：

附件2-2

河南省高等職業教育青年教師課堂教學創新大賽推薦彙總表

推薦單位（蓋章）：               單位聯繫人：            聯繫電話：                 填表日期：    年    月     日

注：1.參賽課程：需為高職課程； 2.參賽組別：公共基礎課組、專業課程一組、專業課程二組（具體界定見文件）。3.表中序號按“項目號+人員號”形式填寫，如某校公共課程組報送2個團隊參賽，每個團隊是3名老師參賽，則彙總表中參賽教師的序號依次寫為：1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3。