教育培訓機構的老師薪資非常高？

幾年前，一位碩士生畢業的師姐跟我説，她們那一屆畢業的同學，就數她那個在教育機構做數學老師的舍友工資高。

我問：在教育機構上班，工資越高，應該會越累的，因為薪資是和課時掛鈎。

她説：不會呀，她朋友圈都在曬玩曬吃，活的挺瀟灑的。

我也就信以為真了。

大二那年，我計劃着找個公司暑期去實習，於是和那一年的畢業生一起，參加了校招。

那時好幾個當地比較大型的教育機構來學校參加招聘會，給的工資確實比其他的行業高很多。我投遞了幾份簡歷，並參加了其中幾家的宣講會。

其中一家教育機構，比較小型，本來不打算去聽他們的宣講會，不過一個以前社團部門的部長讓我陪她一起去看看，我也就去了。

宣講會上才得知，這是一家新創公司，老闆剛剛從當地最大型的一家教育機構辭職，那時他已經做到分校區的校長職位了。

他激昂地在台上描述着機構的發展藍圖，並承諾會給每個新加入的員工股權，薪資也會高於其他的教育機構。

他還説他已經拿到了之前就職公司的所有資料，包括教材，試卷等等，萬事俱備，招齊員工就可以開張了。

為了增加可信度，他還舉了自己的例子，説以前他在保險公司賣保險，辛苦不説，工資很不穩定，經濟壓力很大。轉行到教育機構之後， 最低工資都超過1萬，現在已經在當地買房買車了。

而後，他又舉了和他一起來招聘的同事的例子，説她是英文專業，以前在外貿公司上班，工資低不説，還要經常加班，經常連家都顧不上。後來轉到教育行業做HR，工資上升了很大一個層次。

他很誠懇地勸告我們説，應屆生找工作，入對行業很重要。教育行業是一個朝陽行業，未來有很大的發展前景。説着，切換了PPT，用一串數據給我們展示了這個市場蛋糕有多大。

老闆畫完“大餅”後，馬上就組織了面試。面試環節主要是試講。我當時腦子一熱，也上去試講了。

一同去參加宣講會的同學，基本都收到了口頭offer。

分享這個經歷主要是想要告訴大家，教育機構良莠不齊，且進入門檻真的很低。

最後，我沒有去這家新創機構實習，而是選擇了當地第二大的一家老牌教育機構。

我從大一下學期便一直在這家機構做一對一的輔導兼職，後來和學科組長認識了，她便給我安排了暑期的課時。

哪知這2個月的連續工作，讓我對教育機構的工作有了顛覆性的認識。

以前課餘時間做兼職是1個禮拜一次課，一次課2個小時，時薪是按照所帶學生的年級不同來劃分。國小1-6年級是40元/小時，國中是45元/小時，高中是55元/小時，覺得工資還可以。

但是暑期連續上兩個月的課後，才發現教育機構的“高薪”就是一個坑。

我教的學科是英語，所帶的班級是暑期體驗班。所謂體驗班就是，家長只需要交100塊錢教材費，就能夠讓孩子免費上10天的體驗課程。

100塊錢相當於不要錢了，結果當然是家長們扎堆來報名，擠得前台水泄不通。

估計家長們的普遍心理都是：小孩在家裏閒得慌也吵得慌，不如送到機構來補課。

報名的人數多了，老師不夠怎麼辦？那就分批次分班級來上課，一個班級大概是15個人，少於6人不開班。所以每個老師一天要上好幾個班的課。

經過協調後，排課老師給我安排一天上3個班的課程，也就是每天上6小時的課。

因為是體驗課程，所以儘管是“一對多”的大班教育，課時費也很少，不管你班上是多少人，反正上一節課就是100塊，平均下來時薪是50元/小時。

你可能會説，時薪50元/小時不算少了，比一般白領上班的時薪強太多了。

可是你可能不清楚，這台上的2個小時，背後要付出多少時間。

首先，你需要備課，稍微想要把課程上的有趣味一些，就要花功夫花時間去進行課程設計，準備一些活動、遊戲環節。這平均要花大概1小時。

其次，要設計“進門考”的題目，這個機構規定每次上課都得要對學生進行考核，從而鞏固一下昨日所學。設計試卷，打印試卷，準備道具，保守一些又是30分鐘。

學生考完試後，還得去批改試卷，並在試卷上寫上評語（一般為鼓勵的話）。這大概花費1個小時

課程結束之後，要在家長微信羣裏對每個每個學生今天的表現作出點評，大概的格式是：今天的課程主要學習了XXX, 某某某同學今天的進門考得了滿分，字跡工整，值得所有同學學習，但是不足之處是…之類的話。

每個學生都需要點評，每天還需要換着樣式來點評。發到家長羣之後，有些家長會問孩子的一些情況，會把學生當天的作業發到羣裏進行作業打卡，你還得及時去回覆，對作業進行點評等等。這樣一個微信羣，點評完大概就是2小時。

點評完之後，需要給當天表現優異的學生寫表揚信（機構規定，學生獲得表揚信可以積分換禮品），這樣大概需要30分鐘。

所以把這些時間加起來，再加上課堂上的2小時，總共要7小時。

7小時賺100塊錢，時薪平均下來只有14.3元。

這還不算，每個班級課題體驗結束後，需要召集家長們開家長會。開家長會的目的其實就是促進續費。

要想讓家長們續費，又得準備好學生們平時的考試試卷，寫好針對對每個學生的階段總結（指出學生學習習慣、知識點掌握上的不足和優點）。

這樣前前後後，加上開家長會的半天時間，大概需要花費1天的時間。

而這一天的時間，機構是不給任課老師發工資的。

你可能會説，帶的班級相同的話，備課、作業設計這兩個環節是不是可以省去了？

我一開始也認為可以這樣。

但現實是你所帶的班級通常不是同一層次，可能是3年級，也可能是6年級。

就算年級相同，學生的水平也不一定相同。如果水平差異太大的話，就需要重新進行課程設計以及作業設計。

每天上三個班級的課程，要完全結束一天的工作，我沒有哪天不是熬夜的。

這樣熬下來，我的身體自然受不了，三天兩頭牙齒上火發炎，人也憔悴了許多。

我以前以為，可能只是我這個機構才那麼多事吧！可是有一次去親戚家做客後，發現並不是。

親戚家的小朋友讀5年級，在徐彙區的昂立教育學習新概念英語。

聊天時親戚感慨到，現在輔導班的老師很盡責也很辛苦，給學生上完課後，還要在微信羣點評每個學生這一天的表現，對每個學生的英語語音打卡進行點評與糾正。這樣下來，得佔用多少工作外的時間呀！

原來，在教育機構老師的所謂高薪，其實都是靠延長工作時間堆上去的。他們這是體制外的隨時可能失業的工作，朝不保夕的，性價比可能只有公辦學校老師的1/2甚至1/5，毫不誇張！

那麼，為何很多人説在這些培訓班做老師工資高呢？

綜上，以上面這三個為主的各種原因，在市面上造成了一種“培訓班老師工資高”的假象。

不信，你去了解下。