扶幫帶工作總結8篇

工作總結可以分析出詳細的工作流程，我們要認真對待，每當大家有了進步和改變，就需要寫工作總結，下面是本站小編為您分享的扶幫帶工作總結8篇，感謝您的參閲。

扶幫帶工作總結篇1

本學期，我和李文芳老師結為幫教對子，自忖與所學要求相處甚遠，作為已經工作二十多年的我，不敢説有經驗，只是對教學的些許感觸與膚淺的認識罷了，隻言片語。與其説是指導，還不如説是相互學習，共同提高，把它作為工作中的一項新挑戰。

下面，就結合本人的成長經歷與膚淺的認識與李老師共勉：

一、幫他根據教學大綱，單元目標，本課特點確定教學目標，設計教學思路，探討合理的教學方法。精心選擇課後作業，使之既能鞏固，又有提高。並一起反覆修正，力爭最優化。

二、相互聽課，多聽課。本期來，我總計聽李老師5節課，且多為新課，做到一課一評，及時點評，包括課前複習，新課引入，重難點，上課流程，板書設計諸多方面。當然，教學是一門藝術，不可能做到千人一面，為了發揚李老師的個性，培養他自己的教學風格，我儘量有討論的方式點評。

三、建議精講多練，提高學生的能力。學習實際上是一個認知、模仿、理解、轉化的過程，上課通過演練可以使學生鞏固所學知識，鍛鍊思維，提高解題能力。

四、建議重視作業、測驗中的錯題。考試是作業的重現，是學生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類，可以反哺教學，事半功倍。

工作中，我還經常和其他數學老師一塊聽課，羣策羣力，使李老師儘早完善，儘快提高。

扶幫帶工作總結篇2

為加速青年教師的專業成長，培養教學骨幹，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，發揮老教師的作用，學校實施“一幫一”活動，指定由我對盧老師進行“一幫一”傳幫帶活動。在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與盧啟祥老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、 鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閲讀有關雜誌來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕教師，在平時的工作中善於思考、樂於學習、上進心強、能寫一手漂亮的鋼筆字。本學期，盧啟祥老師擔任四年級

(3)班的語文教學工作。此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、複習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

盧老師由於經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始盧老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內容，共 1

同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課後，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他，經過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵他努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現，但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發、共同成長的。

總之，十分感謝學校給我們這些青年教師創造了相互學習的機會，這樣不僅有利於我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的“學習共同體”。 學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

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扶幫帶工作總結篇3

作為一名新教師，為了適應新時期化學教學工作的要求學校指派馬老師任我的指導教師。過去的一年中，在指導教師的指導下，我認真學習有關化學新課程教學改革的課程標準，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我勤勤懇懇，兢兢業業，使“傳幫帶”教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題迅速請教馬老師。在各個章節的教學上都積極徵求馬老師的意見，學習他的方法，雖然馬老師沒有上化學課，但卻有着相當豐富的化學教學經驗，給了我很多的建議，讓我收益頗多。同時，我也去聽了馬老師的其他課。並且把我自己的備課，教案給馬老師修改，給出修改意見。這些事情馬老師都做得非常的細心。學習別人的優點，克服自己的不足，並邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法。在備課的過程中，和其他的老師學習備課的先進方法，並且相互討論教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課後在馬老師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、增強上課技能，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生採取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對症下藥．在馬老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，儘量使自己的語言通俗易懂，使後進生也易於接受．在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、以老帶新，促進教師隊伍的成長

如果説化學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嚐它的醇厚；那化學教師的教學，就好比在釀酒，讓學生品嚐到化學科學的精華。

對初出大學校門的青年化學教師而言，光有豐厚的專業知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。

為了幫助我們這些新教師儘快成長起來，學校為每一位新教師配備指導教師。在帶教期間，指導教師指導我備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課後記的寫作。指導教師也常來聽我的課，並且無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，指導教師不由分説地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課後指導。開課時，指導教師除聽取新教師的開課設想，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背後，有指導教師拳拳的愛心。指導教師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會，也會向我們提出一些非常有用的建議。

經過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過於我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己儘快成長起來，才能適應和跟上學校不斷髮展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將成功。

扶幫帶工作總結篇4

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多麼欣慰。所以我做了一個學期的數學老師，總是從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

初次站在講台，總是有那麼的壓力，感覺自己什麼也不會。在經過學校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節的教學上都積極徵求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然後跟班聽老教師的課，課後進行二次備課，修補教案，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響着全年級的教學質量，備課組組長團結組內的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經常互相聽課，學習開課教師之所長，發揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動紮實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課後在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、增強上課技能，提高教學質量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生採取同一種教學方法，沒有根據學生實際情況對症下藥．在老教師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，儘量使自己的語言通俗易懂，使後進生也易於接受．在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、以老帶新，促進教師隊伍的成長

如果説數學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嚐它的醇厚；那數學教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嚐到英語科學的精華。對初出大學校門的青年數學教師而言，光有豐厚的專業知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。

為了幫助新教師儘快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課後記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分説地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課後指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背後，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閲卷。

經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過於我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己儘快成長起來，才能適應和跟上學校不斷髮展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。

扶幫帶工作總結篇5

半年來，與青年教師友好相處了一學期年，在這一學期裏，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛鍊，得到了提高。現對一學期以來的指導工作進行如下的總結。

