計算機培訓月總結7篇

為了避免後續工作中有同樣的問題產生，需要及時記錄月總結，每個職場人都知道，優秀的月總結依據我們自身的實際情況展開寫作的文本，下面是本站小編為您分享的計算機培訓月總結7篇，感謝您的參閲。

計算機培訓月總結篇1

通過這次舉行的計算機維修工培訓，收穫很大，以往的教學中，我也經常用到電腦，但那是作為一種技術手段來利用。現在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術手段，更是一個平台。用電腦構築教學中心，可以更好的發揮電腦的作用。通過教學，進一步提高了自己的水平。也學會了電腦的進一步應用。未來的教學，可以更好的發揮電腦的作用。

在學習中，積極參加每一次培訓，認真聽培訓教師的講解，做好詳細筆記，課下，利用休息時間加強訓練，力爭當天內容，當天消化，特別是在word與ppt的學習當中，我深知它的重要性和應用的廣泛性，我積極主動提出不懂問題，努力熟練操作方法，以便更好的服務於教學，實踐證明，ppt製作的能力是計算機課件的基礎，學習ppt，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，尤其是設計作圖能力。整個學習過程應採用循序漸進的方式，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。

隨着計算機的普及，它強大的`互動特性、互聯網的共享特性成為教師教學良好的輔助工具。熟練掌握計算機技術，並將其應用於我們的教育事業，必將提高教育教學效率，計算機培訓，我們收穫的不僅是電腦技術的提高，甚至也不僅僅是發現了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發現了怎樣使用電腦。交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學，學員更好地掌握計算機的使用技術。

計算機培訓月總結篇2

在主任的積極動員之下，我也加入了這次的學習。儘管我已經在國家教育部網站查證確定：網絡研修和各種研修，國家層面的規定是5年240課時，而5年360課時是鄭州市師訓科的規定，也只是試用稿，我認為並沒有通過鄭州市教師們的徵詢同意。不過看到這麼多優秀的專多家的課程，我覺得需要學習的東西太多了，在專家的引領下收穫頗豐，對現實教學指導意義較大。以下是我的總結。

1. 課程學習與研修收穫；

通過這次培訓，瞭解了專家們對研修任務的整體構思和框架，幾乎是如同己出，在國家層面上考慮問題，這種殫精竭慮的敬業精神和他們的博學多思，使我深受感動。不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。

2.將研修所學內化應用到教學實踐的情況；

通過本次學習，我覺得為了使所學的知識運用到教學教學之中，我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。並由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的.掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來説也可以加深對知識點的理解。這樣想後，我得付諸於實踐。

3.希望在今後研修中解決的問題及對培訓的建議。

我希望今後在研修中能解決我使用白板中的一些問題，同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

我今後要對着聽課筆記多練習以便達到鞏固。我剛好記錄了點重要的筆記在聽課記錄本上，錄製了幾節課。以後在工作中，我要利用所學到的計算機知識，花點時間設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

計算機培訓月總結篇3

隨着科技的進步，電子信息技術的發展已進入空前繁榮階段，電腦的普及和信息技術的提高，使人們對於電腦的使用不僅僅停留在簡單的信息處理上，電腦的功能性、便捷性和多樣性更為人們有意識地創作活動提供了便利。計算機教學工作也需要與時俱進，為了提高我校教師的教學水平和專業能力，學校舉行了計算機培訓。總結如下：

講授一門課程，必須搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助於教師清晰的把握該課程的宗旨和終極目標。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什麼樣的學生，具體來説就是學生的專業背景是什麼樣的，學生的層次是什麼樣的。學校的層次結構不一樣，而且本門課程針對的專業也不一樣，專業不一樣側重點肯定也不一樣，所以我們只有明確了這些信息之後才能確定教學的.重點，做到有的放矢，學以致用。對於這次培訓的學員來説，基礎不一，知識厚度參差不齊。所以，在教學過程當中，教師應當先把教學內容的體系傳授給大家，再由淺入深進行教學，並根據考試內容進行重點教學。

精品課程的培訓是短暫的，但收穫是豐富的。在計算機平面設計這門課程的培訓中，大家通過討論學習，形成了一些新的授課理念，不管培訓的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標只有一個，通過大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學生們更容易、更有興趣的學好這門課程。

計算機培訓月總結篇4

時光荏苒,不知不覺間我們已經進入了信息社會,信息社會拉近了人與人間的空間距離作為知識的傳播者-教師我們該如何面對呢? 信息社會對教育者和學習者。分別從意識與態度、知識與技能、應用與創新和社會責任四個方面對中國小教學人員、管理人員和技術人員提出了相應的要求，所以掌握信息化技能、提高信息化能力已經成為教師專業成長的必要條件。信息技術正在使教學從以教師、知識為中心轉向以學習者為中心，教育將由教內容到教方法，朝着從學知識到長智慧的方向發展。

