趣味社團活動總結8篇

通過活動總結我們可以發現活動中的資源利用情況，為資源的優化配置提供建議，通過活動總結，可以發現活動中的組織和協調問題，本站小編今天就為您帶來了趣味社團活動總結8篇，相信一定會對你有所幫助。

趣味社團活動總結篇1

時間過得很快，轉眼一學年又將過去，回顧一年以來的工作，感觸良多，開展趣味數學活動要按課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。我們選擇的活動內容來自課本、高於課本，又聯繫生活實際，由此引起學生的學習興趣。我們的主要工作總結如下：

一、通過開展形式多樣的數學課外實踐活動，學生綜合素質得到很大的提高。學生觀察生活、運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。數學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯繫，提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。從下面的例子就可以看出學生的變化。焦燕潔家最近買了一台電腦，學生都很羨慕，但買電腦不上網，就失去了它的價值，於是他們到電信局去調查，結果有兩種上網收費方式：一種是每月無論上網時間多長均為65元；另一種是計時式，每小時3元，那麼採用哪種上網方式更適合他們家呢？同學回來把兩種收費整理成兩種收費y元與x小時的函數：y=（0

二、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶着任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛鍊。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，並依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。

根據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算(附調查、理論依據、計算方法)、幾何體的手工製作,以圖片的形式展現數學的圖形美......不過,因第一次進行走出教室,走出校門的社團活動，我們會在實踐的基礎上不斷完善，使得學生的動手能力，合作意識，創新意識再上一個新的台階。

三、組織興趣小組要挖掘內部因素，使學生的學習興趣保持長久，學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動力才能長久保持。到目前為止，我們已經讓學生測量了自行車的車輪以及旗杆的高度，當我們告訴她們活動的內容時，大家難以掩飾興奮和激動的心情，看着她們為了減小誤差一遍遍測量，而且一邊測，一邊紀錄，一邊修改、完善，還不時地蹦出來新的方法，新的方案，此時此刻，我們這些指導的老師會被同學們的興奮所感染，一同分享着她們的快樂。在活動的同時，我們會針對活動的進度適時地告訴他們誤差的分類，如何減小誤差？哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計算誤差?......比如在測量旗杆的高度時，還適時地給她們介紹了正餘弦定理與三角函數之間的聯繫的基本知識，真正體驗到了寓教寓樂的意境，看着同學們專注的神情，快樂的表情，我真的希望時間永遠定格在這一瞬間......在一年的活動中，湯梓寧，劉鑫怡，馮琳珊三人獲得優秀學員稱號，胡永利，李紅旗，王國利三名教師獲得了優秀輔導教師，通過組織數學社團，激發了學生學習數學的興趣，陶冶了情感、磨鍊了意志、增進了同學間的友誼，數學愛好者和特長生的隊伍擴大了。組織數學社團活動可以使學生樂學、會學、健康發展。

趣味社團活動總結篇2

按照縣教育局，黨委政府和中心學校的安排部署，學校積極開展三清潔活動，通過行之有效的開展各種清潔活動，現對前階段活動開展情況進行總結，以待在今後工作中把三清潔活動不斷引向深入，提高學校的育人氛圍。一是學校充分發揮三清潔教育主陣地作用。各班積極召開以主題班會、黑板報等形式開展好三清潔環境衞生整治活動的宣傳教育工作。學校在10月份組織了以三清潔為主題的宣傳教育活動，學校板報以三清潔整治活動情況為主題，不斷宣傳三清潔活動開展情況。在平時教育教學活動中，結合語文、品德、地理、生物、科學等學科的教學特點，開展三清潔活動內容，將水源保護、田園保護、環境保護、環境污染的危害、良好衞生行為習慣養成、垃圾分類處理知識等融入到學科教學之中，不斷培養中國小生良好的環保意識，幫助他們養成良好的衞生行為習慣。

