上半年課題工作總結

20XX上半年課題工作總結

回首半年來的課題工作路徑——穩紮穩打地走好每一步；

回首課題研究的過程——認認真真地做好每個細節；

回首全體組員的感受——累並幸福着。

一、課題工作大致路徑

課題申報之初，全體組員們各抒己見，提出自己的疑問，經過多次論證與思考討論之後，積極進行課題的前期工作，包括學習課題理論和制定問卷調查等，在認真分析和邀請專家論證之後，我們共同確定此課題《鄉村國小“讀、寫、算”特色建設的實踐研究》。課題確定之後，課題組成員便開始進入到分擔責任階段，於是開始着手準備課題立項。

立項批覆之後，我們每月召開兩次課題會議，包括學習課題有關資料和進行課題研究彙報等等。一學期以來，我們的課題順利進行着。

二、課題研究工作回顧

在課題研究中，我們每位課題組成員積極每節課都在圍繞課題的思路來研究和思考，每節課之後，微型研討活動氛圍濃厚。

在固定時間、集體閲讀的模式管理下，呈現出自覺閲讀的行為，實驗老師嚐到了閲讀(本文轉自實用工作文檔頻道)的甜頭，興奮點很高，並且帶動我校其他教師越來越多地拿起書本，走進閲讀。在“區域推進教師閲讀文化建設的實踐研究”子課題的研究之中，申報成功的已經有9項，超過了以前任何一年的小課題申報數量。特別是十三屆科研杯論文的徵文活動中，教師參與的積極性極高，共上傳了三十三篇文章，破歷史新高。本學期以來，我校老師在國家、省、市級發表、獲獎文章達四十多篇。

在我校舉行的“人人上好一節課”活動中，每位教師均利用“先學後教”的有效教學模式開了一節課，每上一課教研組必須集體評課，上課教師認真吸取每位聽課教師提出的教學建議。更可喜的是：在每次評議之後，總有許多值得探討的問題引起爭議，教研氛圍極其高漲。全校共有教師10餘人次執教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、示範課、錄像課等。

在中國書法特色學校的光環下，苦練基本功成了教師每週三下午的必修課。集體練習硬筆、軟筆書法，教師專有練字薄，學校為每位教師配備乾淨便捷的書法水寫工具，每週上交一次作品，每週一晾粉筆字，均由專任書法單方老師修改評比，……一學期以來師生的寫字基本功日益提高。

開學典禮上，為所有獲獎孩子頒發獎品，《格林童話》、伊索寓言》、《古詩70首》既鼓勵了學生同時也滲透了閲讀意識。

全校學生每天二十分鐘的寫字，每週上交一次硬筆作品，書法篆刻興趣小組每天有單方老師定期輔導，同時二十多名孩子參加了軟筆書法大賽、90多名學生參加了徐州市教研室舉行的中國小硬筆書法大賽、數名學生參加了江蘇省書法等級考試。書法的靈性已浸潤到漢小師生的骨子裏。

在為期一週的數學計算小能手比賽中，同學們暢遊數學王國，在講數學故事、數學知識競賽、數學遊戲中，領略了數學的奧妙與樂趣，還湧現出一大批熱愛數學，肯動腦筋的數學學習積極分子。

柳琴戲興趣小組隊員逐漸龐大，定期邀請老藝術專家輔導培訓。韓璐同學獲得江蘇戲曲新苗獎。近期，多家媒體電視報紙採訪報道，極大的鼓舞學生學習柳琴興趣，提高了學校知名度。在教學質量評估中融書法、教學、舞蹈、唱戲與一體的節目盡顯我校學生的風采，得到上級領導的高度讚揚。

編制了低中高三個版本特色教材《儒雅童心》，為下學期特色活動更好開展奠定基礎。

三、課題展望

一學期的工作不算多，但切實給我校的師生帶來了不小的收益。

同時，一學期以來，我校共做了五期“師生閲讀工作簡報”和五期“科研簡報”，為本校的科研和課題工作打下了很好的基礎。下學期，我們將繼續深入探索與思考，利用我校的優質資源，積極做好本課題的研究工作，同時把總結的良好經驗及時推廣到每位老師那兒。