作為當代的教師，必須清醒地面對教育信息化所帶來的機遇與挑戰。新時代需要新型教師，教育的信息化還要求我們教師對自己的角色重新進行定位，重構自己的知識體系，培養和提高自己的創新能力，以適應與時俱進的、全新的教育體系。

一要轉變自己的教育觀念，充分認識到運用現代教育技術手段進行教學的必要性和重要性，打破傳統的教學模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學方式。提高自己的教育技能，主動參加各種形式的技能培訓，初步掌握利用教育技術獲取信息的能力和信息處理能力。

二要轉變自己的角色，信息社會要求教師由知識的傳輸者變為學生自主是互聯網技術，引導學生主動獲取知識。

教師應這幾個方面努力：在信息化教學改革實踐中促進自身發展身處信息化時代的每一位教師，都應當帶着探索和繼續學習的精神，學習新的技能、獲取新的認識、樹立新的信念，迅速地調整甚至改變自身的教學行為，積極地投身到信息化教學改革的浪潮中去。這既是當今教育變革的需要，也是教師職業生活中需要不斷尋求發展的方向 第一、教師必須增強自身發展的意識，樹立終身學習的思想。信息技術能夠帶給我們最佳實踐的範例，提供教學風格和教學方法的研習，能夠在教師共同體之間建立起穩定的聯繫。但是，只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的侷限性和不足時，才能形成符合教育信息化發展要求的先進教學觀念和個人發展的動力從而主動去學習。

第二、要加強信息技術應用，在信息環境下努力提高信息素養。對於“面向信息化的知能結構”來説，教師的專業知識和技能基礎應該是“實踐性知識”。因此，作為信息化時代的教師，應當在實際的教學情境中通過信息化教學實踐，掌握信息技術技能，提高信息素養和教學能力，促進個人發展；同時，積累信息技術與學科課程整合的經驗，形成具有個性化特點的案例知識，並通過教師學習共同體的相互影響，將個性化的隱性實踐知識轉化為社會化的教師專業知識，促進自己的專業發展。

第三、以信息技術與教學法的整合為突破口，最終樹立中國小教師專業化的新形象。為了使整合更有效，教師還必須以研究者的姿態反思自己的整合實踐，努力改善教學行為，提升教學水平。“反思的本質是一種理解與實踐之間的`對話，是這兩者之間的相互溝通的橋樑，又是理想自我與現實自我的心靈上的溝通。”教師只有通過建立在行動經驗基礎上的反思，才能將“學會教學”與“學會學習”統一起來，從而達到在行動中不斷對個體的教學進行改革、改進和進步。

第四、充分利用遠教資源，積極有效地參加各種培訓和校本教研活動，.通過網絡汲取營養，獲取靈感，通過教育博客積極交流。

總之，面對教育信息化的挑戰，要求教師們重新學習，不斷學習，是新形式下教育教學發展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發展的需要， 有開放的心態、敢於實踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，成為一名當代合格的新型教師。

計算機培訓月總結篇5

經過第四期的計算機中級培訓學習，共參與八個模塊的學習，另外還有一次集中培訓學習。通過本次培訓學習使自己的教育教學理念，有了更深層次的提高，改變了傳統的課堂教學思維方式與觀念，使自己能夠與時俱進，在信息時代發展，教學方法與技術手段，信息技術與課堂的整合，進一步提高了教學效率，提高了教學質量。在全國課程改革推進，素質教育日益深入人心的今天，作為教學一線的教師，必須樹立終日學習性觀念，不斷學習，提高自己的理論水平與實踐能力，為國家教育人才的培養奠定良好的基礎。

本次培訓採用比較先進的培訓方式遠程教育學習，對於這種方式來説，本來就是一種全新的培訓模式。學習過程中，不同的教師與教師之間能夠互相學習交流，探討在教育改革中存在的具體問題，探討在學習過程中，存在的具體問題，探討在教學實踐中存在的具體問題。討論的問題比較切合實際，能夠實現學為所用的培訓目標，除了培訓為了考試現實目的之外，從長遠的現實的教育教學實踐來説，更具有前瞻性。

本次培訓中所佈置的作業，以及所學習的內容，為我們的學習活動提供了一些案例典範，為我們自身的教學實踐提供了一些有益的模式和策略借鑑。《主題單元設計及主題單元規劃思維導圖》作業的完成，使自己能夠把自己在培訓中所學到的知識應用到實踐中去，鞏固了自身的學習成果。

