市改革辦工作總結8篇

工作總結是一個綜合性的文檔，通過工作總結可以清晰地呈現出一段時間內的工作進展和成果，，工作總結是一種記錄和回顧工作成果的過程，以評估工作的有效性和改進方法，，下面是本站小編為您分享的市改革辦工作總結8篇，感謝您的參閲。

市改革辦工作總結篇1

帶着新課程改革濃濃的春意，沐浴創新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映入我的視野。他告訴我人生的意義藴含在豐富的過程之中，特別是精神的價值。越是崇高的境界，越是純淨的層次，越是深藏於迂迴曲折的過程裏。比如登山，一個個台階，是拖起你生命之峯的基石，一道道絕壁，是刺激你生命活力的養份，極頂的風光，只有在征服了過程的艱險之後，才會具有勾人心魂的魅力。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。

20xx年秋，我校一年級進入新課程。本次課程改革是我國基礎教育的一次革命，是全面推進素質教育的一場攻堅戰。它牽動着基礎教育工作的各個方面，縱向看關係到中華民族的前途。橫向看涉及到千家萬户，任務艱鉅，責任重大。我們學校兩年來的課改實驗，在教育局、飛雲學區的正確領導下，在進修學校的指導下，克服了許多困難，基本上明確了課改的方向和目標，理清了教學理念，課堂教學煥然一新，具體總結如下：

一、轉變觀念、立足文本、嘗試新課改。

新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。首要的任務是學習課改理論，立足文本。教材，歷來被作為課程之本。在新的課程理念下，教材的首要功能是作為教與學的一種重要資源，但不是唯一的資源。只是給學生展示多樣的學習和豐富多彩的學習參考資料；同時，教師不僅是教材的使用者，也是教材的建設者。教師在使用教材的過程中，也在不斷地豐富着教材的內容。但是也有些教師一味追求熱鬧而忽略文本，把“課堂氣氛是否活躍”成為了評價一趟課是否成功的一個重要標準。教師為了避免課堂上出現冷冷清清的場面，在設計教學時，可謂是挖空心思、花樣百出，穿插了諸如遊戲、表演、畫圖、採訪、播放課件等等能調動學生積極性的活動。一堂課下來，氣氛是活躍了，學生們也始終被老師調動着處於極度興奮的狀態。教師在花大力氣精心設計教案時，忽視瞭如何有效的利用課本這個現成資源，往往只見活動的熱鬧，而課本只整整齊齊的疊放在桌角，卻沒上場的機會。然而，熱熱鬧鬧的課堂是否就能象教師想象得那樣把所有的內容全部教給了學生呢？不見得，往往熱鬧後學生冷靜下來，腦袋裏一片空白。因此，這樣的課堂只是給人熱鬧的感覺而已。如：這樣的一節課：初步認識人民幣後，設計了一個購物活動，讓3名學生扮演售貨員，其餘學生模仿顧客，在佈置好的小文具櫃前購物。學生爭先恐後地用仿真樣幣“購買”鉛筆、本子、橡皮等。10多分鐘過去了，學生仍興致勃勃地擺弄着“買”來的物品，旁若無人地討論，課堂氣氛異常活躍……本節課的任務是“認識人民幣”，但在購物活動中，大部分學生把注意力放在了具體的物品上，“買者”和“賣者”都不去注意幣值大小，對物品的興趣遠遠超過了人民幣。從形式上看，學生積極性高，主動地投入和參與了學習活動，活動中也滲透了情感、態度、價值觀，但這節課要完成什麼任務？活動與認識人民幣有多大關聯？卻沒有真正的落實。而藉助現實、有趣的活動溝通生活場景與數學本質的聯繫，實現二者在更高層次上的整合，才是我們要追求的。

二、抓好常規、開展教研活動，走進新課改。

1、語數教研組強化了集體備課，提高備課質量。不僅備了知識點，更備教法和學法。要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善於駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點，難點和知識間的內在聯繫。對於作業設計、批改每位教師做到認真對待，力求科學、客觀、有效。開學後，我中心國小抓好1--3年級的新課改的教學工作，校長和教導認真深入學校聽課、指導學校工作。對於一些沒有按新的教學理念來開展教學工作的教師，我們都要求他們觀看有關課改方面的錄象、光盤，以最快的速度，使他們儘快進入角色。

2、為紮實穩步推進我校新課程改革步伐，提高課堂教學質量，我校認真開展教研教改工作，組織了教師開展了聽課、評課活動，有效促進了教改工作的深入開展。11月3日，市教育局教研室的語文、數學等教研員來聽課，教研員對我校十位教師的課給予了一定的評價，同時提出了中肯的意見。幾位年輕教師通過教研員的點撥，能很快地進入角色，收到了良好的教學效果，給全體老師很大的啟發，使其體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為多元，教學過程由原來只注重教師的教、學生學，轉變為師生積極有效互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，真正做到了創造性地活用教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。