二是組織豐富多彩的課內課外實踐活動。學校首先認真組織學生上好垃圾分類處理的常識課，主要傳授垃圾的定義、垃圾的危害、垃圾處理的模式、垃圾的一般分類法，責任主體的職責要求，垃圾處理的一般操作流程等基本知識；其次是上好垃圾分類處理的實踐課，通過實地操作，對混合垃圾進行準確的垃圾分類處理；再次是上好一堂反思課，鼓勵學生深入田間地頭、集市，瞭解農村垃圾存在的突出問題，激發學生思考問題的根源，喚醒學生的環保意識；四是上好一堂創新課，鼓勵國小中高年級學生，開動腦筋，設計新產品，謀劃金點子，尋求垃圾無害化處理的有效辦法。

三是充分發揮小手拉大手的作用。積極發放三清潔參考宣傳資料，並結合各學校實際，整理如意國小三清潔宣傳資料，做到每名師生人手一份，並要求學生將宣傳資料的內容向家長進行宣傳、講解，逐漸形成家校、家庭一起開展三清潔整治活動，充分發揮小手拉大手的作用，將學校三清潔整治活動推向高潮，取得實效。

四是要切實開展好校內和校園周邊環境衞生整治活動。學校進一步加強校內和校園周邊環境衞生治理力度，學校成立了以校長為組長，班主任為成員的三

清潔活動領導小組，校長親自抓，每週組織學生對校內和校園周邊進行一次環境清掃工作，做到校內和校園周邊無垃圾、無衞生死角，並形成長效機制。五是切實抓好學生良好衞生行為習慣養成教育工作。針對目各班重整治、輕衞生行為習慣養成，部分學生在校外亂丟垃圾的現象，學校要求各班要進一步加強學生良好衞生行為習慣養成教育和管理工作，要將學生良好衞生習慣納入學生一日行為常規考核和學生綜合素質考核之中，對衞生行為習慣不好的學生要進行批評教育，對衞生行為習慣好的學生要宣傳表揚，在校內外形成講衞生、講文明、講環保的良好氛圍，並將良好的衞生行為習慣帶到家庭、帶向社會。

總之，學校在三清潔活動開展中取得一定實效，在今後工作中要不斷總結，繼續推進三清潔活動的認真開展，不斷提高學校的育人環境氛圍，真正創造一個美化的校園環境。

上面內容就是一祕為您整理出來的4篇《活動總結趣味數學社團》，希望對您有一些參考價值。

趣味社團活動總結篇3

通過這學期趣味數學社團的學習，學生們的學習興趣空前高漲，許多學生要求能有機會再進行學習，並且在這些興趣者的指引下有不少學生進行了學習。通過本學期學校的組織，我很快認識到組建趣味數學社團的重要性，以下就近期的心得作如下總結：

一、 培養了學生的對數學的極大興趣

參加趣味數學社團的同學都有這麼一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了濃厚的興趣。

二、培養學生的知識面

在這次的興趣小組中不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會

由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學並不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務於實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

四、豐富了學生的第二課堂

從素質的角度豐富了學生的課餘生活，他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待着我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本着為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

20xx.6

趣味社團活動總結篇4

開展趣味數學活動，目的是進一步增強社員學習數學的信心，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓社員們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。通過這學期的活動，開拓了學生的知識面，學生學習數學的興趣有了很大的提高，下面就對本學期的工作做以簡單的總結。

一、具體工作：

（一）撰寫課程綱要

1．課程目標：（全面、恰當、清晰地闡述每一節課涉及的目標與學習水平）

2．課程內容或活動安排：（突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什麼樣的內容，怎樣組織這些內容，或安排什麼樣的活動）

（1）圍繞生活現象，培養學生綜合應用數學知識的習慣；（2）利用生活場景，提高學生解決實際問題的能力；（3）針對現實問題，讓學生學會合作學習、自主學習；（4）探究現實世界，為學生以數學服務社會、學會創造搭建舞台。

