國小部---2014學年度德育工作計劃
一、指導思想
以國家教育方針和《為明教育管理綱要》為指南，貫徹落實學校工作計劃，認真總結回顧過去的經驗教訓，抓住轉型的契機，在傳承的基礎上勇於創新，讓常規更精細，讓活動更精彩，讓德育更有效，全面提升管理品質，提升學校辦學品位。
二、工作目標
（一）、總體目標
“三零目標”：學校零事故，家長零投訴，學生零流失（不可抗拒的因素除外）；
（二）、具體目標
１、安全管理目標：確保本學年不出重大安全責任事故，不出現較大安全事故；
２、隊伍建設目標：強化年級組長，德育幹事，班主任及生活主管，生活組長的培訓，實行“全員德育”，增強管理意識，服務意識，提升管理水平；
３、特色課程建設：課程體系基本形成，組織人員有序推進，重點打造亮點課程；
４、家長滿意度：成立家委會，開設家長學校，增進家校溝通，促進學校工作，全面提高家長滿意度；
５、特色活動目標：活動組織規範、嚴謹，創新活動形式，豐富活動內涵，提升活動品質；
６、文化建設目標：通過有效載體，積澱學部文化，提煉學校精神，擴大學部宣傳力度；
三、主要策略
（一）、團隊建設更精
１、理清組織架構
２、強化人員培訓
德育管理具有一定的專業性，從事德育工作管理可以提升管理者的管理水平，執行能力，為強化管理人員的培訓，德育處採用例會制度，以培訓學習代替工作佈置，通過主題培訓，交流學習，讀書學習，實踐體會等方式轉變思維方式，提升管理能力。
３、關注績效考核
責任體現人品，績效證明實力。我們不需要提問題的人，我們需要解決問題的人。每日對班級進行考核，每週對幹事進行培訓，每月對年級進行評價，關注績效考核，提高工作實效。
（二）、常規管理更細
１、總結梳理回顧
從學校的艱難起步到跨越發展，再到如今的成功轉型，德育管理如影隨行。諸如德育工作例會制，家訪制度，班科聯席制度，日檢查周評比月交流制度，愛心導師責任制等在學部管理中起到了至關重要的作用。凡是好的制度，好的做法應該義無反顧地傳承。
２、修正完善提升
關於制度建設應該系統提升，彙編成冊，從德育常規管理到班主任常規，師德規範，生活部管理等，要將過去的規章制度進行修正完善，再度提升。
３、細化文化內化
制度需要在原有基礎上細化，比如對班主任管理過去有“七到位”“五上交”，還應該有“十要十不準”等，師德規範應該有具體細節要求，生活管理有清晰的條款，出台一些看得見，摸得着，可評價，可考核的各項指標，比如衞生檢查細分室內室外，室內細分為講台，桌椅，地面，書包櫃等，每一項檢查都有標準，並將這些標準逐步形成文化，組織全體師生學習，不斷內化。
（三）、培訓學習更實
１、目標更加清晰
“為明智慧班主任”高級研修班開班一學期，收效良好，但仍有提升空間。在升級轉型的關鍵期，有少數老師未認識到學習的重要性，缺乏目標的引領，同時講師的水平與態度也有提升的空間，唯有目標更清晰，理想更遠大，信念更堅定，才能真正構建學習型組織。
２、組織更加嚴密
培訓組織的過程需要更加嚴密。首先是要審稿，然後試講，溝通交流後決定是否有資格上台開講座，在演講內容方面，要有內涵，不斷汲取新的思想，新的理念，新的做法，鼓勵團隊共同研究小課題，重複的內容一律不講。全體班主任需要全員參與，全面提升班主任專業素養。
３、思考更加深入
學習交流是一個智慧碰撞的過程，有學習就應該有反思，同時還應該將自己的所思所悟記錄下來，開闢班主任論壇的專用羣，可以在網上交流，也可以寫心得體會，最終形成一種文化力。
（四）、德育網絡更全
１、主體職責分明
年級組長，少先隊輔導員，德育幹事，生活主管，班主任這是德育工作的主要羣體，明確各種責任的界定，明確各自的職責，提出明確的要求，確保各項德育工作的有序推進。
２、梯隊保駕護航
通過幾輪的學習培訓，班主任隊伍基本成熟，加強非班主任隊伍的建設顯得尤為重要。一方面是為了形成全員德育的格局，另一方面是為了儲備班主任隊伍。學校，學部積極鼓勵老師擔任班主任，只有從事班主任工作的老師才是完整的老師。加強副班的培訓，既可以減輕班主任的部分工作，同時也可以提升副班的工作能力。
３、校外資源整合
本學年擬在校外建２—３個學生社會實踐活動基地，更好地讓學生走進生活，提高學生的實踐能力。本學年預計請２——３名專家（或一些領域的知名人士）到學校開講座。充分整合校外資源，豐富德育內涵，提高德育實效。
(五)、活動組織更新
１、主題活動精細
