學校辦學水平督導評估自查報告
一、學校基本情況
火龍崗中心學校位於蕪湖市南郊，是火龍崗鎮規模較大、條件較好、辦學水平較高的中心學校。生源主要來自20XX年10月蕪湖縣鄉鎮合併前的火龍崗鎮（原圍山鄉、善瑞鄉和白馬小區）。服務人口3.09萬，包括本部在內現有完小6所，教學點2個，教學班55個，教師125人，學生1979名。
中心學校本部毗鄰205國道，佔地面積19910平方米，建築面積3875平方米，綠化面積近1200平方米，有教職員工39人，學生565人。本部教學設施基本齊全，擁有籃球場，室外乒乓球枱和室內乒乓球室等活動場地；建有火龍崗鎮國小僅有的標準網絡教室、階梯教室、多媒體教室、圖書室、實驗室等專用教室；擁有農遠衞星接收設備、校園廣播網等現代化教育技術裝備。
在辦學上，我校始終堅持正確的辦學方向，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞區教育局提出的“培育特色、打造精品、細化管理、提升質量”十六字工程，以“全面發展打基礎，培養素質抓提高，發揮特長育才能”為辦學理念，按照“依法治校、以德立校、標準建校、民主理校、科研興校、質量強校”為工作思路，深化教育改革，強化學校管理，提高教育效益，提升辦學品位，全面實施素質教育，學校整體質量和辦學水平邁上了新的台階。
在全體師生的共同努力下，學校先後被評為：“蕪湖縣綠色學校”、“蕪湖市綠色學校”、“蕪湖縣衞生文明單位”、“蕪湖縣示範家長學校”、“安徽現代教育技術實驗學校”、“蕪湖市經典導讀試點學校”、“火龍崗鎮先進黨支部”、“弋江區平安校園”、“火龍崗鎮安全生產先進單位”、“火龍崗鎮法制宣傳教育先進集體”。
二、明確辦學方向，堅持依法治校
1、依法辦學結碩果。學校堅持以德治校、以法治校戰略，積極開展“四五普法”教育，大力宣傳教育法律法規，認真履行應盡的法律責任，全面貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等各項教育法律法規，維護教職工的合法權益，嚴格履行保護少年兒童和學生身心健康發展的法律職責。學校從實際出發，制訂有長遠和短期發展規劃並努力付諸實施，不斷完善各項規章制度，增強教師參政議政意識，全面實行黨務、政務和校務公開。學校能面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，開齊各門課程，開足課時，減輕學生過重課業負擔，全面實施等級記分法，嚴格控制學生在校時間，加大監督、抽查的力度，確保落實到位。每學期都有計劃地召開學生家長座談會，開展素質教育開放周等活動，向家長征詢對學校教育及管理的好建議，全面瞭解素質教育和新課改落實情況，建立健全學校、家庭、社會三結合教育網絡，形成教育合力，從而創造政府依法管理、社會依法參與、學校依法辦學的和諧的教育發展格局。
通過不懈努力，多年來，我校學生的入學率、鞏固率、按時畢業率和升學率均保持在100%。
2、平安創建有成效。三年來，我們積極開展“平安校園”的創建活動，學校把安全工作列入學校工作的重中之重，做到警鐘長鳴，防患於未然。學校安全管理有組織有領導，校長任組長是第一責任人，中心學校校長與各完小校長、完小校長與班主任層層簽訂安全工作責任狀，人人把安全放在心頭，全體師生積極參與創建“平安校園”活動。安全工作有計劃、有內容、有投入、有應急預案、有日常督查，做到逢會必講安全工作，使每一個教職工都牢記安全工作是第一工作，安全責任重於泰山。
我們堅持常檢查、常反思，經常到完小和幼兒園查危房、查食堂、查車輛。中心學校要求一、二年級學生上學一律要求家長按時接送，年齡未滿十二週歲的兒童不得騎車上路。
學校高度重視安全教育，我們先後印製《火龍崗鎮中心學校安全教育手冊》、《關於交通安全致學生家長的一封信》等，我們還聘請了交警三中隊的楊亞軍同志、鎮司法辦的林建水同志兼任學校法制輔導員，經常邀請他們到校為師生作安全、法制知識專題講座。