三、開展課改實驗、推動新課改

課改實驗運作兩年多來，我們真切地感到新課改的春風已吹進了校園，吹進了課堂。一種全新的課堂教學形式展現在我們的面前，數學教學採取了提出問題——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。特別是在練習的環節上，我們採取了“兵練兵”的訓練方法，好帶差，學生之間互相訓練，提高了學生主動學習的興趣，學習成績明顯提高。語文采取了嘗試“三步”教學法，先引導學生結合自己的親身經歷，動手寫作要學習的課文內容，然後進入課文的學習（帶着自己碰到的問題），最後可模仿借鑑所學課文內容修改自己的習作。其他學科，根據學科特點，採取自主、合作、交流、探究等多種學習方式。傳統的教師泛泛講，學生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學習的方式所代替，教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學生一生的發展做準備”的思想。

學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限於當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。

2、落實兩個重點，培養學生的創新精神和實踐能力。

當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

3、進行三個轉變

（1）、教師角色的轉變：教師由單純的知識傳授者，轉變為教學活動的指導者、個性發展的引導者、思想品德的塑造者。

（2）、學生地位的轉變，學生由知識被動的接受者，轉變為知識的主動探索者。

（3）、教學手段的轉變，由一支粉筆、一本教材轉變為學生利用學習工具自己學習。

4、採取四種方法

（1）、激發學習興趣，培養學生學習的主動性。

培養學生的學習興趣，有助於調動他們的主動性積極性，有助於挖掘他們的自身的潛能，產生強烈的求知慾望，在教學中我們的老師不斷總結經驗，做到以美引趣、以奇誘趣、設疑激趣、以動喚趣、練中增趣，從不同角度，多層次去思考、去學習。

（2）、教會學生學習、發展學生的自主性。

在教學中每位教師都要知道“授之以魚，只借一餐，教人以漁終生受益”的道理，要研究學法，加強學法指導，要從以教為中心轉移到以學為中心，教會學生會學習、會求知，這也是培養學生自主發展的基礎。

（3）、營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。

開發創造力，培養創造型人才，這是我國社會主義現代化建設和教育事業改革發展的需要，在實際教學中，很多學生都有好奇心喜歡提出各種問題，只要我們教師注意尊重他們的個性，研究他們的心理需求鼓勵他們想象，創新的潛能就能被開發出來。

（4）、面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

我校是一所農村國小，學生各方面條件都較差，特別是學習基礎參差不齊，針對這種狀況，我們要求教師要面向全體學生。本着對學生負責的態度，教學中教師們要因材施教，鼓勵學生多參與、勤動手、合作交流，對學習有困難的學生，從思想上引導，方法上指導，知識上輔導，對學習有餘的學生，給他們創造條件，讓他們向着更高的目標前進。這樣所有的學生都能在原有的基礎上有所提高。

5、制訂四種評價辦法。

（1）、注意形成性評價與終止性評價相結合，對教師的評價、對學生的評價由過去重結果輕過程轉為結果過程並重。

（2）、把評課的重心放在關注學生髮展上。

課上的好壞由過去只聽教師講，忽視學生的發展，轉為學生的發展，注重學生在學習過程中的情感體驗，價值觀的形成，創新精神的培養。

（3）、提倡自我評價，學期結束要求每位教師對自己工作、表現做出書面形式的評價，自我反思、自我教育、激發他們自我完善、自我提高。

（4）、領導評價：根據每位教師學期的工作，表現過程、考核結果、給予客觀、公正的評價，以調動他們的積極性。促進他們發展。

四、新課程帶來的收穫與體會

收穫：1、教師的教育觀念開始發生變化，教師認識到教材只是教學的載體，教師不再是隻受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發拓展。課堂教學的角色發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。

2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業務能力的提高，掌握必要的現代信息技術應用於教學等已迫在眉睫。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修，業務培訓或加強教師基本功的自我訓練。教師們能積極地開動腦筋，進行富有創造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發出了前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學氛圍發生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養，學生的學習積極性得到充分的調動。

4、學校、教師們更注重了通過開展校內外、課內外的社會實踐活動，通過學生的自主探究來獲得知識，培養能力。這不僅培養了學生的能力，而且培養了學生良好的道德情感。

5、但強調在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統教材體系下落實“雙基”的主導性作用。

6、由於城鄉辦學條件的差異，教育經費的不足，農村國小因受辦學條件的限制，有些課程的開設只能是“紙上談兵”。現確實應進一步加大農村學校佈局調整力度，改善辦學條件，使農村國小生也能真正享受新課改的益處。

體會：1、教師培訓是關鍵。教師的才能和智慧決定着課改的質量和深度；

2、教育理念是基礎。教師的觀念決定着課改的方向和性質；

3、方法改革是重點。轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，以學定教。

4、評價改革是動力。評價不是為了排隊，而是為了促進發展。

五、問題與困惑

1、學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不紮實，跳躍性大。在學生個性得到發展的同時需要進一步夯實雙基教學。

2、教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能，但學生中兩級分化嚴重。

3、存在課堂教學形式化傾向。自主、合作、探究的學習方式流於形式。小組合作學習有一定的難度，制約了師生交流互動。

4、如何縮小由於新課程的開放性和彈性而造成的教師之間的差異？如何加強教師的專業精神、專業人格、專業才能的專業化發展？

教育是學生的教育，課程是學生的課程，教育應向學生生活世界迴歸，教育的根本任務是把學生培養成幸福的人。昇華教育理念，保持與時俱進，為教師的發展而學，為學生的發展而教。我校在課改實驗中鍛鍊教師，正逐步建立起與新世紀相適應的高素質的教師隊伍。教師與新課程同行，與學生共同成長。