一、工作方法指導

通過一學期的工作方法的指導，結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點。

2、抓住對學生教育的最好時機。

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導青年教師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導教師上好示範課，讓其每週聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習、出題及作業講評指導

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷。測試後如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較熟練地運用。

扶幫帶工作總結篇6

一、通過教學督導促教學

學院建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批院內有經驗的老教師參與學院的教學督導，督、導結合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規範要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環節的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利於重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現的不足，有效地提高教學質量。

二、採取教學觀摩學方法

學院建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規範，提高自身的教學技能。

三、結合師承計劃傳技能

為繼承和整理老教授、老專家的學術思想和學術經驗，提高青年教師的臨牀帶教能力、臨牀辨證思維和技能操作手法，我院按照學校要求遴選並安排青年教師向老教授、老專家跟師學藝。老教授、老專家對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的行醫心得和臨牀經驗毫無保留的傳授給他們，並且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業修師德

無論是在臨牀工作中還是在教學工作中，老教師“愛崗敬業”、“一絲不苟”的言行直接影響和感染着青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。

通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，並且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業、勤業、樂業。

因為我臨牀醫學院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊伍建設相對薄弱，經驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！

扶幫帶工作總結篇7

本年度，為了提高青年教師的業務水平，培養教學骨幹，發揮老教師的作用，學校實施一幫一活動，經科組討論，指定由我對陳老師進行一幫一傳幫帶活動，為了完成科組交給的任務，使陳老師儘快成長，本學期我採取的具體做法是：

1、教師事業心指導

認真地從教育教學理論、教學方法等方面給予陳老師積極的指導和幫助，儘快提高教師的教學能力和教學水平。

2、計劃指導

教學工作是一個長期的工作，每位教師都要設計好一個量體裁衣的教學工作這樣才能有的放失，有效率地開展工作，在這方面，我是很重視的，整個教學過程包括每節的課時安排，重點章節的處理我都進行了相應的指導。

3、言傳身教

年輕教師普遍存在的問題是課堂組織不力，在教學目標、重、難點，一堂課的教學設計等方面把握的能力有限，為此，我在教學這環節上，我作如下安排：

⑴備課

在備課上進行教學目標、重、難點、教學方面、板書設計等方面的指導。對一些課題實行共同備課，共同提高教育教學質量。

⑵聽課

要求陳老師有時間就到我所教的`班聽課，或者聽其他有經驗教師的課，然後進行交流，讓她提出對這節課的看法，指出優點和不足。説出你對這節課的教學設計考慮。同時，我不定期地聽陳老師的化學課，指出授課的優點和缺點，共同探討語言使用技巧、實驗的設計、重、難點的突破、板書設計、教學方案設計等方面的內容。

⑶試題指導

年輕老師出一份試卷常常出現這樣的問題：偏深偏難，題量大，題型不合實際等。所以，只要有機會，每次考試都由陳老師出考試題，然後交由我閲看，共同出一份儘可能合理的考試卷。

⑷公開課

通過科組要求陳老師在一個學期上1—2節公開課，然後全體科組老師進行評課和指導，共同會診公開課的優缺點。本學期我校組織了一次年輕老師説課競賽活動，這是檢驗年輕教師成長的一個很好的平台。陳老師選擇的説課題目是氧化還原反應，我積極參與其説課稿成稿的始終。

一個學期過去了，有成功的喜愉，也有不足的遺憾，不足的地方是：①由於我本人的工作比較多，聽陳老師的課的次數少了;②由於我校老師相互聽課不能慰然成風，也影響到了陳老師，她聽我的課的次數也少了，這都影響到了一幫一傳邦帶活動的效果。在新的學年裏我將努力克服缺點，發揚優點，為我校早日走出低谷走向輝煌，儘自已應盡的責任。

扶幫帶工作總結篇8

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育管理的發展。為此，我校實行新老班主任幫帶工作計劃，發揮骨幹班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，並不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化、制度化，特制訂本條例。

一、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校骨幹班主任的示範指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

二、“師徒結對”條件

1．幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任三年以上；所帶班級考核成績優良的骨幹班主任教師；

2．被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

三、幫帶班主任職責

1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典範。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導並督促被幫帶班主任儘快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，並逐步完善。

3．指導被幫帶班主任進行班幹部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4．指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班（團）會活動，勉勵他們積極創新。

5．指導並督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓、班級公約的設計與制定；班級近、中、遠期目標的制定；班級全員設崗、事事設崗並定期輪換；班級宣傳櫥窗內容的設計與更新；班級教室環境佈置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設材料的收集、整理工作。

6．協助、指導被幫帶班主任做好後進學生的思想轉化工作及對學生的教育、管理方式、方法的指導。

7．指導被幫帶班主任積極做好家校聯繫工作，取得家長的配合。

8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導被幫帶班主任撰寫班級工作總結。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。

9．每學期結束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。

10．幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交政教處存檔。

四、被幫帶班主任職責

1．被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。儘快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3．及時瞭解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，並切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會彙報課，接受全體幫帶班主任的考核鑑定。

5．在幫帶老師指導下，及時做好班級班徽、班訓、班級公約的設計與制定；班級近、中、遠期目標的制定；班級全員設崗、事事設崗並定期輪換；班級宣傳櫥窗的設計與更新；班級教室環境佈置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設材料的收集、整理工作。

6．做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作，學習幫帶班主任對學生教育、管理方式、方法的工作經驗。

7．積極做好家校聯繫工作，並有較詳細的記載。

8．自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。