學科教學工作計劃彙集四篇

　　學科教學工作計劃彙集四篇

認真組織師生學習新課程標準，瞭解政史地教學動態。立足於“學會生活、學會學習、學會創造。”形成以“學生為本，一切為了學生”的意識，確立“關注學生的發展需要”的育人觀。以下是本站為大家整理的學科教學工作計劃彙集參考資料，提供參考，歡迎你的閲讀。

學科教學工作計劃彙集一

本學期本着走進新課改，實施新課程，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的政史地綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定如下計劃：

一、更新教育理念：

認真組織師生學習新課程標準，瞭解政史地教學動態。立足於“學會生活、學會學習、學會創造。”形成以“學生為本，一切為了學生”的意識，確立“關注學生的發展需要”的育人觀，探究“主動•探究•合作”的學習方法。給學生一個空間，讓他們自己往前去;給學生一個條件，讓他們自己去鍛鍊;給學生一個時間;讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去解決。努力培養學生的綜合素養。

二、必須做好的具體工作：

1、加強業務學習，做好學習札記，樹立終身學習觀念。

2、認真抓好教學常規的落實。

(1)抓好每學期學生的週記練筆檢查;

(2)抓好學生的課外閲讀

(3)進行“內容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。政史地教研組工作計劃(4)認真備好、上好每一堂課、備課要有針對性、既要備教材更要備學生，課堂教學不追求一定的模式，要追求學習的實效性。要關注學生，關注情感、態度等、價值觀及個性發展、關注過程與方法。創造性地處理教村，建立反思意思，每堂課應使學生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運用。”要“緊扣教材，新舊聯繫邊講邊練，因材施教。”

3、以教研促教學水平和教學質量的提高。

(1)每月一次全組集中學習討論，取長補短，形成良好的校驗風氣。

(2)每週一次備課組活動，認真進行説課活動，聽課活動和評課活動;

4、繼續組織好政史地興趣小組活動，積極推薦學生習作給校報及相關媒體。

5、注意個性學生的培養。在教學中，努力發現個性學生並積極加以培養。

6、各備課組認真做好本組活動計劃。

7、任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文並爭取教學論文發表或獲獎。

8、鼓勵青年教師積極參加各項教學活動，如“青年教師的説課比賽”、“教學公開周”活動等。

學科教學工作計劃彙集二

新的學期來臨，在學校“以新課程為引領，以教育科研為指導，關注課堂，關注學生，全面提高教學質量”的思想指導下，為了完成教育教學任務，增強課堂教學有效性，努力提升政史地學科的教學成績，特別定以下教研工作計劃。

一、上學期考試成績分析級學情分析

上學期末國中政史地學科考試總體上都取得了令人可喜的成績，尤其是八年級歷史、地理教學成績進步明顯，七年級稍微弱一點。主要問題在於國中學生大部分來源於農村，知識面窄，學習習慣、行為習慣差，自信心不足，學習目的性不強，能力較弱，答題技巧和方法存在一定問題。八年級、九年級學生受傳統思想的影響，部分學生存在嚴重的偏科現象。七年級學生基礎較差，學生態度不端正，學習能力弱，少部分學生幾乎聽不懂，不知道如何聽課，答題，家長對孩子的關注意識不夠。班級之間、學科之間也存在一定差異，教學難度較大。

二、本學期教學的主要內容、工作目標、重難點

國中政史地教材全都使用新教材，學科之間聯繫較為緊密。政治學科三個年級都使用教科版教材，面向城鄉全體學生，以國中學生進步擴展的生活為基礎。整合了心理健康、道德、法律和國情等方面的內容和知識。歷史七年級講述中國古代史，八年級講述中國近現代史，九年級講述世界歷史。地理七年級講述世界地理，八年級講述中國地理。

教學目標：①根據政史地學科特點，都屬於文字性科目，教學中教會學生提前預習——認真聽課——及時鞏固複習的良好的學習方法，培養學生自主學習的習慣。②加強學科教學研究、教學反思課題研究以及課堂教學有效性研究，優化教師課堂教學。③端正學生學習態度，培養學生學習興趣和自信心。

教學重難點：注重學法指導，教會學生科學的學習方法和答題的技巧方法，增強課堂的趣味性，充分發揮學生主體作用。組織好八年級地理會考及九年級政治、歷史會考。

三、本學期教學工作的主要措施

1、各學科教材深鑽新課標，吃透教材，準確把握教材重難點和基礎知識。

2、深入瞭解學生，認真分析學情，培養學生自主學習及自立能力。

3、關注學生，尤其是對學困生的輔導和對優生的督促，讓每一位學生都有所進步，促進學生全面發展，構建和諧的師生關係。

4、關注課堂，教師課前精心準備，認真組織好每課堂教學，每一節課師生都有收穫。

5、加強對備課組的督促，同學科之間加強對教材重難點研究，尤其是對考點、考題的研究。強化訓練的針對性，有效性，努力提高教學質量。

6、加強教師理論學習，嚴格落實教學常規管理和學月過程管理，把教研工作落到實處。

7、認真組織教師上研究課，及時評講、總結，不斷改進教師教學方法。

8、重視對學生考前心理輔導，減輕學生考前壓力和焦慮，教會學生調節考試緊張的方法。

學科教學工作計劃彙集三

一、教研目標：

認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

二、教學研究、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2.“如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性”。