學校為保障師生及財物的安全，加強了學校警衞室的建設，配備門衞，安裝了紅外線報警系統，落實了行政人員晚間值班制度。
由於措施到位，職責明確，要求嚴格，效果明顯，三年來師生無一例違法犯罪現象，未發生一起安全責任事故。20XX年，我校被鎮政府授予“安全生產目標管理責任制考核先進單位”和“第四個五年法制宣傳教育先進集體”，今年上半年，我校被區政府授予“弋江區社會治安綜合治理平安校園”。
三、加強隊伍建設，提高綜合素養
1、狠抓師德建設。教師是人類文明的傳播者，身正才能為師。我校長期以來狠抓師德建設不放鬆，持之以恆地抓好教師的學習，提高廣大教師的思想認識。學校組織教師開展“三愛教育”及“八榮八恥”教育活動，學習“中國小教師職業道德規範”，學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，開展“鑄師魂、展師風、樹形象”系列活動。
廣大教師思想淨、學風正、教風純，為學生樹立了榜樣，也受到社會各界的熱情稱道。李知玫、後愛華、孫國慶、甘紹忠等一批教育管理同志先後被授予區（縣）及“德育先進工作者”光榮稱號，陳金平同志被評為省級“優秀班主任”，劉仕蘭老師被評為市級“德育標兵”和市級“勞動模範”。
2、建設高素質幹部隊伍。建設一支德才兼備的幹部隊伍，是教育得以持續、健康、和諧發展的重要保障。為此，我們本着加強學習、苦鑽業務、嚴於律己、樂於服務、率先垂範、勇於創新、團結爭先的精神，激勵全體行政人員不斷進取，健康成長，帶領全體教師為辦一流學校而共同努力。學校行政一班人心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，齊心協力，在各自分管的條線工作，想辦法、出主意，盡責盡力。在教學工作中，刻苦鑽研業務，帶頭改革課堂教學，營造自主合作探究的學習氛圍，向課堂40分鐘要質量。利用空餘時間隨堂聽課，積極參與教學研究活動，上好示範課、實踐課，積極撰寫論文，為教師作專題講座。中心學校校長薛建平同志帶頭參加英特爾培訓，帶頭撰寫論文，中心學校教導主任後愛華同志、大隊輔導員李海榮同志、自然教研組組長楊鳳同志等一批中層以上教育管理幹部，他們不僅擔負學校主要教學工作，而且個個業務精湛，他們或是市級、區級“骨幹教師”，或是市級、區級“教壇新星”。圍塘國小校長孫國慶同志課堂教學、龍橋國小甘紹忠同志教案設計、新陽國小校長曹邦賢同志論文在火龍崗中心學校小有名氣。
學校黨支部認真組織黨員教師開展“保持共產黨員先進性”教育活動，通過學習、座談、民主生活會等形式，提高認識，深入開展好“立足崗位、奉獻教育、爭創業績”競賽活動，提高黨員素質。學校十分重視對年輕教師的培養，把有志獻身於教育事業的青年教師吸收到黨員隊伍中來，三年來，黨支部共發展了5名青年教師黨員，有8名黨員先後被評為“火龍崗鎮優秀黨員”，從而不斷增強黨員的戰鬥力、凝聚力和示範帶頭作用。20XX年學校黨支部獲得“火龍崗鎮先進黨支部”榮譽稱號。
3、打造高品位教師隊伍。教師的職責是教育人，因而教師必須具有厚實的教育教學能力。學校制訂並落實好“十五”和“十一五”教師培養髮展規劃，堅持崗位成才，重視抓好教師繼續教育工作。
一是重視教師學歷層次的提高，鼓勵教師參加學歷進修，教師學歷達標率為100%。目前已有7名教師取得了本科學歷，94名教師取得了專科學歷，專科以上學歷的教師，佔教師總數的80.8%。
二是加大專業培訓力度，堅持全員培訓和校本培訓相結合，市、區、校三級培訓相結合，請進來與走出去相結合，重點培養教師的專業精神和專業化技能。早在新的行政區劃前，我校已自覺和市教科加強聯繫，主動和蕪湖師範附小建立手拉手關係，多次開展教研活動。為開發教育科研課題研究，我們曾邀請蕪湖縣進修學校、蕪湖師範學校、安徽師範大學等學校的教師來校指導。三年來，教師繼續教育考核合格率均達100%。