隨着課改的深入，學生得到了前所未有的全面發展，在獲得知識、增加技能的同時，思維活躍了，學習興趣濃了，學習信心增加了，情感態度、健康個性、創造精神、實踐能力、道德情操、人生價值觀、發現問題、解決問題的能力都得到了相應的發展。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯繫在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂着，願我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

“關山仰渡塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄。”新課程改革賦予了我們很多期待的理想，理想為我們明確了方向和目標，給予了我們強大的內驅力。理想使我們興奮，催我們前行。然而，我們必須面對現實，現實為我們確立了自己與理想的差距，要求我們做深刻的反思，冷靜的思考。我們雖然在新課程改革方面取得了一些成績，但還存在??

許多的不足。我們要在今後的工作中解放思想，積極探索，挺立潮頭，搏擊風浪，用我們的智慧和勇氣去創造新課程改革的燦爛明天！

市改革辦工作總結篇2

在數學課堂教學的改革中，“導入新課”已被越來越多的同志所注重，但課堂結束時的總結很少有人重視。好的總結，可以使一節課諸多的教學內容，濃縮成“板塊”，得以系統概括、深化，便於學生理解；可以使課堂教學的結構嚴密、緊湊、融為一體，顯現出課堂教學的和諧與完美；還可以誘發學生的求知慾望和積極的思維，使學生進入更深層次的探究，並獲得豐碩質佳的認識成果，以得到精神上的滿足。可以説，總結是課堂教學整體優化的重要環節，是提高學生能力的重要步驟。那麼，如何進行課堂結尾的總結呢?

一、畫龍點睛概括性

這是一種常用的總結方式，它多用於新授課。在一節數學課裏，或者為了形成某一個數學概念，或者為了確立某個法則、性質，或者為了講授某種數學方法，課堂總結時，將新授內容歸納、概括、梳理，實有必要。這樣做，可以使學生快速、精煉地再現本節課的重點內容，起到深刻理解、鞏固、強化知識的作用。

二、融為一體串聯性

數學是一門邏輯性、系統性很強的學科。因此，在課堂教學中，教師不但注意將知識概括、總結，還要不失時機地將新知識納入學生已掌握的知識系統中，形成良好的整體知識結構。

三、妙趣橫生趣味性

托爾斯泰説：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”課堂總結的一般化，形式的呆板化，易使學生感到乏味，設計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂總結，能使學生調節疲勞，保持學習興趣。

四、埋下伏筆懸念性

文學作品中的“懸念”，可引人入勝，激發情趣。數學課的總結，也可以通過巧設懸念，撥動學生的好奇心，激發他們學習數學的興趣。特別是前後聯繫非常密切的教學內容，可考慮設置懸念。

五、循循善誘啟發性

就是在學生掌握了課堂講授內容的基礎上，通過教師精心設計的啟發性問題作結。這樣做，不僅可以使學生學得的知識得以條理和昇華，而且有利於發展學生的探究能力。

當然，數學課的總結還遠遠不止以上這些方法。有時可在講授結束時，出幾道緊扣講課內容，答案簡明的題目讓學生自解，這種“檢驗性總結”，能使教學效果及時得到反饋。另外，以上幾種總結的方法也不是孤立地單獨去使用，往往是幾種方法的綜合運用。總之，數學課堂總結，是整個課堂教學的有機組成部分，是重要的教學環節，數學教師應從教學目標出發，周密思考，精心設計，會使教學收到事半功倍的效果。

市改革辦工作總結篇3

20xx年，我局圍繞全縣經濟社會發展工作目標及各項責任書要求，認真落實縣委書記xxx關於加強執行力建設和縣委《關於在全縣開展創新活動的通知》精神，把“落實責任、開拓創新、務求實效”作為機關效能建設的核心，按照一把手負總責的原則，進一步明確責任分工，細化分解任務，層層簽訂目標責任書，落實責任人及完成時限，實行周工作彙報制度，週一安排工作，週五彙報落實情況，件件盯着幹，件件抓落實，提高了執行力，形成了爭先創優的良好工作機制。現將我局20xx年的工作情況彙報如下。

