2021年嘉定區學校辦學績效評估工作方案
2021年嘉定區學校辦學績效評估工作方案（徵求意見稿）
一、指導思想
緊緊圍繞2021年度嘉定區教育工作總體思路和發展目標，充分發揮教育評估的激勵導向作用，引導各級各類學校在依法規範辦學的基礎上落實“十四五”規劃，深化品質教育內涵建設，推進嘉定教育現代化進程。
全區各級各類學校、直屬單位
三、評估內容
1.基礎性指標（達標、未達標）——屬於規定動作，要求學校常規工作全到位。包括黨的建設、學校管理、師資隊伍、德育工作、教學工作、體衞科藝等，體現基礎性和可測性。
2.發展性指標（得分）——屬於工作成效，要求學校提升質量顯成效。包括學生髮展指數、教師發展指數、學校發展指數、各界評價，體現導向性和發展性。
3.警戒性指標（是、否）——屬於一票否決，要求學校依法辦學不違規。包括黨風廉政、招生收費、安全衞生、財務資產、師德師風等，任何學校不得以任何理由觸碰。
（詳見各類學校年度績效評估指標）
四、評估方法
1．分級分類按比例綜合評定
學校績效評估強調激勵與制約，凸顯年度工作重點，既考慮學校之間橫向比較，又兼顧學校自身縱向發展。按照學校類型的不同共分十類，包含：公辦高中、公辦國中、公辦九年一貫制學校、公辦國小、公辦幼兒園、成人學校、民辦學校、民辦隨遷子女國小、民辦幼兒園、其他單位。同時根據辦學基礎不同，分層次、分類別按比例進行評估，提高各級各類學校辦學積極性。
2．過程性評估與年度彙總相結合
通過日常調研、在線統計等方法，加強過程性評估；年底彙總相關材料與數據，進行綜合評估。
3．學校個體與團隊捆綁評估相結合
基礎性和警戒性指標以單位個體評估為主；在發展性指標中，對於學區化集團化辦學、網格黨建等項目以捆綁評估為主，促進學校協同發展、均衡發展。
4．定性與定量評估相結合
基礎性指標、警戒性指標以定性評估為主，促進依法規範，保障學校的基礎工作和底線要求；發展性指標以定量評估為主，促進自主發展，體現學校工作績效。
5．多級聯動與多元參與相結合
實行相關領導、科室、部門多級聯動以及相關單位、督學、家長多元參與的綜合評估。各科室、部門、條線成立考核小組，依據評估指標進行評價。相關領導依據日常工作、學校互評、督學評價進行綜合評估。全樣本家長在網絡平台進行滿意度測評。督導室牽頭組織，並彙總考核結果報局黨政班子審核。
五、評估結果
1．綜合評定
學校績效評估採用“一依據兩限定”方式進行，“一依據”是依據發展性指標的得分情況，“兩限定”是將基礎性指標和警戒性指標作為限定條件。考核結果將綜合各單位基礎性指標達標情況、發展性指標得分情況、警戒性指標觸碰情況分五個等級：優秀、先進、達標、基本達標，不達標。
2．單項獎勵
對於年度工作中在某一方面取得重大成績，但綜合評定沒有被評上優秀、先進的單位，設立單項獎，鼓勵學校推進教育綜合改革，創建辦學特色。
3．評定比例
優秀10%、先進30%、單項獎若干。
上海市嘉定區教育局
嘉定區人民政府教育督導室
2021年7月2日