4、着力青年、骨幹教師培養。學校十分重視青年、骨幹教師的培養、任用及考核，制訂了青年教師和拔尖人才培養規劃，認真實施青年教師培養的工程。在青年教師中開展演講、説課、優質課評比，以及教學基本功比賽，引領青年教師立足崗位，錘鍊師德，勤鑽業務，儘快成才。三年來，青年教師有30多人次在片、市級各類教學比武和基本功比賽中獲獎。學校認真做好各級各類骨幹教師的考核工作，工作中要求他們勤學習、勤實踐、勤探索、勤反思、勤動筆。學校每學期都組織青年教師、骨幹教師開展課堂教學展示、研究活動，指導他們上好入門課、彙報課、實踐課、示範課、競賽課，為了促進青年教師不斷適應新形勢下教育教學改革和發展的需要，迅速跟上城區教育發展步伐，儘快掌握運用現代化教學手段，我們要求他們在備課、上課時必須運用中國小農村遠程教育資源，鼓勵他們在實踐中錘鍊自身的教育教學能力和科研能力，鼓勵和支持他們一馬當先，當好新的課程改革的領頭雁。目前，學校現有市級骨幹教師1人（不包括正在參加評選的），區級骨幹教師5人，縣級教壇新星3人，鎮（校）級骨幹教師22人，國小高級教師 39名，各級骨幹教師和高級教師人數佔到專任教師總數的56%。
四、堅持德育先行，優化育人環境
實施素質教育，德育是核心。我校德育工作在遵循內容充實、形式活潑的前提下，以學年為週期，對德育工作通盤考慮，確立總體框架，從常規教育、愛國教育、法制教育、勞動教育等方面入手，把教育內容安排到月和周工作計劃中，做到月月有計劃，週週有安排，使德育工作有內容、有步驟、有實效。
1、重視德育隊伍建設。德育工作的紮實有效，離不開一支高素質的德育隊伍。班主任工作是學校管理的基層工作，班主任是進行政治思想教育及維護學校正常教育教學秩序的關鍵人員。長年以來，學校十分重視了班主任隊伍建設。我們堅持“先進引領、骨幹帶頭、重視培訓”的原則，大力加強班主任隊伍建設。一是組織班主任學習先進人物的事蹟及班主任工作經驗，做到學有榜樣，做有目標；二是充分發揮學校骨幹班主任的模範帶頭作用，同時通過班主任工作考核評比及年度優秀班主任評選，樹立典型，帶動整體素質的提高；三是加大培訓力度，定期組織班主任工作策略研究及經驗交流，以求相互學習和共同提高，同時進一步增強全體班主任的工作責任心，把班級管理工作做實做強。
為使班主任見賢思齊，從身邊學起，從身邊做起，我們舉辦了“劉仕蘭同志先進事蹟報告會”，劉仕蘭同志的先進事蹟深深打動了到會的每位教師。
在劉仕蘭、陳金平、姚風仙、胡曉英、陶玲等優秀班主任的影響和帶領下，一大批青年教師脱穎而出，
2、少先隊活動豐富有效。少先隊是學校開展德育工作的主陣地，豐富多彩的活動是少先隊組織的生命力所在。少先隊大隊部每學期初結合我校實際制定少先隊工作計劃，廣泛開展富有特色的少先隊體驗教育活動。
國旗下的講話是對學生進行思想道德教育的最好形式，學校少先大隊長年堅持。通過國旗下的講話教育學生愛祖國、愛家鄉、愛老師、愛同學、愛勞動、愛公物，遵紀守法、規範言行，學會自護、遠離毒品，關心他人、奉獻愛心。
學校少先隊還經常組織隊員走出校門，走進敬老院及孤寡老人家，給他們送去温暖和愛心；走進農貿市場，參與“整治四亂”行動；走進駐軍部隊，接受國防教育，加深軍民魚水情誼。20XX年，我校盛婉玲同學被評為安徽省優秀少先隊員；20XX年6月，我校黃文娟、方向前、陶雨佳同學被評為“百名江城好少年”。
20XX年，我校少先總隊獲“蕪湖縣雛鷹紅旗總隊”榮譽稱號；20XX年，中隊輔導員胡曉英、王朝霞等老師所帶的中隊被評為“蕪湖縣雛鷹紅旗中隊”；20XX年，總隊輔導員李海榮同志被評為“蕪湖市十佳輔導員”。
3、常規管理常抓不懈。紅領巾值日中隊參與學校管理，通過“日常周評”形式，規範學生日常行為，有力地促進了學校“衞生文明單位”、“綠色學校”和“平安校園”創建工作。
