精選版科研工作計劃範文三篇

你知道嗎，有時候一篇優秀的工作計劃能夠讓領導對你刮目相看，不制定工作計劃就會直接影響工作完成的效率和質量。下面是本站小編和大家分享的精選版科研工作計劃範文三篇，提供參考，歡迎你的參閲。

精選版科研工作計劃範文

一、工作回顧：

上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區實踐活動（學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。

但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨幹教師的培養，想得到，做不到，青年骨幹教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規範，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導思想：

以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。

三、工作目標：

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神祕感。

四、本期科研室主要內容：

1。結合發現的問題，對陳家橋中學校本教研製度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。

2。結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛鍊學校科研力量。

3。對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨幹教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級會考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。

4。加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查，真正發揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。七年級年級由藍正國負責教學管理，八年級由王明全負責教學管理，九年級由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5。簡化過程，強調實效，製作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231（一條最值得借鑑的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題）教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕

6。規範課題過程管理。製作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。

7。做好《信息技術與學科整和》的結題工作。

8。繼續開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。

9。協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮的校本教研輻射工作。

每週、每月具體工作見周工作計劃表。

精選版科研工作計劃範文

重點目標

1.突出重點,全面推進課堂變革項目。

2.着眼轉型,探索重構教師研修新體系。

3.緊扣質量,強化師生學習的過程評價。

4.尋求途徑,推進學校課程規劃建設。

5.大膽創新,籌劃十三五發展新藍圖。

工作重點

一.進一步推進課堂變革

1.以温州市實施課堂教學變革為契機,聚焦課堂,開展課堂教學變革活動,積極推進學校課程建設,以豐富多彩的課程內容促進學習方式的優化,以市教育局關於温州市深化義務教育課程改革的實施意見為指導,努力促進國家課程校本化的探索,積極探索基礎性課程和拓展性課程在學校的有效整合的實施經驗。

2.利用學科專家團隊,做好課堂變革實驗項目經驗總結提煉,開展第二批課堂變革試點項目申報與立項工作,引領學科組課堂變革,提煉“學為中心”課堂教學典型課例、學案設計及相關資源。以學校層面的作業優化項目為抓手,確保基於“促進有效學習”課堂變革在學校教學工作中的順利實施,同時通過學科組及備課組的作業優化實施,達成“輕負高質”的教學願景。

二.突出質量意識

(一)注重常規建設。

1.開學初教師都要制訂好本學期的教學計劃、教學進度表、培優輔差計劃和綜合實踐活動周曆表,教科處要對教師的計劃制訂和實施情況在開學和期中進行檢查。

2.備課(解放教師)和改作。教師應按區教學規範提升要求進行備課和改作。本學期學校繼續推行電子備課與書寫備課相結合,由教師自主選擇。教師不但要做到規範備課,而且要提高備課的有效性和實用性,九年級複習課備課量不能少於課時數的2/3,其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”,學校將抽查教師備課上傳的及時性。對於備課的檢查將採用月底例行檢查和平時教學調研相結合的方式進行。教師在批改作業時要對每一個小題進行批改,有批改時間和等級,並要求學生用彩筆進行訂正,語文學科的作文一定要寫評語,其他學科提倡寫評語。教師在佈置作業時必須按省廳減負文件要求做到“精選、先做、全批”,本學期在對學生的作業批改檢查時要對教師完成作業本的情況進行檢查。學校堅持每月一次的備課檢查和每學期的兩次作業批改情況檢查。

3.綜合實踐活動和拓展性課程。根據浙江省教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見,學校結合本校師資力量、硬件條件、社區環境、家長資源等要素,積極探索拓展性課程的開發建設,關注各種課程資源的整合、開發和利用。本學期學校結合校本課程、研究性學習及文體2+1活動等課程建設的經驗,將在七八年級於週五下午第三節課進行拓展性課程的“走班選課”(開設七八年級共開設40個左右的課程)。書法校本課程作為我校的特色課程,進一步促進學校精品課程的建設。承擔綜合實踐活動的教師,每個學期至少要指導一個學生實踐小組,開展活動,並記錄確定活動主題、制定活動方案、開展實踐活動、交流活動成果、反思等整個完整過程。教科處將加強對綜合實踐活動和拓展性課程的過程評價、學生評價和期末評價的課程管理體系。