三、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想

(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

(二)紮實做好常規教學和教研教改工作

(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閲卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在刊物上發表。

(8)抓好畢業班的工作：加大對會考的研究力度，做好會考試卷分析和研討工作，尋找會考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往會考經驗，加大對會考的研究力度，重視有關考試改革的信息採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(9)作業佈置與批改：按照學校要求適當佈置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

(10)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。

(三)加強對年輕教師的培養工作

(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

四、具體活動安排：

第一週：組織學習並制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。

第二週：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。

第三週：聽取各年級組彙報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。

第四周：收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。

第五週：第一次月考及成績分析。

第六週：政治學科組內公開課聽課評課，討論：什麼樣的課是好課。

第七週：歷史學科組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式。

第八週：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?

第九周：交流各自的新課改經驗。

第十週：期會考試。

第十一週：期會考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

第十二週：分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。

第十三週：七年級歷史新教材和老版教材的比較。

第十四周：第二次月考及成績分析。

第十五週：地理學科組內公開聽課評課，討論：如何充分利用地圖提高課堂教學質量?

第十六週：分學科討論制定期末複習計劃。

第十七週：教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。

第十八週：總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。

第十九周：期末考試和閲卷。

第二十週：期末考試成績分析。

學科教學工作計劃彙集四

一、基本情況

本組共有專職教師15人，代課領導3人，其中，政治備課組6人，歷史備課組5人，地理備課組4人，本學年初新調入或轉科教師4人，綜合(政史地)教研組工作計劃。本組教師以中青年教師為主，教師學歷雖普遍達標，但教學經驗參差不齊。本組各備課組同頭課教師人數少，大多是兩人或者一人，對每位教師獨立教學能力要求比較高，每位教師更需自我鑽研、獨挑重擔，但這比之往年絕大多數教師獨挑一門已有很大改善，我們更需珍惜。同頭課老師必須團結協作，儘可能收集校內外一切教學資源，做到優勢互補。

二、指導思想

堅持科學發展觀，突出政治、歷史、地理學科的思想教育功能;以提高教學質量和學生素質為根本目標，抓好常規教學管理，努力落實學校精細化管理實施方案，突出“精、準、細、嚴”等管理、教學要求;抓好校本教研，堅持從校本出發;努力探討和制定各類課型教學模式，積極探討“同摸異型”“同課異構”教學模式，拓寬教學新思路;抓好青年教師培養工作，形成高水平的師資隊伍;抓好教育教學理論研究，提高教師教學理論水平。特別是近幾年，一定要下大功夫，出大力氣，抓住機遇，出好成績。在各項工作中，特別強調“落實”二字，做到“踏實有印，抓鐵有痕”。

三、目標任務

(1)各年級，各學科一定要全面、保質保量完成本學期教學工作任務。具體説：高一各科必須高質量的完成必修2的教學任務;高二3月26日前完成水平考試內容的教學和複習，之後文科各科完成兩門選修課的教學任務;高三按時高質量的完成考綱要求內容的複習任務，以優異的成績迎接大學聯考。

(2)高一各科着力搞好新課程教學工作，努力塑造學生自主學習的品質，打好高中三年學生學習的基礎。

(3)高二各科強化素質教育，深化新課程教學改革，重能力培養，特別強調理科班學生學習興趣的培養，全力提高水平考試成績。文科班一定要抓好政治、歷史、地理基礎教學，知識和能力並重。

(4)高三各科突出大學聯考重點、熱點內容教學，提高學生知識應用能力、語言組織能力、應試能力，大幅度提高今年大學聯考成績，為實現今年二本過百人大關的目標盡心盡力。

(5)全面提升組內教師尤其是青年教師的教學教研水平。

(6)完善各類課型教學模式，全面推廣和落實教學模式，打造高效課堂。

四、工作重點教學方面

完善和落實各類課型教學模式，落實常規教學各項要求，強化基礎知識教學，突出能力培養，關鍵是提高教學質量水平，提高課堂教學效率。

教研方面：積極探討課堂教學模式，探討高效課堂的教學方法，提高教師教學水平，搞好校本教研，推進教學質量提高，尤其是青年教師教學水平的提高。

大學聯考方面：關注熱點、突出重點，把握大學聯考動向，提大學聯考生分析問題、解決問題的能力、應試能力，提高學生的大學聯考成績，提高升學率。

五、教研專題

高一：搞好新課改，探究新課改教學中存在哪些問題，加強校本教研，研究怎樣從學生已有的知識、能力水平出發，打造高效課堂，提高課堂教學質量和教學效果。

高二：堅持從實際出發，理科課任教師着力研究如何培養學生學習興趣，抓好常規教學，提高學生學業水平考試成績;文科課任教師着力探討如何完善和落實各類課型教學模式，積極探討“同摸異型”“同課異構“的教學模式，如何強化基本知識和基本技能的學習和掌握，面向大學聯考，不給高三教學留遺患。