3．課程實施：（方法、組織形式、課時安排、場地、設備等）

4．課程評價：

（1）學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等（2）學生學習的成果

二、課程效果

1、培養了學生的對數學的興趣。

有參加興趣小組的同學都有這麼一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。

2、拓展學生知識提高學生能力。

在“趣味數學”社團活動，很多同學在有趣的數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，對其他學科的知識也有不同程度的理解，使他們的知識面得到很大的拓展，同時我們也培養他們的解題能力。

3、增加了實踐鍛鍊的機會。

由於“趣味數學”社團不僅有室內的課堂學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數學並不是僅僅用在“無聊”的計算上和枯燥的解題上，而更大的就是“從實踐中來，服務於實踐”，使他們意識到學習數學的用處。在我校舉行的數學競賽中我們的學生取得了相當好的成績，讓他們得到鍛鍊的同

時也讓感受到了成功，當然也更增加他們的數學學習興趣。

4、給老師一個學習的一機會。

在輔導的工作中我發現：“趣味數學”社團活動的輔導需要我們老師投入的一定的時間精力進行專研，一個學期來我們老師的解題能力也有不同程度的提高，同時也加大了老師的知識面。

總之，一學期的實踐也讓我對校本課程有了更深的理解，雖然工作尚存在不足之處，但在學校領導的指導下，我有信心取得大的進步。使工作紮實有效，更好的開展學生潛能，促進自身的發展。

趣味社團活動總結篇5

興旺中心國小秉承明德修身，勤學悟道的校訓，突出弘揚傳統文化，傳承國學精華的辦學特色，圍繞忠孝、誠信、博學學校文化建設三大主題領域深化社會主義核心價值觀開展踐行六德，做合格學生德育工作。

一、用忠孝奠定做人之基。

學會做人是做好一切工作、成就一切事業的根基，為了讓優秀的中華民族傳統文化在學生心靈上紮根伴隨一生成長，我們開展了以愛國主義為核心的中華民族精神愛、孝兩德教育。

(一)校園學忠孝。以學校一樓忠孝廳為教育實踐基地，中華魂主題教育活動用書踐行核心價值觀凝聚中華正能量及忠孝校本教材為載體，運用主題升旗、手抄手繪、史實觀影、千人簽名、師生宣誓、班團隊會、講座學習等形式開展愛、孝兩德主題教育活動。

(二)家庭用忠孝。以中秋節重陽節等中華傳統節日為切入點，在家庭中開展感恩主題教育踐行活動，引導孩子自覺去孝敬父母，尊敬長輩，關心別人，回饋他人。並要求學生將親人為自己、自己為他人所做的感恩的事以圖片、視頻的形式記錄下來，在班級相互展示、分享。引導學生用眼晴去發現，用耳朵去傾聽，用身體去體驗，用心靈去感悟學校、家庭、社會的關愛和恩澤，使學生在心中培植感恩的情結，讓孩子們懂得回報，學會回報，自覺踐行回報，把感恩父母、感恩老師的直觀情感升化為愛他人、愛學校、愛家鄉、愛祖國的崇高境界，使孩子們成為孝心永存的人。

(三)社區行忠孝。學以致用是教育的目的，是對教育的最好答卷，通過愛孝兩德教育，孩子們已經能明理導行，自覺踐行忠孝。在6月29日，學校進行了大愛無疆主題助學捐款活動。此次捐款是為家庭發生重大變故的402班朱雨欣同學而開展的，是為幫助她更好的完成五年級的學業全校師生主動自發進行的，當校長把1859元愛心善款交到朱雨欣奶奶手裏時，老人已是熱淚盈眶，朱雨欣同學也莊重的向大家表示一定要用優異的學習成績來回報全校師生。孩子們自發募捐活動得到中心學校的充分肯定、家長們的高度讚揚，社會影響較為深廣。