(二)強化過程評價

1.繼續聚焦課堂。探索小班化課堂教學的經驗,促進教學方式的`變革。切實抓好“三課”(課程、課堂、課外)指導,不斷深化“三法”(教法、學法(新生學習規範)、考法)研究,提高課堂教學的有效性。

2.建立常態教學調研製度。學校本學期將開展以班級為單位的學科調研製度,每月組織一次,學校成立教學調研小組,對該班級的五個文化學科以聽課、作業檢查、學生訪談等多種方式進行教學調研,瞭解一線教學的現狀,形成書面報告並進行及時的反饋。做好各學科組九年級學業質量監測數據分析工作,第20周全體國中畢業生區中學藝術素養監測工作,體育學科規範與完善學生體質健康測試工作,通過精細化診斷性評價,學會對測試數據的科學分析與正確反饋,尋找提高學業質量的增長點,優化教學管理,發現新課程課堂教學評價的積極經驗,重視教學質量的過程性評價,發揮評價的診斷、導向和激勵功能。

3.針對温州市中國小“愛閲讀”行動計劃,鼓勵學生積極參加第8周區國中學生“愛閲讀”讀後感評比活動,參加年度“愛閲讀”推動讀書人物評選,參加年度“愛閲讀”論壇,利用校園網、《甌淙》刊物,助推全校學生讀書行動,促進“愛閲讀”書香校園建設。

4.關注學生髮展過程,培養學生的實踐能力和創新精神。有效開展基於人文素養、數學素養和科學素養提升的“小文學家”、“小外交家”、“小數學家”、“小科學家”項目培養活動,繼續實施13-17周的校第10屆“四小”學科培養項目,促進學生個性發展,為學生提供多途徑、多視角的活動平台。

5.輔優補差。積極發揮輔導工作在教學中的重要作用,促進特長生和後20%學生及留守兒童

精選版科研工作計劃範文

一、指導思想

根據學校20xx學年工作計劃以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作要點：

一是組織開展以“教”為着眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過開課、説課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規範課堂教學常規、提高課堂教學技能。

二是組織開展以“研”為着眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為着眼點，以閲讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閲讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底藴。

四是組織開展以“思”為着眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作

（一）提高認識，強化科研意識

要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人蔘與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

（二）注重學習，豐富科研知識

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深入開展教育科研奠定紮實的理論基礎。

基本要求：閲讀教育教學專著

每學期閲讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文。大家在閲讀的基礎上可以相互進行借鑑、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。

採取措施：積極撰寫讀書筆記

閲讀僅僅是一個開始，我們還必須在閲讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閲讀的效果。

不斷學習：濃厚校園科研氛圍

讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，增強底藴的。

(三) 規範管理，提升科研品位

1、認真做好20xx年新立項課題的實施工作

（1）每個新立項課題都必須在“海鹽教研網”的“課題管理博客”上註冊，建立起動態的電子管理檔案，並逐步上傳有關研究資料和活動信息。

（2）每個新立項課題都必須在九月份舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，並制定出本學期的行動計劃。

（3）每個新立項課題在做好常規研究工作的同時，本學期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著並撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敍事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。這些材料都發表在課題博客上。

2、認真做好20xx年應結題課題的檢查工作

縣級課題必須在xx月30日前完成結題工作並上報有關材料，材料包括結題申請表、研究成果報告、研究工作小結和其他相關附件。同時將課題博客的資料上傳數統計上報。

(四) 督促筆耕，多出科研成果

1、我校的《校本教研量化考核》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，佈置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。

