學校幫扶總結報告
學校幫扶總結報告
教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由於教育經驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經驗也較少，在區角活動、教學活動的靈活組織等方面的水平有待提高。以下是本站為大家整理的學校幫扶總結報告資料，希望對你有所幫助，歡迎你的閲讀。
學校幫扶總結報告一
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結對的精神，充分發揮市級示範園的輻射和帶動作用，我園與廟前鎮童心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進展過程中，經過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據之前對廟前鎮童心園的瞭解，知道了鄉鎮幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對症下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實地調研發現：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由於教育經驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經驗也較少，在區角活動、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;由於參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;
2、我園園長和骨幹教師到該園指導。
二、資源共享，提供學習和培訓的機會。
為該園教師提供學習的機會和現場，如儘可能提供較多名額讓她們來我園參加全縣“規範辦園科學保教”半日觀摩活動，邀請她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業文藝匯演等;使她們也深感受益匪淺。
三、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。
我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現狀和教師情況交流，及時調整幫扶計劃。例如針對結對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出骨幹教師點評幫扶園教師展示的音樂活動《》，使她們的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學水平，從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。另外，我園還贈送童心幼兒園VCD等教學設備及幼兒玩具，改善其辦學條件。
四、初現成效，在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結對園教師在業務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對廟前鎮童心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農村幼兒教育的現狀及差異，看到了農村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。
農村幼兒園園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經有了一定的進展，但童心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環節非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。
學校幫扶總結報告二
為了積極響應我區教育局關於“開展幼兒園結對幫扶活動”的通知精神，加大城鄉之間，幼兒園之間的幫扶力度，充分發揮我區示範作用，努力縮小城鄉幼兒園之間的差距，我園於10月至今對河川鄉幼兒園進行幫扶指導工作，園內分配我們兩人(謝亞玲、曹志秀)去河川鄉開展工作，我們認真制訂幫扶計劃及措施，採用多種形式，按照幫扶計劃，做了以下工作：
一、建立健全規章制度及各類計劃
為了加強各類資料管理，通過與河川鄉幼兒園園長交流和實施觀察瞭解對方最需要幫扶的環節，河川鄉是一個新建幼兒園，是由河川國小改建為幼兒園的，一切都還是國小化的形式。我們就此情況，幫扶他們制定有效的管理計劃及活動計劃，制定可行的各類管理規章制度、防火、防震、防暴安全預案及教育教學活動計劃並建立專櫃，專盒，完善檔案資料管理。
二、示範製作玩教具
在我們的示範和指導下，我們雙方教師共同努力配合，為教師，幼兒製作了不少玩教具，製作中，雙方教師熱情很高，雙方能夠互相配合，互相學習，取長補短，認真製作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的實用玩具，為幼兒的學習，遊戲起到了良好的作用。
三、教室及校園的環境創設
雙方教師齊心協力，為幼兒創設良好的環境，加強對教室及校園的牆飾佈置，在此項工作中，我們積極調動他們的積極性，互相配合，製作各種適合幼兒的直觀形象的畫面，將牆面佈置的生動活潑，給幼兒一個新的學習環境，為了使家長了解幼兒園情況及雙方(家園)能夠互相配合教育幼兒，我們還幫他們製作家園聯繫欄，為家園共育提供了方便。
四、指導教師上好每一節課
在此項工作中，我們通過聽取他們年輕教師上課，瞭解了他們的教學環境及駕馭課堂情況，我們做了聽課記錄，課後講評，為他們指出不足及改進的地方，雙方在此討論的很激烈，為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見，為他們今後的工作奠定了基礎。
五、户外遊戲活動
我們兩位老師親自與幼兒在一起進行遊戲，示範講解各種遊戲的玩法和規則，以及在遊戲活動中應注意的安全及措施，通過活動雙方教師及幼兒都玩的非常開心，活動非常成功，活動中正趕上家長接孩子，得到了許多家長的好評與讚賞。
六、其他方面
關於衞生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置，洗後用流動水等等，我們都一一做了指導，並得到了落實。
總之，在短短的一個多月的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，該幼兒園各方面有了進展，慢慢走上了正規之路，幫扶工作需要長期堅持下去，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園共同進步，共同發展，努力為祖國的花朵創設更美好的家園。
學校幫扶總結報告三
為進一步藉助市級示範園的示範輻射作用，本學年，南湖中心校與大風車幼兒園開展了結對幫扶工作。兩處幼兒園結合實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨幹教師組成結對幫扶領導小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協商，組織幫扶活動的開展與實施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實成效，南湖區中心校對轄區內的25處園所的實際情況與幫扶單位進行了交流，特別是認識到在教師專業發展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養。因此，本學年的主要計劃是，根據“所需幫扶”。
本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動：
第一次是五月九號在西片區的小郝家村社區幼兒園開展。此次活動，大風車幼兒園王園長給小郝家村社區幼兒園送來了皮球等户外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進行了探討，並對幼兒園的户外活動環境區域建設等工作進行了仔細察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態化，共同提高幼兒園保教水平。大風車幼兒園的範老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。範老師富有童趣、遊戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性。同時，對小郝家屯社區幼兒園的教師，在教育理念、認知能力、教學環節設計、知識點難度的把握等方面，起到了示範作用。
第二次是十月二十七日在花園社區中心幼兒園開展活動。花園社區中心幼兒園是南湖社區園當中辦學規模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示範園，因此，我們這次活動的目的`主要在教改教研領域，大風車幼兒園的王園長帶領她們學校的兩位骨幹教師給我們上了一堂精彩的室內活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節室內活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進行的同堂觀摩，整個過程在愉悦歡快的氣氛中進行。
三、相互交流，幫助提高
每次活動結束之後，兩園的園長和老師們都坐在一起進行説課評課，交流經驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認為受益匪淺。同時大風車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區幼兒園的室內佈置和圓貌建設，並提出了建設性的意見。
四、初現成效，共同成長
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉”活動的開展，充分發揮了大風車幼兒園的示範引領作用，通過以強帶弱、互相協作、共同提高形成了互幫互學的良好風氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發展;同時通過互相交流研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進教師的專業化發展，收到了理念共享，共同進步的雙贏成果。
一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變，業務水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結對幫扶活動正在提升階段，在今後的工作中，兩園表示將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，一起撐起學前教育一片廣闊的天地。
