2018年國小課程實施自評報告

範鎮中心國小是一所有着60餘年建校歷史的農村國小，在新課程理念的指引驅動下，學校廣大教師深入學習實踐新課程的先進理念，在師資吃緊的情況下，盡最大努力地開全課程、開足課時，確保學校教學硬軟件設施與資源的有效利用，真正發揮硬軟資源的功效與價值，在實施新課程改革與素質教育的探索征程中，逐漸取得了一些成效，但不可避免的存在一些制約新課程改革、推進素質教育的問題和因素，現將自評報告簡要整理如下：

一、關於課程理念：

課程理念是提升教師課程實施素養、全面提升課堂效益及推進素質教育成果的先決條件，學校重視對教師課程理念的培訓與指導，藉助政治、業務學習及新浪教學博客的豐富平台，向教師滲透課程理念的光輝思想，並且通過有力的教師評價制度讓教師自發自主地參與研究和學習新課程理念，再力求通過課堂實踐“教學大比武、教學研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞台，較為全面地提升了學校廣大教師的實施水平。

學校圍繞課程理念的學習實踐活動，大力做好校園文化建設，在評為“泰安市AAA文化校園”的基礎上，學校利用宣傳走廊、教學樓各樓層、教師辦公室、各班板報等一切可以宣傳新課程理念的陣地，及時迅捷地宣傳新課程，讓師生愉悦地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長樂趣。從辦學理念在大廳的彰顯，至學校發展規劃、工作計劃總結檔案的積累，無不滲透着新課程理念、素質教育實施科學探討的勞動結晶。

存在問題：學校在新課程理念的推進與實施中，缺乏創新，對於有效資源的開發仍需強化研究，廣大教師學習實踐新課程的力度需要加強，在評價制度與方案中儘量體現人文化的元素。

二、關於課程開設：

學校結合自身實際，在研究教師特長、挖掘學生個性的基礎上，確保開全國家課程，努力開設地方課程，特別是結合學校特色精心制定學校校本課程，目前已經開發印製的《國小生經典讀本》授課已經達到40餘課時，《國小生寫字讀本》正編撰之中。課程資源是實施課程改革推進素質教育的重要胚胎，而教師素質是推進實施的重要核心，學校充分考慮到教師自身的特長，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發教師實施課程理念的能動性，課程改革素質教育整體推進初見績效。

存在問題：最大的問題是教師隊伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學習的良好媒體，課程的開發數量偏少，特色性不濃，兼職教師實施課程改革素質教育的壓力與困難重重。

三、關於課程資源：

學校是我鎮龍頭國小，教師隊伍配備相比較為齊整，且教師隊伍年輕化，平均年齡35歲左右，這對於實施新課程有着深遠積極的影響。學校辦學條件比較規範，有圖書室、實驗器材室、體育器材室等專用室硬件，且各專用室檔案管理比較規範，家庭資源及其他資源的開發與利用，不是特別豐富實效，校外資源的開發同樣是學校實施新課程改革推進素質教育的一大困難。

四、關於課程實施：

課程實施是落實新課程理念推進素質教育改革中最為核心的因素，學校認真結合上級文件精神，擬定有效的教學研究計劃，組建完善的教學研究機構，成立了學校教科室、教研組、年級教研組等機構，確保新課程實施的組織與領導。學校由學年教科研計劃出發，定期開展主題較為明確、豐富多樣的教研活動，且培養教師善於鑽研、勇於創新的專業發展理念和意識，不斷贏得了一些優秀的教科研成果，課題實驗“區國小生行為習慣的培養”也贏得了循序漸進的發展，目前學校有6位教師被授予“泰山教壇英才、泰山教學新星”稱號，有數10位教師被授予市區“學科帶頭人、骨幹教師”稱號。

學校向課堂教學要效益求質量，教導處做好課堂教學的評價與指導，要求積極滲透新課程的思想，教學設計體現新內容新目標，結合全區“素質教育雙高工程”強化各科訓練題組的設計，保證課堂教學質量，教學過程力求讓教師達到始終彰顯學生的主體地位，教師與學生在課堂中平等動態和諧的生成，且注重學生習慣的培養，切實提升學生的課堂學習質量。

學校常規主題教育常抓不懈，班會、週一升旗、學生集會等都成為常規教育的有效平台，德育教育電影展播更是學校進行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育活動有序和諧的發展，目前學校正結合全區十好教育活動，大力推進“衞生主題月”與“紀律主題月”活動，學生的衞生、紀律習慣得到明顯提升。學校堅持做好十好成果展評會，每學期一屆“小製作繪畫展”，成為學生展示創新能力的最佳舞台。

學生課業情況學校始終做到不越紅線，確保各年級學生健康和諧的成長，從在校時間至學生睡眠、從校節假日至年級作業內容，從作業量至學校教輔資料，尤其是陽光體育大課間的落實，我們始終倡導“學生快樂成長，師生愉悦共享”的理念。

存在問題：課堂教學研討需要進一步探討有效的形式，讓教師自動自發的參與課程改革及教學研討，常規教育與主題教育活動要有切實可行的評價機制和方案，更要達到抓恆久、恆久抓，力爭再出新成果，極個別教師存在加重學生課業負擔的情況。

五、關於課程評價：

學校牢牢貫徹省規範，結合上級文件要求，使用等級制評價學生，堅持做好學校自主進行的學期測試，不用成績對師生排隊，學校教師考核評價制度儘量與規範吻合接軌，體現了一些民主管理和人文化的元素，千方百計調動教師的工作能動性。

綜合課程與地方校本課程的評價，學校做得不夠細緻，一些拓展實踐創新性的作業開設得不夠豐富靈活，這需要進一步規範和強化。

六、關於學校特色建設：

學校積極倡導打造學校的寫字文化特色，讓學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，目前開設效果良好，結合將要出台的校本課程《國小生寫字讀本》，力爭寫字教學早日結出成果，打造學校的寫字特色；學校同時將於近期開設三至五年級的綜合實踐課程“藝術盤畫、五穀粘貼畫”等手工創作課程，全面提升學生的小製作能力。

綜上所述，範鎮中心國小將在推行新課程理念、實施素質教育的征程中，與兄弟單位加強交流學習，發揮自身的優勢與特長，深入全面地實行課程理念，積極有效地推行素質教育，藉助學校興趣小組與十好教育的成果，力爭早日將學校打造成為一所市區名校。