2、做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。

3、做好文學社的組建工作，加強文學社的習作指導。凡文學社成員每人每週交一篇佳作，指導老師積極進行一稿多投。

（五）重在實踐，開展校本培訓活動

本學期將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什麼培訓什麼、需要什麼學習什麼”原則，採取指導式培訓 、座談式培訓 、自學式培訓、課堂式培訓 、講座式培訓等多種形式, 紮實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。

1、校本培訓的重點

（1）加強教研組建設，積極開展教研組活動

本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。各教研單位要以“同上（共磨）一節課”為主要內容，以專題學習、教案設計比賽、説課比賽、課堂實踐、視頻案例學習、評課研討、反思交流等為具體實施內容，緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，各組長要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。本學期的教研組評比，要把活動的實施情況作為考評的重要依據。

各教研單位在期初計劃中，要對活動有規劃和安排。在活動開展過程中，要定時間、定地點、定人員，要保證每位教師能深入參與活動。

要積極探索活動過程的優化途徑和方法，認真總結經驗，迎接縣校本培訓研討活動。

（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動

要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關係。集體備課更要體現其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是瞭解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得複習應考的措施。採用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員佈置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。

（3）繼續開展自主研修課，促使教師更好自我發展

本學期，繼續開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛鍊機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40週歲以下一線教師每學期要求不少於一節，課後要作必要的評課分析。自主研修課的開課時間、地點、內容由教師自主確定，聽課教師由教師自己聘請，一般應聘請教研組長、備課組長和學科帶頭人、名師，教師自己積累相關材料，期末交與教研組長存檔。自主研修課執教前需提前告之教研組長，以便組長作好相關記錄並作好安排。

2、校本培訓的途徑

（1）大力提高青年教師業務水平，進一步抓好拜師結對工作

本學期，繼續把提高三十週歲以下青年教師教育教學水平作為青藍工程的重點，着重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養提出自己的想法，並着重於計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質不求量，杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規定：師傅每月面向徒弟上一節課，徒弟每月向師傅上彙報課一節，並都要切實做好課後交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課範疇之內），同時，要實事求是地做好記錄。

三十週歲以上教師，若有意進一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報，在報請教導處審批後，自主開展活動，計劃、聽課次數、材料均不作考核。

（2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作

要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨幹帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己儘快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內外嶄露頭角。

（3）進一步推進名師工程

各級名師、學科帶頭人要制定專業發展的更高目標，有計劃地向高一級名師邁進。學校將盡力搭建平台，從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨幹教師、各級學科帶頭人、名師衝向更高層次。同時，要全力挖掘我校名師、學科帶頭人的資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。

（4）搭建平台，促進成長

樹立自信，激活潛能，促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業餘時間撰寫教學論文，反思，案例分析等，並積極向“海鹽教研網”、校園網、《海鹽課程改革實驗》、《海鹽教育》等各級各類教育網站、雜誌社投稿，爭取我校教師在論文發表的數量和質量上有進一步的提升。另外還要積極參與網絡教研。以“海鹽教師博客”為平台，實現教師個體學習和教學方式轉變。

（5）校際結對，借用他力

要藉助結對學校的示範、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展紮實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。

四、每月工作安排

九月份：

1、制訂學校教科研計劃， 召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、組織有關教師進行各科新教材培訓。

3、縣級新立項課題負責人會議， 課題研究手冊檢查。

4、學科教研組制定本學期活動計劃，各課題組活動安排，並開始正常活動 。

5、結題工作會議。

十月份：

1、 教師培訓，理論學習。

2、學校各級課題中期評估。

3、縣級新立項課題座談會。

4、對新教師課堂教學能力進行培訓。

5、課題結題材料上交縣。

十一月份：

1、課題組正常開展活動。

2、邀請專家來校指導課題研究工作。

3、課題研究手冊抽查。

十二月份：

⒈ 課題組正常開展活動。

⒉ 課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文。

3、縣級課題結題評估、鑑定工作。

4、做好教科研資料歸檔工作，總結本學期教科研工作。