（一）強化協調服務，促進工業經濟快速發展

一是加強政策扶持。及時向企業傳達落實國家、區、市、縣出台的工業扶持政策，完成了《關於實施工業企業“小巨人培育工程”和“鑄龍”工程的意見》中有關獎項的考核認定，並將考核結果彙總上報縣委、政府。截止目前共向企業兑現撥付區、市、縣工業扶持資金480萬元；上報爭取貸款貼息企業10家；上報減徵生產車輛通行費企業26家，上報申請城鎮土地使用税減半徵收企業82家。起草了《促進賀蘭縣工業經濟發展的實施意見》，對全縣工業企業在税收貢獻、質量管理創新、節能降耗等10個方面進行獎勵，扶持企業做大做強，提升產業發展水平和整體實力。二是為企業排憂解難。深入企業瞭解生產經營情況，努力幫助企業解決用水、用電、運輸、融資等難題。為緩解企業融資難問題，加強與銀川中小企業信用擔保中心及駐縣各金融機構的聯繫與溝通，組織召開銀企座談會，積極向銀行推介項目。截至目前全縣金融機構新增工業企業貸款3。1億元，通過市擔保中心獲得工業企業貸款4500萬元。三是做好工業經濟運行監測。對工業產值、增加值、税收、用水、用電等各項指標及影響工業發展的各種因素分析彙總，每月以賀蘭經濟信息的形式予以通報，為縣委、政府提供決策依據，為企業提供信息服務。四是抓好節能工作。對新建項目，嚴格投資備案審核，堅決禁止不符合國家產業政策、國家明令限制和禁止的項目上馬。認真做好全縣重點用能企業的能耗統計和監測，支持美潔紙業公司做好廢水深度處理、化肥公司合成氨生產系統節水等節能減排重點工程。

20xx年全縣工業經濟保持了穩步發展態勢。預計全縣工業企業完成總產值29億元，完成全年計劃63億元的46%，同比增長25.9%；完成工業增加值8.1億元，完成全年計劃18億元的45.1%，同比增長21.2%。其中規模以上工業企業完成工業總產值16.9億元，同比增長25%；完成工業增加值5.2億元，同比增長23%；實現利税8700萬元，同比增長47%。預計銷售收入過億元企業2家，過5000萬元企業6家。

（二）實施項目帶動戰略，項目工作紮實推進

一是做好項目備案、立項工作。對符合國家、自治區規定的工業、商貿流通等61個項目予以備案，對城鎮基礎設施、社會事業、房地產開發等54個項目予以批覆、核准。二是做好項目資金爭取工作。認真貫徹落實國務院《關於進一步促進寧夏經濟社會發展的若干意見》和中央擴大內需政策措施，將我縣工業、農林水利、基礎設施等方面260個項目彙編成冊，積極與區市部門對接項目，爭取資金支持。目前已完成了縣職教中心、金力泰公司15萬噸彩塗板、大北農公司60萬噸飼料、美潔公司廢水治理等30個項目可研報告（建設方案）上報工作。按照縣委、政府分工，我局積極聯繫寧夏發展工程諮詢有限公司完成了《寧夏農產品物流中心建設項目可行性研究報告》編制工作，並上報自治區發改委爭取資金支持。三是加強中央投資項目監管。認真落實《賀蘭縣關於進一步加強新增中央投資項目管理工作的意見》，做好金貴回民中學、縣婦幼保健所、安全飲水、三北防護林等中央新增投資項目的監督工作。每月25日前與監察、財政、審計等部門對項目進展情況進行專項檢查，並不定期抽查項目建設進度、資金流向和工程質量情況，規範完善項目資料，提高國債資金使用效益。截止目前，全縣共爭取到中央擴大內需投資項目24個，項目總投資8881億元，其中中央投資4622萬元，現已全部到位。24個項目中：3個已完成，12個正在實施，9個正在做開工準備工作。中央投資項目的順利實施有力地推動了全縣經濟社會又好又快發展。

市改革辦工作總結篇4

一年來，我在縣財政局的正確領導下，在鎮黨委、政府的大力支持下，緊緊圍繞20xx年工作目標責任書，以科學經濟發展觀、服務於人民羣眾為宗旨，認真履行職責，現就一年來工作任務完成情況彙報如下：

財政所做為支農服務的基層窗口，和廣大羣眾的利益密切相關，為此，我們嚴格要求自己，從我做起，從一言一行做起，規範道德意識，強化服務態度，每週二進行財政資金安全管理的教育和培訓，不定時與資金管理人員進行交流，及時瞭解並掌握資金收付管理工作人員的思想動態，以及可能對資金安全構成潛在風險的不良嗜好，把一切不安全隱患消滅在萌芽狀態。在工作中，對來我單位辦理業務的工作人員，熱情接待，從實際出發，及時辦理，尤其是對農户百姓，更是講究文明用語，熱情服務，既是遇到不能辦理的業務，更是做到耐心解答，説明原因，真正做到來有迎聲，去有送聲，使老百姓深切體會到財政部門良好的工作作風。

一年來，為了汽車下鄉補貼能及早下發到羣眾手中，我們針對古城農業人口多，相對工作量也就較大的實際問題，安排專人值守，確保補貼及時申報。工作中，由於農户忙於農活，一般都在上地之前和收工之後辦理補貼手續，也只好是下班時間，並且他們從不分什麼節假日，所以來辦事的農民對我們會造成誤會和不良影響，為此，鑑於此情況，討論決定，必須保證單位隨時有人值班，受理補貼業務，不受時間限制，確保全天輪流值班，從而解決了農户實際問題，為農民提供了方便，對一些農户補貼手續不健全證件姓名不一致，以及外省購置等問題，做到耐心解答和政策宣傳，儘可能服務於農户，使百姓真正體會到黨的温暖。

