國小英語教材培訓學習總結

國小英語教材培訓學習總結

崔洪福

一、培養學生良好的學習習慣

作為教師，為了培養學生良好的學習習慣，首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體。在書寫的時候，要保持正確的姿勢；其次，積極的模仿，大膽地説，大聲的用英語表達，不怕出錯，經常和同學交際練習。有及時複習的習慣；還要養成經常總結，適當進行練習的習慣。循序漸進的養成良好的學習習慣，慢慢就會對英語感興趣，才能願意去學，把學習英語當作一種樂趣。

二、英語教師必須具備紮實的基本功

一名合格的國小英語教師應該有聽、説、讀、寫、畫、唱、跳方面的能力。不斷提高教師的口語表達能力，讓學生更好的理解老師的意圖。老師做好引導作用，充分發揮學生的主體作用。

三、思想觀念應更新

通過這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習,與時俱進。隨着經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

四、瞭解英語新課程改革理念

通過學習，我們瞭解到新的英語課程改革理念更有利於發揮學生的主觀能動性。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過説説、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓國小生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。國小英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。

所以，我們應該以國小生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地為國小生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。