?研究性學習方案》的制定、單元評價思維導圖製作、主題單元學習評價量規的設計、單元教學實施方案的設計等等這一系列作業，以及相關培訓知識的學習，使自己對新時期信息技術與課程整合使用有了全新的認識。改變自己平常教學中存在的對新時期教育教學評價模式與方法存在的誤區，更新了自己的教育教學觀念，必將為自己今後的教育教學活動提供實際的幫助和有益借鑑。

通過本次培訓，使自己認識到在教育改革深入推進的今天，應該教育觀念影響下而形成的課堂教學模式，即教師為主導與指導，重視教師的教，學生的學，忽視了學生學習主動性調動，扼殺了學生創新意識。隨着中國改革開放的日益推進，學校教育需要培養出大批適合社會主義現代化建設的高素質的人才。在課堂教學中必須改變觀念，樹立以人為本的理念，堅持以學生為主體，教師為指導，懂得並且在教學實踐中樹立“授人以魚，不如授人以漁”的.思想，教會學生學習的方法，想方設法，創造條件，激發學生自主學習的意識。本次培訓學習中，通過學習和設計單元學習評價量規，單元教學實施方案等活動，使自己深刻認識到學習過程中，不僅要注重對學生學習結果的評價，還要注重對學生學習過程的評價，對學生學習的評價，要注意科學性、合理性，能夠激發學生探究問題的意識，激發學生學習學科知識的興趣，培養學生敢於質疑，大膽思維的能力。只有學生學會和掌握了學習學科知識的方法，才能使教師的教學達到事半功倍的效果。

總之，本次培訓學習，最初曾感到一些畏懼，但最終通過培訓學習，其中的理念策略等使自己受益匪淺，必將使自己的教育教學活動，也將使自己的一生終身受益。

計算機培訓月總結篇6

通過這學期的學習讓學員學到了很多東西，同時也學會了如何在日常生活中如何應對計算機的一些問題。

隨着信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓為學員提供了很好地學習的平台。

這段時間，學員學到了很多東西。

首先是新疆基礎教育資源平台和吐魯番資源平台的使用方法，windows xp的學習：桌面管理，開始菜單管理，文件管理，輸入法的使用及設置，通過控制面板個性化windows，windows附件的使用。現在雖然有了win7系統，但是它畢竟是xp的延續，很多裏面的操作還是一樣的。所以，學習windows xp對學員平常操作電腦，對一些基礎硬件以及一些基本操作的使用有很大幫助。這次windows xp的學習，在網上是類似於視頻的講課，這樣和老師在課堂上現場示例操作基本是一樣的，由於學員的電腦還是xp 系統，所以學員可以邊操作邊學習，這樣學員就可以熟知每個操作流程，操作的目的，以及操作的重要性。

第二是word20xx的學習：初步認識，編輯操作（關於文本、字體、段落的操作），頁面佈局，表格操作，插入，以及超鏈接、引文及目等。學員們都知道只要是懂點電腦的人都會學習試圖去用word，因為word是一個文本編輯軟件，對學員們的日常生活起着極其重要的作用。對於學員們大學生，肯定少不了平常寫一些作業，還有就是論文。大學生少不了寫論文，尤其是畢業論文。對於畢業論文，學員們不但是文本編輯，還要插入一些東西，內容的排版等等。這些都要求學員們對word有一定的瞭解掌握才行。這次學習就為學員提供了一個學習的很好的平台，

第三是excel20xx,：對excel的初步認識，輸入編輯工作表數據，基本工作表操作，公式及函數，數據分析，圖表及常見格式，常用快捷鍵。excel在學員們的`日常應用中也起着舉足輕重的作用，學好了excel可以為學員們節省很多時間，還可以減少腦力的使用。這次學習讓學員學到了更多關於如何使用excel的方法，為學員以後使用excel進行數據的編輯提供了很好地條件。

第四powerpoint20xx：對powerpoint20xx的初步認識，powerpoint文檔及幻燈片管理，插入文本內容，創建表格，插入圖形圖像及圖表，插入音頻及視頻內容，創建連接，版式及主題創建動畫效果和切換，發佈。powerpoint對學員們大學生以及以後參加工作都有很大用處，利用powerpoint學員們可以製作可以展示的幻燈片等。學好了powerpoint20xx可以讓學員們掌握一門技術，而且可以更好地利用它，為學員們所用。這次的學習就讓學員獲得了可以掌握它的機會。