(1)提高了專款專用能力，有效地防止截留挪用、亂收濫支。我鎮核算中心制定了資金流程圖，各種資金根據用途，定向撥放，如：民政定補等資金原則上實行統發;村級資金直接拔付給各村級管理專户;對財政扶貧資金等的拔付，實行直拔到工程方及受益者等，減少了資金的中轉環節，避免了中途的截留挪用。對收費也進行了規範，規範了票據的領銷制度等，從源頭上制止了亂收費。

(2)鄉鎮財務管理得到有效規範。鄉財縣管實施後，我鎮的財務管理得到了進一步的規範。如：工程類資金的支付，以前只要有發票就能入賬，甚至白條也入賬，鄉財縣管改革後必須附有預算、合同(協議)、進度報告單，工程結束後，還要有工程決算、相關部門的驗收單等。

(3)保證收支平衡，緩解了鄉鎮財政困難，遏止了債務的增加。通過實施鄉財縣管工作，我鎮收入全部納入預算管理，財政收入及時繳入國庫，嚴格控制支出及支出順序，先保工資發放，再保運轉和重點支出。嚴格職務消費，嚴禁隨意舉債，管住了收入的“袋子”，扎嚴了支出的“口子”。通過清理債權債務，鎖定了以前債務，實行“先剎車，後消腫”。實施鄉財縣管後，各鄉鎮均未出現新增債務，實現了“先剎車”的預期目標。嚴格的預算管理，輔以“賬户統設”，對鄉鎮亂上項目、亂挪專項資金起到了約束作用。

(4)遏制了亂收費行為，減輕農民負擔得到保證。縣對鄉實行統收統支的管理體制，鄉鎮各項運轉支出由縣財政統一保障，堵住了向農民亂收費、亂推派的口子，使減輕農民負擔真正得到了保證，促進了“三農”發展。

(5)提高了工作效率。鄉財縣管工作，全部採用計算機管理，規範了工作流程，輸入憑證後，審核、記賬、結賬、報表等工作都由計算機自動完成，提高了工作效率，保證了數據的準確性，方便了審計。

(6)規範了會計核算，確保會計信息質量。鄉財縣管實施後，鄉鎮總預算會計賬由縣會計核算中心運用財務軟件統一管理，規範了會計核算程序，統一了核算口徑，確保會計信息質量，對會計檔案資料的規範和保管都起到了積極的促進作用。

(7)按照國家有關財政資金管理和會計核算的要求，制定資金安全管理制度，實行內部稽核制度，建立崗位的考評制度、輪崗制度;制定資金收付管理的迴避制度。

以上所述這些實際上還是我們在日常工作中應該做得本職工作，工作成績不必多論，只是還存在着許多不足之處，在今後的工作中努力克服解決，切實轉變工作作風，自加壓力，提高工作效率，力爭各項工作上台階，還請領導和同志們給予批評指正。

市改革辦工作總結篇5

我校從20xx年9月開始，根據本校情況選擇了《學案引領，先學後教》課堂教學模式研究這一課題。經過省教科所審批，於同年12月進入課題研究階段。現就本學期的摸索實踐小結如下：

一、學習理論，轉變觀念

沒有理論上的成熟就沒有方法上的科學，如何使教育科研工作取得成效，關鍵在於抓好學習教育理論工作，只有在理論指導下，才能避免低水平的重複實驗。我們積極組織教師學習了朱永新的《新教育之夢》，邱學華的《嘗試教學論》等理論，明確了研究方向，為課題研究奠定了基礎。

二、認真開展研究活動

1、充分發揮教研組與備課組的作用。在上課前一週，同科目教師在備課中研究學案備寫，組內成員要明確任務、統一要求，集體討論、研究，分工協作，專人負責具體執筆。

2、在上課前一天，把學案發給學生預習、自學。

3、上課時，學生根據學案在老師和學案的引導下進行學習。因此，必須把講案、練案、學案三案合一。

4、注重當堂檢測。練習是檢測教學效果的有效途徑之一，它必須圍繞目標，把練習設計活一點。讓學生用已有的知識、經驗，通過發現、選擇、遷移、類比等過程來求得答案。練習還必須具有層次性，一般可分基本練習，變式練習，綜合練習三類。

三、學案教學，成果可喜

1、有利於培養學生的自主學習。如在一次研討課中李老師教學《加減法的簡便計算》時，就大膽放手讓學生嘗試口算497199。不一會兒，學生的思維活躍起來。生1：497199=5001993;生2：497199=50020xx;生3：497199=50020xx+1;生4：497199=4991992，學生學習熱情高漲，搶説理由，特別是生4，並不拘泥於前面的思維方式，而是根據題目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。這樣，學生在不斷的嘗試過程中學會學習。所以學案引領，先學後教課堂教學模式有利於培養學生的自主學習意識。

2、有利於課堂教學改革，提高教學效率。新課程改革的重要任務是轉變學生由學會到會學的方式，學案引領，先學後教課堂教學模式是讓學生利用已有知識，加上自己的思維以及同學之間的討論，得出初步結論。然後，通過教師的正確引導，從而使學生們真正地牢記所學的知識，接着，通過一定數量的練習，讓學生通過實踐鞏固所學的知識，達到先練後講的目的。這樣，既有打破滿堂灌的常規教學，有能提高學生的學習效率。

