七年級生物期會考試質量分析報告範文4篇
質量分析報告在起草的過程中，小夥伴們清楚有哪些肯定要留意的事項嗎？需要注意內容具體。以下是本站小編精心為您推薦的七年級生物期會考試質量分析報告範文4篇，供大家參考。
七年級生物期會考試質量分析報告範文1
本學期期會考試工作已完成，本次考試七年級生物試題立足於教材，緊扣國中教材生物教學要求，側重對基礎知識和基本技能考查。試題緊密聯繫生產和生活實際，力求體現時代性；試題體現一定的能力測試導向，考查學生一定的分析問題和解決問題的能力。試卷在結構和風格上注意重點知識的題量和穩定的題型，考題內容涉及第四單元第一章至第六章教學學生應知應會的內容。而重點考查的是第五、六章內容。
從閲卷過程中採樣分析看，也反映教師教學中的一些問題。現分析如下。
一、教學成績如下：
從表格中的數據可看出優秀人數增加，可是及格人數明顯較低。主要是本級學生明顯出現了的兩級分化。
二、檢測情況分析。
1、選擇題：18分。考查學生對基礎知識的掌握，側重於對基礎知識的靈活應用。其中第2、11、13、18小題失分較多，其次是第1、5、10、14、15、17小題。
2、填空題：10分。其中第1、2、3、5題主要考察基礎知識。第4、6題是對能力的提升。尤其5、6題失分嚴重，雖然上課強調了可答的仍然不太理想。
3、判斷題：10分。考察學生對基礎知識的掌握的同時，對知識的理解情況。失分相對較少，但是由於學生對基礎理解不透徹，因此對5、7、8題失分嚴重。但整體試卷而言本題是個得分點。
4、連線題：6分。考查學生對第四章內容功能及症狀的考察，此題學生對基礎知識掌握較好，但是學生識記的不清，導致失分較嚴重 。
5、分析作答：6分。
考查學生的表格技能及對基礎知識的掌握，此題學生對基礎知識掌握較好，但識圖及表格的能力不好，結果掙分點成了失分點。
三、教師教學情況分析：
1、教師目前對於課標，教材的理解和把握處於學習與研究階段，對於七年級新舊教材和教學理念的對比已有一定認識，但對於教學方法和學法指導還在進行積極的探索過程中。
2、教學中對學生掌握知識的期望值過高，有時比學生還着急，對學生的分析不到位。
3、教學中對學生的良好學習習慣培養不夠。
4、教學中對學生識圖能力培養不夠。
5、複習時間沒有，也成了本次考試的失敗點。
6、太過相信學生的能力。
四、學生學習情況分析：
1、部分學生的學習習慣較差，學習態度不端正，學習目的不明確，學習缺乏積極性和主動性，導致學習效果不理想。
2、部分學生學習中學法過“死”，知識的遷移能力不夠，運用知識和技能的能力不足。
3、部分學生不能按教師的要求完成作業和相關活動，對教材內容的鞏固不到位，對生活中知識的積累相對單薄。
4、識圖能力、讀題、理解題意的能力較差。
總體來看，本次考試，試題難度為中等難度，題量適中，但學生作答情況很差，體現了學生底子薄弱，沒有養成良好的學習習慣，應試能力和答題技巧也很差。
七年級生物期會考試質量分析報告範文2
七年級級生物期會考試已經結束，特對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今後的工作中取得更好的成績!
本次試卷共分二個大題，滿分一百分。
一、試卷總體分析
本次七年級生物期會考試主要考查學生基礎知識和基本技能。題型、難易程度偏難。絕大部分知識在課堂上都強調過訓練過。但學生大部分不能把大部分分數拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維的能力，內容相對比較豐富，學生完成情況不好。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題：單項選擇(共25題 50分) 。
考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活，注重基礎，學生獲得的最高分是42分 最低分是7分。七年級的學生大部分還不能擺脱國小學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題。大體問題如下：1、大部分學生對知識的掌握雖然牢固，學生對較活的題應變能力相對較不好，不能將學到的知識應用到實際、對問題進行分析。5.不能夠很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如説排除法。
失分率較高的題目：11.15.