每月一次大型主題活動，需要提前策劃，為什麼開展活動，如何開展活動，什麼時間，什麼地點，如何分工，誰來負責，對於不可抗拒的因素如何做好預案等，每一項內容都要提前策劃，精益求精，只有管理精細了，才能達到預定目標。（具體活動安排見附表）
２、年級活動全面
教育即活動，活動即教育。學生每天都生活在活動中。各年級應該策劃各層面，各類別的，適合年段特點的活動，比如學科活動，評先活動，年級的各種體驗活動。（具體活動見年級安排表）
３、特色活動豐富
音體美組應充分利用跑班教學時間，三合一培訓時間，大課間活動時間開展豐富多彩的特色活動。比如各種球類賽事，書法，美術比賽，音樂會等活動，讓校園充滿文化氣息。
（六）、家校溝通更活
１、分級籌建家委
籌建學校級，學部級，年級以及班級四級家委會，完善家委會章程，組織家委學習交流，並向家長彙報學校，學部，年級，班級的一些舉措，增進家校溝通，請家委參與學校管理，充分採納正確的意見和建議，促進學校辦學品質的提升。
２、成立家長學校
由家委牽頭，成立家長學校，學校聘請家教方面的專家為家長進行定期的培訓，講座，讓家長和學生，學校一起成長。同時，還可以請部分家長交流心得，讓所有家長達成共識，有效促進學校的全面發展。
３、創新溝通形式
家校溝通通常採用的形式是電話聯繫，家訪，ＱＱ交流等，我們還嘗試過“家長進課堂”，組織親子游活動等方式，都收到了良好的效果。在溝通形式上，還可以進一步拓展，比如建立《家校手冊》，定期彙報，建立家校溝通的博客羣，用文字溝通，用文化交流。開展親子共讀一本書活動，繼續開好“北附論壇”，請家長進行讀書彙報等。
（七）、特色課程更亮
１、系統構建課程
按照為明研究院的總體要求，結合學校實際，全面總結梳理，系統地構建課程，總體構想如下：
系列
門類
主題
必
修
系
列
閲讀寫作
國學誦讀
簡快作文
數學拓展
北大數學少年
英語應用
朗文英語
ＳＳＲＷ
領袖素養
北大名人素質
習慣禮儀
生活讀本
審美表現
陶藝
形體
器樂
身心素質
跆拳道
武術
國際理解
國際風雲
２、有序完善課程
系統地構建課程，理清課程框架，目的是為了更好地明確目標，有些課程是邊實施邊梳理，有些課程是先整體構建，再進行教學嘗試。力爭在三年時間內完善必修，選修，活動課程的整體構建。
３、打造亮點課程
本學年，重點打造的課程是“北大數學少年”“跆拳道”“陶藝”“形體”“武術”，力爭把這些課程做大做強，做出亮點，做出特色，形成系列的課程綱要，教材，教學用書，教案學案設計，並爭取至少一套教材在市面上發行。
（八）、文化氛圍更濃
１、畫冊即將問世
以主題活動為支撐，以點帶面；以國際交流為亮點，提升品味。這是畫冊的基本思路。活潑，突顯國小特點；雙語，彰顯國際視野；以圖片為主，錯落有致；以文字為輔，富有詩意。這是畫冊的基本基調。這是國小部的第一本畫冊，其目的是為了提煉精神，積澱文化，擴大宣傳。
２、宣傳全新升級
學部將組織拍攝《快樂國小》的宣傳片，這是國小部的第一部宣傳學部的宣傳片，從教師到學生，從主題活動到特色課程，將形成全新的系列。宣傳片的拍攝過程，就是凝聚理想，傳遞正能量的過程，是提升學校品質的有效載體。
３、《心語》年度再版
由“承志書社”主編的《心語》第一期，第二期在校內外產生強烈反響，因為《心語》能提煉教育精神，產生心靈共震，所以深受歡迎。《心語》年度再版，將以更高的標準去凝心聚力，記錄小故事，揭示大道理。遵循教育規律，迴歸教育本真，以愛育愛，以真求真，充分詮釋學校精神，積澱學校文化。
附：具體活動安排表
附表：
國小部****---2014學年第一學期德育活動安排表
活動類別
時間
活動內容
責任部分
備註
常
規
活
動
週一早上
升旗儀式（主題見少先隊工作計劃）
少先隊
週一上午第一節課
德育工作例會
德育處
週一大課間
頒發流動紅旗
德育處
週三大課間
安全衞生大檢查
德育處
週五第四節課
“為明智慧班主任”高級研修班開課
德育處
間周集中一次
週五第六節
班會（主題見少先隊工作計劃）
少先隊
主
題
活
動
九月
１、開學典禮
德育處
２、慶祝教師節
學校
３、一年級快樂拓展日
德育處
十月
１、光谷學校開學典禮
德育處
２、親子運動會
德育處
十一月
１、社會實踐活動
德育處
２、漢港交流活動
德育處
十二月
１、博雅藝術節
德育處
２、冬日送暖陽
少先隊
元月
１、總結評比表彰
德育處
２、資料整理
德育處