3、有利於學困生的成長。學困生並不是智力因素，而是由於、策略不當或教師在講課過程中他們沒有認真聽課所造成的。時間長了，也就對學習失去了信心。而用學案上課，以學生的自主學習為主，教師滔滔不絕的講變為輔導的形式，這樣，學生不會再沒事幹，變被動學習為主動學習。百聞不如一見，百見不如一練，只要學困生在課堂上動起來，就一定有利於他們的成長。

4、有利於減輕教師的負擔。教師站在學生的角度集體編制學案，代替過去的抄襲教案的繁重負擔，能為教師的研究和發展找到了落實點，從而留出足夠的時間來研究教材和教法。

四、存在問題及努力方向

儘管我們對每一個環節都不敢有絲毫的怠慢，每一課都是精心的設計，但在教學中出現了不盡人意的結果，細細想來，在實施過程中存在以下問題：

1、兵交兵小組合作學習的作用沒有充分發揮出來。有些小組的優生幫助學困生學習時為了看答案得到老師的表揚，只講其然，不講其所以然，學生仍舊一頭霧水。

2、先學環節部分中等生、學困生並沒有真正全身心投入到學習中去。自學課本完成練習也只是套用例題完成練習任務。根本沒有靜下心去鑽研為什麼這樣做?公式是怎樣推導出來的?方法是怎樣總結來的?

總之，課堂教學改革是一個艱辛不易的過程，教學改革如社會歷史上任何一項改革一樣，可能是失敗的產物，也可能是成果的典範，但教學改革關係百年大計，所以，我們就更希望它的結果是成功。而一項事物之所以會成功，往往在於人們的堅持，正所謂：堅持到底就是勝利。所以，對於 學案引領，先學後教模式的應用我們唯有堅持才能發現真正的價值。

無論是應用中出現的學生問題、教師問題、還是模式問題，只要我們懷着積極的心態，正確理解，根據不同的學情科學靈活應用教學模式，不斷改進教學模式，學案引領，先學後教的教學模式就一定會在我校紮根。

市改革辦工作總結篇6

今秋，我們xx中學以大面積提高教育教學質量為宗旨，優化和充實了教師隊伍，全力推進課堂教學改革，在學校基礎年級開設了四個課改實驗班，與鄧州市其他五所學校結成了課改聯誼學校，多次在一起研究課改實施方略。暫時借鑑了漯河二中讀、議、展、點、練的課堂教學模式，推出了課改聯誼學校師生共用教學案，我校教師結合我鄉原有的“五步教學法”課改模式，進行了為期三個多月的實踐探索，已初見成效。現對我校兩年來的課改規劃、實施情況及取得的成效作如下總結匯報。

一、堅定信念實施課改，改善環境保障課改，先進理念引領課改，上下合力共謀課改。

兩年前白牛鄉教育之現狀令人堪憂，徐校長在摸清了實際情況後，立即提出了整合白牛教育資源，全力實施課堂改革的明智構想。先期整合、實施課改在xx學年的教育教學管理以及xx年中招考試中已初見成效：xx年我校被評為市師德師風先進單位；xx年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質量先進單位。xx年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成並投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實施課改創造了舒適安定的校園環境。

為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從xx年秋期開始，中心校徐揚校長、十二中丁校長多次到省內外的課改名校參觀學習，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學習參考；xx年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學實地考察學習一週，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受；從今年8月份至今，學校加大課改資金的投入，先後為每位課改教師配置u盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應俱全的多媒體教學設施；參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂。總之，從中心校到十二中，從領導到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。

二、長遠規劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學常規，全面提升教學質量。

1、完善機構制度，做好長遠規劃，抓實課堂改革，由點到面深化。

實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領導小組，制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化，以課堂為教學主陣地，探索教法、學法。每週組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結，及時督查改進。

第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師，不分教研組，跨學科跨年級相互聽課、評課，人人發言，相互學優點，提建議，共同提高；調整作息時間，每天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課，為展示課做準備。同時邀請市教研室領導到校聽課、評課，指導課改，提供最新課改信息，便於我們及時調整策略；與聯誼學校及其他兄弟學校加強課改經驗交流，共享課改優秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態化地聽課、評課，共同進步，特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學習，也為明年能儘快適應新的課改模式打下基礎。

下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續完善課堂教學各環節的實施，加大對部分課改專題（如班級學習小組建設等）的探究，精講精練，及時反饋，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改模式更具實效。

2、制定教改措施，抓活教改環節，落實考核獎懲，有效提高質量。

新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導、以學生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一直堅持結合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創新，一定會找到最適合我們的高效的教學模式，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路！

市改革辦工作總結篇7

本學期，國小課改核心校第一小組在縣教體局教研室的領導下，各成員學校積極參與，通力合作，各項工作初見成效。

一、培訓助力教師業務能力提升

本學期，重點開展了“教材解讀”和“新教育晨誦”的培訓，第一小組邀請滑縣數學名師劉文暉老師和滑縣語文學科帶頭人邵傳紅老師對成員校的全體語文、數學老師進行培訓，參訓人數達到460人。通過培訓，全體老師對教材的理解和把握能力普遍提升，促進了課堂教學，提高了業務水平。

