一年級上冊校本教學計劃
一、指導思想：
無論是從實用的角度，還是從培養綜合素質考慮，寫好字都大有裨益。寫字要從小抓起，要幫助他們端正態度，產生寫字和閲讀的熱情，樹立閲讀寫字的信心，增強他們刻苦訓練、持之以恆的精神，力爭在這學期中，閲讀、寫字水平大有提高。
二、學生情況：
對於一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛説話，對於筆順間架結構等掌握不好。
三、具體措施：
第一 隨時糾正，形成正確的書寫姿勢。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提條件，由於當今孩子執筆早，進一年級讀書已經養成了不良的書寫習慣，因此，教師要在平時多注意，不斷糾正。
第二 創造性地使用好現有資源。
用好語文書、用好練習本、用好範寫的田字格。注重平時，以評促寫，同時開展豐富的活動，如定期開展書法興趣小組，調動學生寫字的興趣，發掘學生自身的潛能，不斷提高寫字質量，為提高國小生的語文素質打下堅實的基礎。
讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今後的學語文奠定牢固基礎。
第一 比賽讀，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣
第二 注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
（1）校本閲讀課上，老師要認真上好閲讀課。
（2）每週用一節校本閲讀課的時間讓學生交流讀書情況。班級可以開展講故事比賽、朗讀比賽等活動。
第三注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
第四營造讀書氛圍，激發讀書激情。
（1）老師在每天下午的自習課這段時間坐在班級，和學生一起，師生同讀，做學生的榜樣。
（2）各班級建立好“圖書角”這塊陣地，實現班級圖書資源共享。
（3）為了提高家庭閲讀水平，利用家長會，提倡“親子”閲讀，要求家長每天陪讀30分鐘