第五就是internet的應用。 以上就是這段時間對計算機培訓的學習內容掌握情況。

還有就是通過這次學習，學員認識到了很多自己的不足之處。學員感到了以前學員對計算機的瞭解學習過少。通過這次學習，讓學員學會了，如何彌補自己的不足，學會了在以後的生活中要不斷學習，“活到老，學到老”，只有不斷學習才能進步，才能向自己理想慢慢靠近，以至於最後實現理想。

通過這次學習，學員懂得了實踐的操作，有些東西不能只是看，要學會動手操作，那樣才算掌握。

總的來説，這次的培訓，讓學員學到了很多，不只是計算機知識，對學員的生活也有很多正面影響。

計算機培訓月總結篇7

21世紀信息代，計算機技術，通信技術媒體技術相結合，給類信息交流式帶深刻變革。隨着我基礎教育應試教育向素質教育轉變，使教育技術面臨着全新機遇挑戰。計算機媒體網絡技術引入教各環節，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構造計算機輔助教(cai)環境，能真改變教師位置:師間，間實現雙向交流，習者真習主體，自由瀏覽，查詢信息，利用網絡發現，探究，解決問題，領教優秀教師指導，同別習者展討論。教師則負責提供服務，答疑，提供網址，甚至師角色互換。種模式克服傳統遠程教反映遲滯，非雙向交流，交互性差等缺點，給終身教育，別化教注入新力。實現主體教師主導現代教思想。

一，網絡媒體教環境建設內容

網絡媒體校教育教提供資源共享，信息交流協同工作計算機網絡信息系統環境。網絡媒體教環境包括:物理網絡建設，應用系統建設，管理員隊伍建設等。更具體化，作非形象比喻:物理網絡像路，應用系統像車，管理員比作駕駛員。路，車，駕駛者實現運輸。"路"整建設基礎設施，包括四面:結構化佈線，網絡連通(網絡設備選擇)，服務器選擇，終端選擇。"車"運行於網絡軟件系統，主要包括:網絡媒體教育通信服務系統。"駕駛員"網絡維護管理員。

二，何建設具自身特點網絡媒體教環境;

建設具自身特點網絡媒體教環境，關鍵於握校需求實際，處理"路""車""駕駛員"三者關係，基礎進行整體設計，確定期實施內容近期目標，完整工程建設。

"路"物理網絡系統，整網絡媒體環境建設基礎設施，特別結構化綜合佈線。比棟建築物基，要建百層高廈，基定要建適應十層樓基，即使目前經費夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。佈線應該整環境5-10發展考慮，能現200台機器布200點，增加10台機器，拉10根線，建網絡容易現混亂。於網絡設備服務器，交換機，終端機等設備台數，根據實際情況期購買。

建設網絡應用系統非重要，"路"壞直接影響"車"或快快或現阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒"車"，再寬"路"沒用，"路""車"服務。

網絡系統手段，應用才目。建網重視應用，修路跑車，使網絡發揮作用。網絡應用系統，且基礎數據，沒使用，高速公路，滿載貨車，沒駕駛員，貨仍能達目，運用網絡媒體教服務仍句空，讓建網絡投入報更談起。

內些校教環境建設，往往網絡系統本身作重點，網絡系統本身入手，首先考慮主幹網類型，選atm，選千兆網，fddi，快速太網等，容易忽視應用系統，基礎數據使用員隊伍建設。或者幾者，先建網，考慮應用系統基礎數據，再考慮使用員隊伍建設。結購置先進網絡設備，缺乏相應應用系統，要花間做軟件，應用系統基礎數據，再進行員培訓，結整程拖太。由於網絡技術發展快，候網絡設備落。使校園網巨投資，短間內難發揮效益，些均錯誤建設式。合理妥善處理幾者關係，校園網投資報。

目前內網絡建設情況看，建設校園網絡系統本身並困難，快建，建設網應用系統，基礎數據使用員隊伍則期艱鉅任務。沒規劃，幾者結合起，能走彎路。

三，網絡媒體教環境建設實踐與探索

我校作福建省計算機教育實驗校，建設校園網，充運用現代信息技術，努力營造現代化計算機輔助教環境。

我校網絡媒體環境建設，電教樓網絡交換機，通光纖1000m帶寬聯接各建築物100/1000m自適應交換機，構高速光纖主幹網，各建築物交換機100m帶寬與每樓層10/100m自適應共享集線器相聯接，使每樓層擁100m共享帶寬，樓層集線器100m共享式直接聯接桌面終端，整網絡功能實現強數據數據傳輸，能同滿足50路數據量媒體課件發送，支持80路阻塞視頻點播。網絡服務器均採用1000兆網卡通光纖與交換機直接聯接，保證媒體服務寬帶要求，並通ddn專線與際互聯網相連，教師提供專用媒體數據區，同實現程度資源共享。