4、關愛單親、留守、特困兒童。為使每一位孩子都能愉快學習、健康成長，少先隊開展了一系列慰問和捐助活動。
新陽國小曹燕同學不幸患了白血病，為讓曹燕同學獲得手術的機會，獲得重生的希望，中心學校少先總隊號召全校師生伸出援助之手，幫助曹燕同學，在不到一個星期的時間裏，大家共捐款六千餘元。類似重大愛心捐款活動還有很多，例如：捐助萬勝國小教師陳凌海、捐助李阜國小學生王昌福、捐助教師蔡曉燕遺孤李妍等。
留守兒童紀燕同學的父母在上海打工，生活親戚家，由於少先隊的幫助，紀燕同學克服了諸多困難，並取得了優異成績，20XX年6月被評為“蕪湖市十佳留守兒童”。
五、嚴格流程管理，提高教學質量
1、嚴格執行教學常規。學校確立了教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學質量的首要地位和教學投入的優先地位，強化教學常規管理。學校開齊開足規定課程，嚴格執行作息時間、總課表，狠抓“教學五認真”。教導處加大了日常教學工作巡查力度，每天安排教導主任或教研組長進行教學常規巡查，並做好記錄，做到自查與巡查相結合，定期檢查與行政抽查相結合。從實在、實用和利用率上，重點檢查課前準備與練習設計、課堂教學方式的變革、作業批改及輔導，力求高質量、高效益做好教學工作。及時瞭解各科教學質量情況，並且認真落實“減負”工作的要求，探索課堂教學改革策略，向課堂40分鐘要質量，切實提高學生創新能力和實踐能力。正確處理好“拔高”和“轉差”的關係，放大學生的長處，開展揚長教育，激發學生的興趣。
2、大力開展教學研究。過去的三年，適逢新一輪課程改革。我們牢牢把握課程的“魂”是大寫的人，課程的“本”是動態生成，課程的“根”是方式提升，着力抓好課程改革。
一是積極開展勤讀書活動，鼓勵教師利用時間多讀書、讀好書，夯實了理論基礎，豐富了文化底藴。
二是紮實開展研究活動，把教學研究與教學反思結合起來。每次聽課研討，我們要求堅持課前獨立思考、集體備課相結合，課中全員參與學習觀摩，課後互聽互評，相互啟發，使上課教師和聽課教師都得到提高。每次教研組活動開展得實實在在，做到了組織保證、時間保證、活動保證、質量保證。活動中教師交流對教材的理解和把握，推測學生學習進程中可能產生的疑慮，談訓練設計及拓展的方向，評議研究課的成功與改進之處，學習專業教育理論。教研活動將聽、議、評、研有機結合，活動多樣實效，教研活動已成為教師自我展示與交流的重要平台。幾年來，學校教學研究活動開展得如火如荼，教師從中受益匪淺，業務水平有了很大提高。
3、牢固確立質量意識。教學質量是學校的生命，為確保教學質量的穩步提高，我們對語、數、外三門學科實行每學期期中抽測和期末統一監測，以及時瞭解學生的學習進程，反思教師的教學狀況，為課堂教學改革提供了依據。我校在市、區教研室組織的多次質量監測中，整體成績均位於火龍崗鎮國小前列。20XX-20XX學年第二學期末統一監控，區教研室抽測了火龍崗片二年級語、數和六年級語、數，在均分前八名的班級中有七名落在火龍崗中心學校。卡子口國小姚曉妹同志由於在火龍崗片國小畢業班數學監控中成績第一，20XX年9月，區教研室安排姚曉妹同志在南瑞國小召開的全區教學經驗交流會上作了典型發言。
4、積極開闢第二課堂，豐富學生的文化和精神生活。
20XX年4月，蕪湖縣教育局選派城關實驗國小、火龍崗中心學校和清水中心學校代表蕪湖縣國小參加“蕪湖市第十屆中國小生運動會”，經過激烈角逐，我校運動員李芸獲跳遠第3名，陳雅蘭獲800米第8名，徐勝和張輝分別獲得壘球第5名、第8名。火龍崗中心學校代表隊總成績名列蕪湖縣第二。
各完小也有自己傳統的體育項目，圍塘國小的小籃球、殷山國小的乒乓球，在我校出類拔萃。今年7月，在弋江區第七屆青少年運動會球類比賽中，我校乒乓球代表隊和籃球代表隊分別獲得冠軍和第4名。我校組建的這兩隻代表隊中的主力隊員大部分來自上述兩所完小。
