某鎮中學教研室工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大精神為指針，以科學發展觀為指導，以市教研室的工作重點為指引，緊緊圍繞教育辦公室的中心工作，認真履行科室職責，大力推進素質教育，深化課程和課堂教學改革，努力轉變教研思路、職能、手段、方式和策略，進一步做好教學管理、教學研究、教學指導和教學服務工作。制定積極的工作目標，實行目標任務責任制，細化各項工作措施，狠抓落實，使各項工作再上新水平、新台階。

二、工作思路

堅持有利於體現素質教育的要求，有利於課程和課堂教學改革，有利於培養學生創新精神和實踐能力，有利於為高一級學校輸送優秀生員的原則，積極穩妥地提高教育教學質量。認真落實《新泰市關於加強教育教學研究高質量推進素質教育的意見》，嚴格執行《新泰市義務教育階段評估方案》，積極推進課堂教學方式的進步，完善評估機制，全面提高課堂教學效益，走全面發展和輕負擔高質量的路子。堅持以課題帶動教研，以教研指導教學。中學教研室本學期的工作主題為：“研究、服務、參與、指導”。研究課題為：“聚焦課堂，有效教學”。

三、工作目標

1、認真學習、研究、落實《新泰市關於加強教育教學研究高質量推進素質教育的意見》，加強學科基地建設，力爭取得3個以上的市級學科基地。

2、深化課程改革，落實市教研室的“三層三步”遞進式課堂教學的實施意見，廣泛開展“自評錄像反思課，互評交流提高課，達標升級驗收課”活動，結合我鎮實際，紮紮實實把學案教學向縱深方向推進，組織召開課程改革總結表彰會議，推動學科課程改革的全面發展。

3、認真貫徹《山東省普通中國小教師工作評價指導意見》，嚴格執行《新泰市義務教育階段評估方案》，創新評估機制和評價內容，從職業道德、工作量、工作表現、專業發展、育人效果和合格率等6個方面修訂和完善學校教師評價方案，解決乾和不幹、幹多和幹少、幹好和幹孬一個樣的問題。

4、開展“課堂教學改革攻堅年”活動，力爭達到：全部實行自主、合作、探究式教學方式，全面實施“學案導學”教學模式，實現“三講清”，立足“三着眼”，認真執行“三講三不講”的要求。

5、加快完善網絡教研平台建設，開發盤活教學資源，提供足量的學案、試題等供教師備課所用；做好交互動態的在線交流、探討切磋、解疑釋惑；便於教師發表自己的教學設計、教學實錄、課件、論文、心得、觀點等，建立評價激勵機制，引導、支持和鼓勵廣大教師積極參與網絡教研。建立好教師專業成長電子檔案。

6、大力加強骨幹教師隊伍建設，組織好第五屆市級教學能手侯選人的選拔培養工作，加強對各類稱號教師的跟蹤培養與管理。

7、加強對畢業班的管理，研究《會考説明》及歷年會考試題，認真研究課改會考命題下的複習策略，提高複習的針對性。

四、工作措施

（一）、總結課改經驗，紮實、有效地推進課程改革的深入發展

新課程改革是一個長期的工作，在總結前期工作的基礎上，要進一步紮實、有效地推進課程改革的深入發展。在前一階段課改過程中，存在一些亟待解決的問題。如“三維”目標落實不夠，課程內容不能很好整合，教學工作不能完全適應學生的創新能力的培養和綜合素質的提高。之所以出現這些問題，主要是：一些教師對課標的學習、理解還沒有從思想上、認識上得到提高，課標要求和教學行為兩層皮相脱節現象還相當程度地存在。有的教師捨不得放棄舊的教學理念，而是穿新鞋走老路，使得教學要求和教學實踐脱節。所以，本學期我們要下氣力突破這一瓶頸。

1、深化對課程標準的認識和學習。要把學習和解讀課程標準貫穿於課程實施的全過程。各學科要有目的、有計劃、分步驟地利用校本研修和教研活動等形式，讓教師進行大綱與課標對比學習，找出區別點，並多提出幾個為什麼有所不同，讓廣大教師真正感悟到新課標的時代感，理解編制者的意圖，使教師在教中學，在教中用，使教師走出傳統的熟悉的貫性軌道，從而增強對新課程標準深遠意義的認識和執行新課標的自覺性。從而轉化為教師自覺的教育教學行為。

2、以落實“課標”為主線，提高教師執行課標的能力。目前，在落實新課程標準有兩個值得注意的傾向性問題需要很好地把握。一個是教學目標虛泛化。一些教師由於對課程標準解讀不細、把握不好，課堂教學漫無目標，教什麼、達到什麼程度，心中沒數，使教學陷入盲目性。另一個是教學目標單一化。有的教師對特定教學內容的“三維”目標沒有明確的認識，習慣於按着傳統教學的貫性運作，迴歸單一的雙基教學，使教學達不到課程標準的要求。因此，要加強這方面的研究與指導，幫助教師明確新課程每一節課的教學目標和教育要求，主動地把握和生成課程內容，設計教學方案，創新教學實踐，總結和揭示新課程教學特點，研究和探索新課程教學規律。

3、進一步開展學校的合作備課活動，結合教學中遇到的問題，深化對課程標準的認識和學習，認真研讀課程標準，通過深入學習，在交流中分享、內化與提升。使教師從教育思想、教育理念和教育行為上真正走出應試教育的陰影，走出傳統的熟悉的慣性的軌道。

4、深化“課堂教學改革年”活動，以課堂教學為陣地，提高教師執行課標的能力。通過系列教研活動，幫助學科教師明確新課程每一教學時段、每一節課的教學目標和教學要求，真正的將三位目標落實到課堂上。