第二大題：非選擇題。
本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們學生來説有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。
失分率較高的題目：1.在食物鏈中某一生物數量增加將導致生態系統嚴重破壞，很多同學答成食物鏈被破壞。2.營養級別越高體內毒素積累越多，很多同學打的不確切。3.顯微鏡各部件的名稱及作用搞不清楚。4.對食物鏈中的生物認為是固定不變的，實際上是可以變得。
5.實驗探究
本題考查的實驗動手能力，重點考察瞭如何設計探究實驗及探究實驗的步驟，學生總體做的比較好。但許多同學錯字多，“含氮”寫成“含氧”，白白失分。
這次期會考，比第一次考試沒進步，證明學生不能夠很好的對生物產生興趣。
四、採取措施
從學生試卷可看出，國中生物教學還是存在一些問題，需要認真研究與反思
1、要繼續深入鑽研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯繫，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教於樂，把國中生物課上成學生喜歡的課。
3.儘可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。
4、深入瞭解學生，關心他們的學習、生活，瞭解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。
七年級生物期會考試質量分析報告範文3
一、學生基本情況分析：
生物學對於七年級學生是細節處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我對他們的瞭解還有待加強，但就這次期會考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數學生髮揮欠佳。我就本次期中調研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期會考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試平均分為66分，其中七一班為64.8分，七二班為67.7分，兩班的成績差距並不大。
三、卷面分析：
1.選擇題共25個，共佔50分，實得分為32分，得分率為64%。錯誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動植物結構次部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特徵本章的內容學生掌握良好，得分率達85%。
2.綜合題共50分，實得分34分，得分率為68%。本大題分為8各小題，識圖題為5個，佔了一半以上。其中前兩題有關生態系統的內容，學生得分率達80%，錯誤多出在生態系統中非生物部分的記憶內容上。識圖題中植物細胞的圖示學生能識記基礎知識既靈活應用。6、7、8三個小題失分率較低，主要是學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，是十分的一個主要原因。如：製作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數學生答案為清水，與製作洋葱表壁細胞的步驟弄混淆。
四、總述
本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題，如：七一班90分人數為3個，七二班沒有，但七一班不及格人數為10個，七二班為6個。在以後的輔導中要着重對七班進行基礎知識的複習，而七二班要着重培優。所以在下班學期中我要從以下幾點做起：
1、抓基礎，重應用
要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。
2、加強知識與實際的聯繫與探究
教學中要密切聯繫學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。
七年級生物期會考試質量分析報告範文4
七年級生物期會考試已經結束了，特對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今後的工作中取得更好的成績!
一、試卷總體評價
1、試題緊扣現行大綱和教材：以基礎概念為主導，主要考察了學生對所學生物學課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。試卷結構、題型、題量的設計較為合理，難易度適中。
2、注重能力考查：要求學生對所學的課程內容融會貫通，在理解的基礎上利用必要的基礎知識，基本技能進行綜合分析，主要考查學生的理解能力、綜合運用能力等。自主拓展題，能夠讓學生充分發揮自己的理解能力，把理論知識應用於實際問題。
3、本次試卷共分四個大題，題型分別為：填空題、選擇題、連線題和自主拓展題，滿分為五十分。各節知識點分數分佈為8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分，分數較多放在生物與環境的關係、動、植物細胞。分數分佈基本合理，若能增加識圖作答題型，試卷考察就完整了。
4、存在問題：試卷選擇題2、19所提供答案是錯誤的，並且選擇題第18題我認為是有爭議的，題為：下列不屬於生物基本特徵的是( )A.能快速運動B.是由細胞組成的C.能進行光合作用D.能生長繁殖
二、學生答題情況分析
選擇題部分學生答得較好，問題出的最多的就是3、20這兩個題(共性問題)，這屬於拓展內容，學生分析不到位，因此沒能答對。非選擇題部分反映出學生對概念的掌握不是很牢固，出現概念混淆的情況，如：生物圈和生態系統;此外，錯別字很多，成了失分的關鍵。可能跟我上課時要求以及學生的基礎有關，這是這次試卷的一個共性問題，以後教學中我會注意強調的。
三、年組成績分析
滿分學生三人，7.2兩人，7.3一人，7.1學生的成績不是很讓我滿意，沒有滿分，高分率和及格率也不高，但是我不怪孩子們，因為7.1的複習時間最短，7.1因為某些原因被佔用好幾節課，能夠完成預定的教學任務已經不錯了。在聯考的七個學校中，我校的平均分、高分率均為第一名。
四、採取措施
從學生試卷可看出，生物教學還是存在一些問題，仍需要認真研究與反思，我決定從以下方面入手:
1、要繼續深入鑽研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂.按新課標要求，對重點概念進行講解和記憶。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯繫，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教於樂，把國中生物課上成學生喜歡的課。
3.儘可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，多選擇一些好的視頻資源，加強學生的感性認識，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。
4、“先記憶，後理解” ， 掌握基本知識要點。
5、着重培養學生的記憶方法，能他們的學習達到事半功倍的效果.
我相信自己，相信我的學生，相信明天的我們做得會更好!