學校圖書室現有適合學生閲讀的圖書8000餘冊，其中新贈圖書約六千冊，佔藏書總量的70%以上，另外，網絡教室尚有電子圖書十萬冊。圖書閲讀率學年生均10冊以上。歷次讀書徵文大賽，我校參賽人數、獲獎人數始終名列參賽學校前列。僅20XX年5月開展的“全國少年兒童書信文化”一次活動，我校就獲得特等獎4名，一等獎7名，二等獎12名，三等獎19名，優秀獎46名。
20XX年7月，在“心繫祖國，健康成長”愛國主義讀書活動中，我校獲安徽省青少年愛國讀書教育委員會頒發的組織獎。
通過參與讀書徵文比賽和讀書知識競賽，掀起了“人人讀好書、個個愛讀書”的熱潮，課外閲讀和讀書活動的開展，拓展了學生的知識領域，開闊了學生的視野。
學校曾開設有歌舞、聲樂、科技製作、繪畫等興趣小組，學生自主參與活動，學生的特長在第二課堂嶄露頭角，得到了充分展示。三年來，有上百名學生在繪畫、科技、綜合知識、讀書知識等競賽中獲獎。
六、強化科研管理，致力教育發展
1、立足實際抓研究。學校以人的全面和諧發展為根本出發點和歸宿，以全面推進新課程改革為己任，堅持科學的發展觀，抓實課題研究過程管理，提升教育科研品位。
因為“明德樓”項目，我校早在20XX年開展經典導讀活動，20XX年3月，我校積極申報“蕪湖市經典導讀工程試點學校”，由於大量的前期工作，20XX年4月，我校申報獲得成功，這是我校有史以來，第一次參與的市級科研課題。
申報市級“經典導讀工程試點學校”的成功，極大的激發了全校教師科研熱情，我們在校本教材《經典晨誦》第一輯的基礎上，重新編寫了一套三輯的《經典誦讀》校本教材。這套教材在蕪湖市農村國小中尚屬首次，分管教育副市長詹雲超、文化委主任何向陽、市教育局局長陳旭東、弋江區區長張志宏、教育局局長魏國華等領導同志分別為這套校本教材題詞，20XX年5月25日，《蕪湖日報》也作了報道。校本教材《經典誦讀》的編寫，同樣也得到了火龍崗鎮關工委和社會各界的鼎力支持，為使《經典誦讀》能作為今年“六一”的禮物，免費贈送給整個中心學校的每位學生，社會各界共捐款三萬餘元，詹雲超副市長等領導同志專程參加了贈書儀式。
2、實施農遠工程，加快信息化建設進程。20XX年底，我校完成了“農村遠程教育工程”設備安裝與調試，隨後進入“走進課堂，面向學生”全面實施應用階段。國家不僅給我們農村學校提供了先進的設備，也給我們提供了大量的教學軟件和教學資源。用好農遠資源對提高農村學校現代教育技術水平，加強農村國小師資隊伍建設，促進新一輪課程改革，提高農村國小教育質量，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡化發展都有着十分重要的意義。
為發揮農遠資源效用，中心學校硬性規定每位教師每週至少運用農遠資源上一節課，各類教學大賽、教學研究活動必須使用農遠資源。為此中心學校每學年開展一次“農遠資源應用於課堂教學大賽”，迄今為止，已經連續舉辦三屆。現在，絕大多數教師都能操作電腦，利用電腦上網查詢、瀏覽資料，中青年教師多數會製作和使用多媒體課件，電教使用率在80%以上，學科覆蓋率達100%。
為進一步發揮“農村遠程教育工程”的重要作用，實現農村教育跨越式發展，我校積極申報第三批“安徽省現代教育技術實驗學校”。20XX年9月，我校被確認為“安徽省現代教育技術實驗學校”，我校選擇的課題《農村國小現代遠程教育教學設計實踐的研究》也得到了確認，目前，此項課題的研究正在有序進行。