5、以課例為載體，研究如何將理念轉變為教學行為，如何實現三位目標的有機融合，如何提高教師駕馭課標、教材的能力。不斷提高教師課堂教學的實施能力。

6、依託網絡平台，充分利用網絡優勢，轉變教研方式，搶佔網絡這塊陣地。不斷豐富、更新各學科網頁內容，做好網上教研、培訓等工作。

（二）以片區教研協作組為載體，加大校本研修的指導力度，完善校本研修制度，提高校本研修工作的針對性、系統性和實效性。

為迎接市教育局的教科研示範學科的評比驗收，加強學科基地建設，校本研修工作要上升到一個新的層次，各學科要明確校本研修的基本要求，完善校本研修制度。

1．啟動“聚焦課堂，有效教學”校本研訓深化項目

（1）“聚焦課堂，有效教學”校本研訓深化項目之一

――“課堂診斷-行為跟進”深度教研活動

教研的質量在課堂裏，最好的教師在課堂上。要深入課堂跟蹤教師的成長軌跡，進行深度教研。依靠骨幹教師、教學名師等力量，對有潛力的年輕教師盯上跟蹤，連續聽課，診斷式評課。促成青年教師迅速成長與提高。今年各學科都進行一次深度教研示範活動。

（2）“聚焦課堂，有效教學”校本研訓深化項目之二

――“課、研、訓一體化”教研模式實踐活動

探索“課、研、訓一體化”教研模式，突破常規的學科教研中，以教研員傳授為主的做法，而是教研員和一線教師成為教研的雙主體，教研員與教師共同研討與解決學科教學的實際問題。在公開課教學培訓活動中，要求組織者對公開課加強研究，在組織公開課的過程中，把對教案的設計、對學習對象的分析、對教學方式的選擇以及課堂教學策略的組織等，都成為實在、有效的培訓點，使公開課既可以進行深入教研，又可以擴大培訓面，提高培訓的效益。今年，各學科都進行一次“課、研、訓一體化”教研模式的實踐活動。

2、引領教師帶着課題進課堂，引領教研組開展一些備課活動，説、講、評課活動及教研沙龍等，逐漸使教研組教師形成研究氛圍，使學科教師的逐漸形成研究意識及研究能力，在研修中提升課程實踐能力和教學水平，促進教師專業化發展。

3、挖掘新課程實施中存在的問題，並研究解決問題的策略。

4、發揮校本研修典型示範作用。樹立富有創造性和鮮明特色的校本研修示範校、優秀教研組等學習型團隊；培養一批教學能手和學科帶頭人，使之在新課程實施中發揮專業引領作用。適時總結推廣徂陽學校的單元整體推進教學模式。

通過校本研修，促進教師專業化進程。教師要對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，從而改進自己的工作並形成理性認識。另外，倡導教師之間的交流與互助，開展有效的研討式、互動式、參與式、反思式等多種校本研修活動，提高教研組研究能力。

（三）加強骨幹教師隊伍建設。進一步提高教師對新課程改革的認識水平和實施能力，促進教師不斷更新觀念和學科知識，調整教師的智能結構，提高教師的教學能力。

1、開展好“循環獻課，認真觀課，真誠議課”活動，組織好自評錄像反思課，互評交流提高課，努力搭建好教師間互動交流，共同提高的教研平台。

2、創新評選辦法，組織評選出鎮級教學能手和學科帶頭人。

3、充分發揮名師和骨幹教師的輻射帶動作用，名師、學科帶頭人、教學能手、優質課和創新課獲獎者每人每學期至少上一節觀摩課，並帶動一名年輕教師。

4、.建設學習型科室，制定具體的學習計劃，每月室內組織集中學習半天，自學半天。在室內開展“四必讀”活動，每天的中國教育報網站必讀、每期的《創新教育》必讀、每期的《當代教育科學》必讀、教育辦公室下發的學習材料必讀。每學期精讀一本教育專著。

（四）加強畢業班工作管理，研究會考複習新的方法和策略。

1、按照素質教育的要求，認真加強考試研究。要關注會考的新特點，組織全體任課教師潛心學習《會考説明》，對《會考説明》的研究要做到三個明確：明確題型結構、題型功能和能力層次上的要求；明確考查內容的重點和關鍵點；明確考試樣題體現的特點。積極利用各種信息渠道，廣泛蒐集、認真研究和及時交流會考信息，進一步界定好考試的範圍，突出重點和主幹知識，強化難點和熱點問題。教師要將考試説明和考試樣題的特點“滲透在備課上，體現在課堂上，落實在訓練中。”

2、總結去年總複習的經驗，深入研究今年會考試題的思路及會考評卷中的要求，以考試改革促進課程改革，以課程改革提升考試改革。

3、進行課標教材的深入研究；

4、開展專題複習課的研究，為會考複習作典型引領；複習策略方法交流；

中學教研室本學期工作月曆

20XX年二月：

1、修訂完善本學期工作計劃

2、期末會考成績分析，籌備質量分析會

3．檢查各校教學工作的開展情況

三月：

1、召開期末會考質量分析會

2、召開畢業班工作會

3、組織各年級集體備課會和學科教學研討會

4、申報學科基地

5、參加片區教研活動

6、選拔市級教學能手侯選人

7、教學視導

四月：

1、組織課堂教學觀摩課

2、總結徂陽學校的單元整體推進教學模式

3、組織市級達標課活動

4、畢業班階段測試

5、召開畢業班工作調度會

6、組織期中教學質量檢測

五月：

1 教學常規檢查

2 畢業班階段測試

3 組織會考報名

4 召開新課改工作總結會

六月：

2 組織複習觀摩課

3 組織全市期末教學質量檢測

七月：

1 統計分析會考成績

2 學期工作總結，制定新學期工作計劃

3 組織學科教師培訓，開展假期集體備課