我組各成員校積極參加教研室牽頭組織的新教育晨誦課的培訓，觀摩了黨玲芬和李豔老師的晨誦課，聆聽了黨老師的報告。通過培訓，語文老師對晨誦課有了進一步的認識，為各校晨誦活動的開展奠定了基礎。

二、比賽推動學校教研活動開展

為加強交流，共同提高教材研讀和晨誦課授課水平，以賽代培，以賽促研，在廣泛徵求各校意見的基礎上，報請教研室同意，我小組於11月9日舉行教材研讀和晨誦課比賽。

各成員校積極報名，踴躍參加。經過激烈競爭，推選出李瑞君、楊自勤、邵傳紅、魏玲等老師參加縣級比賽。比賽同時又是一次區域教研，廣大老師通過參與和觀摩比賽，提升了自己的水平。

三、送課(培)加強了區內交流

在教研室的正確引領和各鄉鎮的積極組織下，我小組組織優秀教師李瑞君、楊自勤、邵傳紅、魏玲分別到小鋪、棗村、四間房、八里營學校送課送培，不斷擴大核心校的引領帶動和影響力。通過區域內的交流，由一個學校引領一個鄉鎮，一個小組帶動一個區域，實現了資源共享，協同發展。

以上內容就是一祕為您提供的6篇《國小課改工作總結》，您可以複製其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

市改革辦工作總結篇8

20xx年是全面深化改革的關鍵之年。為使我局全面深化改革工作向更深層次努力，按照縣委全面深化改革領導小組辦公室工作部署和要求，結合本單位實際，對20xx年上半年全面深化改革度工作開展情況總結如下：

一、 工作開展情況

（一）加強領導，提高認識。

我局對全面深化改革工作高度重視，始終堅持以黨的和xx屆三中、四中全會精神為指導，以最大限度減輕地震災害損失，保護人民羣眾生命財產安全為根本宗旨，認真貫徹落實省州縣防震減災工作部署，着力推進防震減災事業改革發展，全面、依法、規範履行防震減災各項工作職責，服務全縣工作中心。為推動深化改革工作的有效開展，成立了防震減災局全面深化改革工作領導小組，由局長任組長，負責全局深化改革工作的組織領導、工作安排，辦公室兩名工作人員為成員，具體負責本單位日常深化改革工作的具體開展。

（二）夯實地震監測預報基礎，提升縣域地震監測防禦能力。

1、認真組織實施省、州、縣防震減災規劃的全面落實，加快推進地震預警監測基礎設施建設，做好地震預警示範區建設服務協調配合工作。今年，省、州地震局規劃在甘洛則拉、田壩、玉田、海棠、阿嘎、斯覺、沙岱、坪壩八個鄉鎮新建地震預警示範台點8個，按照省州要求，我縣成立了地震預警示範區建設工作領導小組，會同省州業務主管部門完成了實地選址工作。目前，各預警台點建設工作正在加緊施工建設，預計6月底前將全部完成建設任務。

2、以高度的責任感，開展地震監測台點安全大排查大整治。1—6月，先後對全縣3個強震台、1個二氧化碳監測點、5台地震預警烈度速報儀開展安全運行檢查2次，請省地震局相關技術人員對有故障的儀器進行維護維修2次，確保儀器正常運行、網絡暢通，觀測數據連續有效，為上級業務主管部門提供了可靠的數據分析資料。

（三）創新防震減災科普知識宣傳形式，提升宣傳效果。

今年是州政府確定的防震減災宣傳科普年。按照《××州防震減災宣傳科普年活動實施方案》要求，我局積極推進防震減災知識大宣講、媒體大宣傳、資料大贈送、影片大播放、課堂大進入五大工作的全面開展，以5.12汶川地震七週年暨全國第七個防災減災宣傳日為契機，組織全縣各級各部門深入開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動。

一是5.12當天與全州同步開展了宣傳科普年啟動儀式，向社會公眾贈送《中華人民共和國防震減災法》、《四川省防震減災條例》、《農村民居建築抗震施工指南》、各類地震基本知識、書籍、圖冊等8500多冊，縣級相關部門參加了啟動儀式，拉開了全縣防震減災宣傳科普年活動帷幕，營造了濃厚的宣傳氛圍。

二是各級各部門通過廣播喇叭、led電子顯示屏、電視台、多媒體播放器、電腦網絡、手機、微信等新興媒體廣泛宣傳防震減災方針政策、法律法規、震害防禦和自救互救知識，宣傳覆蓋率達85%以上。

三是邀請中國地震局陳德詩專家來××為全縣各級各部門300多名領導幹部開展了一場以走近地震，遠離災難為主題的高規格、高質量的防震減災知識大宣講，參會人員受益匪淺。

四是部分鄉鎮放映隊組織村民觀看防震減災、自救互救專題影片；部分學校通過多媒體視頻組織學生觀看防災避險、應急自救等地震基本知識和逃生技能。

五是各中國小校按照年初安全教育工作計劃，將防震減災知識融入學生安全教育教學內容，以班為單位，每月開展1次防震減災知識課堂大進入專題講座，提高了學生應對地震災害的能力。