3、提升品位促發展。學校教育科研活動的開展，大大激發了廣大教師參與課程改革的積極性，提高了教師教育教學研究的理論素養和實踐能力，也為提高教育質量，提升辦學品位奠定了良好的基礎。廣大教師尤其是骨幹、青年教師積極參與學校的科研活動，在課題研究方面作出了成效，這支隊伍也在不斷壯大。三年來，教師共有300多篇各類研究論文在市級及以上評比中獲獎或在報刊上發表，獲獎或發表的教師數佔到學校專任教師人數的60%左右。在安徽省20XX年六項論文評比中，有六人獲獎，青年教師李鵬有兩篇論文獲得一等獎，薛建平校長本人的《應用農遠資源進行課堂教學值得重視的幾個問題》也在此次評比中獲得三等獎。信息技術組長、農遠管理員陳雪梅同志熱愛農村中國小遠程教育事業，被區教育局教研室上報參加省“優秀農遠管理員”評比。
七、實施佈局調整，優化學校資源
1、調整佈局，整合資源。根據“實現規模辦學，優化教育資源，實施優質教育”的要求，結合火龍崗中心學校服務範圍內的實際狀況，20XX年1月，我們制定了火龍崗中心學校佈局調整規劃。
制定規劃時，我校尚有8所完小，2個教學點（由完小降級而成），79個教學班，在校學生2971人，教師129人。另有5個學前班，學齡前兒童320人。整個佈局調整分兩個階段：
第一階段，20XX-20XX年，計劃通過撤併，保留6所完小建制，即：中心本部、卡子口國小、圍塘國小、龍橋國小、善瑞國小、新陽國小。
第二階段，20XX-20XX年，計劃通過撤併，保留3所完小建制，即：中心本部、卡子口國小、新陽國小。
在兩年不到的時間內，我們經過艱苦卓絕工作，我校已基本實現當初規劃，包括本部在內，我校現有完小6所，教學點2個，2個教學點歸屬完小管理。如果沒有教育資產流失的可能，佈局調整的步伐會邁得更大。
2、積極爭取項目，改善辦學條件。由於多方努力，我們爭取了台商王永慶援助的“明德國小工程”，安徽省第三批網絡教室工程等。另外我校千方百計開源節流，自籌資金，建立了火龍崗鎮國小獨一無二的網絡教室、階梯教室、多媒體教室、圖書室、實驗室等專用教室，辦學條件逐步躍居火龍崗鎮國小前列。20XX年12月，校長薛建平同志被蕪湖市人民政府授予“農村中國小危房改造工程先進個人”。
新的行政區劃後，整個中心學校的辦學條件有了迅速改觀，卡子口國小危房改造、善瑞國小新建教室、新陽國小添置桌椅，特別是中心本部，從上星期開始，在教育局的關心下，解決了我校長期翹首以盼的網絡教室整體搬遷和多媒體教室設備添置問題。
3、規範後勤管理。學校始終堅持後勤為教學服務的原則，嚴格規範財務管理。按上級要求，堅決實行“一費制”，公示收費標準，規範收費過程，不在政策以外向學生和家長多收一分錢，嚴格執行財務管理制和民主理財制度。隨着收費工作的從緊從嚴，我們要求每位師生都要有勤儉節約的意識。一方面進一步健全了有關財務制度，建立了核算制、物品採購審核制、班級財產責任制等一系列制度，嚴把支出標準，從緊支出，控制、取消不正當福利待遇；另一方面加強了對物品使用的管理，進一步加強有關電燈、電話、電腦、用水、辦公用品以及其它易消耗品的管理，堅決杜絕一系列浪費現象。
八、問題和打算
學校目前發展態勢較好，社會滿意度較高，但辦學水平和城區品牌學校比較差距很大，究其原因主要有：
佈局調整問題（布點過多，集體、國有資產難以保障）；
師資隊伍建設問題（職業道德問題，非語、數、學科配套問題）；
辦學條件問題（基礎建設欠債較多）；
資料建設有待加強（儘管做了大量的工作，但缺乏對過程性資料的積累、整理，沒有資料員）。
針對這次辦學水平評估中暴露出的問題，今後學校將重點做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資隊伍建設，全面貫徹教育方針；
2、強化特色辦學思想，促進城鄉教育均衡發展。
我們不但要強化中心學校已經具有的整體特色，即：“經典導讀”、“農遠運用”、“綠色學校”、“乒乓球”等，而且還要鼓勵倡導各校要結合各自特點，另闢蹊徑，發展新的特色，如：小籃球、田徑、書法、繪畫、英語、家長學校等。
3、加快佈局調整步伐，努力改善辦學條件。
20XX年11月4日