高三：大學聯考重點、熱點的把握及學生能力的提高，着力探討如何提高所有學生的學習成績，特別是提高優生和臨界生的各項能力和大學聯考成績，提高大學聯考升學率，使尖子生能在20__年大學聯考中成績達到全縣前幾名。

硬性要求：

1、每學年每位教師至少要寫一篇有一定水平的教研論文，在全縣的評比中獲獎率要名列全校各組前一二名。

2、每位教師至少上一堂高質量的模式教學展示課、示範課。

六、青年教師培養

(1)組內開展結對幫培活動，形成學科內一幫一格局。結對幫培教師之間要填幫培協議書，明確幫培目標，制定切實可行的幫培計劃。具體是：政治組：;地理組：;歷史組：。

(2)幫培對子中，幫培教師要結合各備課組內的活動，從備課、上課、聽課、評課、作業佈置和批改等各方面，形成全方位幫學活動。每週相互之間至少聽一次課，搞一次幫培教研活動。

(3)青年教師要制定自己進修計劃，鼓勵教師進修研究生課程，並切實落實。

(4)組內全體教師必須堅持經常做大學聯考試題，高三教師每兩週必須做一套試題，共他教師每月做一套，並要接受學校檢查。

七、方法措施

(1)開學第一週各備課組要在研討的基礎上，制定好教學計劃，合理確定教學目標、重難點，合理安排好教學進度。

(2)各位教師要按照學校教學精細化管理要求精心備課，教研組長、備課組長要把好每週一次的教案審籤、檢查關，對節次不夠，三維教學目標不清，教案內容提綱化、書寫太簡略，無教法、學法設計、不分節次備課的教案一律指出，要求堅決改正，堅決杜絕無教案上課。

(3)加強紙質教案和電子教案相結合及電子教案備課方法的研究探討。人人必須備寫紙質教案，紙質教案必須環節齊全，從課題、教學三維目標，重難點、教學過程、小結、練習、作業佈置，教學反思等各環節抓好備寫工作。電子教案只能作為輔助教學手段，不得以電子教案代替紙質教案，但不得因噎廢食，放棄多媒體教學手段。

(4)所有教師必須堅持寫教後感、教學反思，數量上必須節節有反思，質量上教學反思不能太簡練，要從課堂目標完成、課堂教學效率、教法學法、教學得失等方面進行反思，要有知識、方法、能力等方面的體會和感悟。教學必須教研，反思才能進步。

(5)搞好課堂教學研究，本學期重點放在完善和落實課堂教學模式上。一是探究各類課型的教學模式，是之成為教師備課上課的習慣，二是探討“同摸異型”“同課異構”等新的教學模式，拓寬教學思路，打造高效課堂。

(6)搞好每一次教研組備課活動。每一次教研組活動，都要做到“三個一”，即：一個教學理論學習，一個教法學法研究，一個講評課的研討。每次活動都要指定專人提前準備，精心組織，研討有主題，有主講人。圍繞如何提高課堂教學效果，提高學生學習成績進行活動。

(7)搞好組內聽評課活動，新教師的彙報課，上台階教師的提高課，骨幹教師的示範課。評課要以總結經驗、幫培為目的，主要講教學中存在的不足與問題，探討教學模式的完善和提高，探討如何提高課堂教學效率和教學質量。教師聽課節次要符合學校一、二、三的規定。

(8)備課組內要發揮多年來少有的同頭課多人教的優勢，每週的備課組教研活動，要確定一二人為主備課人，在全組討論的基礎上確定教學目標、重難點等，做到三定、五研討、六統一，最後按照不同課型的教學模式由各教師寫出具有自己特色的教案。

(9)課堂教學要做到精講多練、精練，講要突出主幹知識、重點知識，以提高學生能力為主，練以近幾年大學聯考試題、典型模擬題為主。課堂講練時間控制在2：1左右，堅決反對教師滿堂灌。教學中要突出學生的主體地位，做到師生互動、生生互動，也可探討既有老師講、也可學生講的新思路。

(10)抓好教師基本功訓練和提高，尤其是青年教師的教態、板書、語言、多媒體使用等基本功的訓練和提高，青年教師要制定個人培養規劃，注意向有經驗的教師學習，多請教、多聽課、多鑽研，儘快進步，錘鍊名師。

(11)作業佈置，必須符合學校的規定，佈置量要達到課時數的3/4，批改量不得少於學生數的1/2，作業題型要多種多樣。批改要做到詳改、精改，力爭面改。堅決杜絕一張作業一大勾，一題一勾，一勾到底。要求學生錯題必須糾正，高三學生要建立錯題糾正本。教輔資料的題目可分為必作題、選作題、不作題三類，重點督促學生完成。

(12)大力開展校本教研，教法研討，每個教師都要完成學校佈置的教研任務。每個教師每學期要寫出一份有質量的教研論文。

八、活動安排

(1)高二學生文科班進行一次班際之間的政、史、地知識對抗競賽活動。

(2)組織學生參加上級或報刊組織的知識競賽活動。

(3)其他安排跟學校校歷安排一致。