（四)深入開展防震減災科普示範學校創建工作。為推動全縣各中國小校積極開展防震減災科普示範學校創建工作，增強學校師生防震減災意識，提高學生應對地震災害事件的心理承受能力和防震避險、自救互救能力，達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的效果。我局會同教育局、科協聯合印發了《關於開展防震減災科普示範學校創建工作的通知》(甘教安〔20xx〕3號），決定新增縣級防震減災科普示範學校3所，目前，此項工作正在開展，9月30日前完成創建任務。同時，我局還落實資金2.9萬元，對1所州級防震減災示範學校、6所縣級防震減災示範學校分別給予5千元、3千元的經費資助。

（五）積極推進建設工程抗震設防要求備案審查，提升建築工程設防質量。為有效應對破壞性地震對房屋及各類建築物損毀，最大限度減輕地震災害造成的人員傷亡和經濟財產損失，確保建築工程抗震設防質量達到國家規定的技術標準要求，提升地震安全水平，我局認真落實《××州建設工程抗震設防要求管理辦法》規定，全面推進一般工業與民用建設工程、人員密集場所建設工程、重大建設工程三項制度實施，嚴格執行建設工程抗震設防要求備案審查制度，確保新建、改建、擴建工程達到抗震設防要求，頒發建設工程許可證的項目，備案率達到100%。1—6月完成建設工程抗震設防要求備案審查項目4件，完成年計劃的50%。

（六）依法推進防震減災法制建設。按照依法治州、依法治縣的總體安排，抓好防震減災法制化建設。圍繞行政審批制度改革和法律、法規、規章的立、改、廢，實現行政權力進清單、清單之外無權力的法制化要求。今年以來，對縣本級防震減災行政許可項目進行了再次清理，按照職權法定、簡政放權、精簡效能的原則，以已經公佈的行政職權目錄為基礎，對處罰依據及執法裁量標準相同的行政權力事項進行了合併，對處罰依據及執法裁量標準不同行政權力事項進行了保留。同時，增加了因上次清理工作不徹底而漏清的4項行政權力。清理後行政權力共12項。其中，行政處罰10項，其他行政權力2項。

（七）結合本單位實際，認真落實縣深化改革領導小組安排部署的相關工作。

1、加強正風肅紀教育，構建作風建設新常態。認真貫徹落實縣紀委十二屆五次全會精神，深刻認識加強黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的長期性、複雜性、艱鉅性，在職工中開展警示教育，用反面典型案例警醒職工，提高黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的自覺性、堅定性，築牢拒腐防變的思想防線。

2、深化選人用人制度改革。對本單位遴選工作人員嚴格按照幹部考調程序報批、考核、調用。對符合後備幹部培養對象條件人員積極選送推薦。單位沒有違反幹部任命審批權限亂任命站、股長的情況。

3、深化財務制度改革。嚴格執行國家財經法規、財務制度相關規定。對吃空餉問題、三公經費使用問題進行了清理。通過清理，我局不存在吃空餉人員，公務接待須附公務函或相關文件。1—6月全局支付接待費貳仟玖佰元（2900.00元）。我局無公務車輛，不存在公車私用等情況，更不存在用公款出國出境旅遊的情況。

4、深化黨務、政務、事務公開。按照依法公開、及時公開、全面公開的原則，依法向社會公開應當公開、能夠公開的黨務、政務、事務工作信息，實現人民羣眾和防震減災部門在工作上的零距離溝通，讓權力在陽光下運行。進一步加強行政審批公開透明化，及時向社會公佈行政權力目錄和規範運行程序，在規定時限內完成行政審批事項辦結工作。

5、配合相關部門，開展專項治理，確保全面深化改革工作順利推進。以人民羣眾對社會平安的需求為導向，積極配合相關部門進一步開展嚴打鬥爭，剷除黃、賭、毒等社會醜惡現象，加大反邪教警示教育，配合相關部門取締非法宗教組織。圍繞平安甘洛創建活動，配合網格化管理工作，推動全縣社會治安形勢持續好轉。

二、存在困難和問題

（一）防震減災局工作力量薄弱、人員嚴重不足。存在工作頭緒多、任務繁重、工作量超負荷的實際困難。

（二）單位目前無領導主持工作，加大了完成下半年相關工作任務的具體困難。

三、下一步的工作打算

（一）會同縣教育局、縣科協完成3所縣級防震減災科普示範學校創建工作。

（二）在部分鄉鎮新建3個規範的地震應急避難場所，在2所學校新建2個標準化直升機停機坪。

（三）按照誰執法誰普法要求，完成防震減災法制宣傳培訓1場次，開展建設工程抗震設防執法檢查項目2個。

（四）根據州防震減災十三五規劃要求，完成《××縣防震減災十三五規劃》編制工作，報縣政府批准後印發，並報州防震減災領導小組辦公室備案。