通過實施忠孝教育讓愛孝兩德在孩子的心靈上紮根伴隨孩子成長，實現了學生愛黨愛國愛家鄉愛學校愛家庭、愛自己愛他人、孝敬父母、尊師敬長的意識形態。

二、用誠信譜寫為人之本。

中共中央頒佈的《公民道德建設實施綱要》已把誠信作為公民的基本道德規範提出來，誠信作為一種基本的道德要求已經成為全社會的共識，如何開展信德教育，讓誠信紮根學生們的心靈呢？我校從五點做起。

(一)學科滲透。抓住語文、品德與社會(生活)等人文學科利用生動、具體的社會現象進行深入淺出的説理教育，讓學生從中感悟誠信，培養誠信品質。

(二)環境薰染。以學校二樓誠信廊樓廊文化為主渠道來感召學生，通過學生自己摘錄中華魂主題教育活動用書踐行核心價值觀凝聚中華正能量誠信三字經、誠信格言、張貼學生現實誠信事例、師生誠信徵文等內容讓學生感受誠信、學習誠信、記錄誠信。

(三)榜樣樹立。第一，教師要以身作則，率先垂範。其身正，不令則行；其身不正，雖令不從，教師是學生行為複製的藍本，讓學生在耳濡目染中自覺的做一個誠實守信的人。為此，開學初我們都會把評選出的五星誠信教師張貼公示，以便學生效仿。第二，發揮同伴效應。某位同學在集體中被樹立為榜樣，可以充分激發其他同學的趕超意識。教師抓住契機不斷地鼓勵、表揚，就可以使誠實守信不知不覺地深植於學生心中。我校每學期會評出班級誠信星、學校誠信星表揚學生、激勵學生。第三，利用名人的誠實守信的具體事蹟，使學生受到誠信教育。

(四)活動踐行。開展我與誠信有個約定簽名活動，讓學生對自己、對他人、對學校、對家庭、對社會做出承諾，確立誠信目標，強化誠信意識，在日常生活中有意識地約束自己，提高自己。利用現實生活，特別是學生周圍的典型素材，開展誠信小調查活動，讓他們以純真的眼光體驗誠信，真正意識到誠信不僅是人的修身美德，更是一個人、一個社會賴以生存的生命線。

(五)評價引導。建立學生誠信檔案，以便對學生誠信道德形成過程進行長期跟蹤和系統教育。

通過實施誠信教育讓信德成為孩子們的基本行為準則和道德信念，構建起彼此信賴、真誠相待的人際關係，繼承併發揚中華民族的傳統美德。

三、用博學鋪就成人之道。

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》中明確提出到20xx年基本形成學習型社會，在市教育局特色德育6357模式裏國小重在養成一體化德育層面下開展禮義儉三德教育。我們努力建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型學校，造就成人之道。

在學校三樓博學堂綻放着學生禮義儉三德學習收穫和踐行成果。以《公民道德建設實施綱要》、《中國小文明禮儀教育指導綱要》、《國小生日常行為規範》的要求為指導，着力強化提升養成教育，倡導學生在家庭中做個好孩子、在學校裏做個好學生、在社會上做個好公民。

我們以社會主義核心價值觀教育、普法教育、三節教育、《30部必讀的國學經典》讀書教育等主題性系列活動培養學生學習、生活、法制、奉獻意識和習慣，開展適宜、適時綜合實踐活動，讓學生走出校園、走進社會，促進學生全面健康成長，鋪就成人之道。

傳統是一個國家和民族的身份標誌，國學是一種文明與和諧的文化，在實現中華民族偉大復興迎接中華文化繁榮興盛的今天，我們會為培養德才兼優的社會主義建設人才而更加努力工作。

趣味社團活動總結篇6

我們一年級段開展的趣味數學活動，是在數學課本知識的基礎上，結合教學內容和學校開展的主題活動有目的地安排一些數學繪本活動內容，讓學生學習。經過一年的趣味數學活動，現結合教學實踐談談開展以來的一些收穫：

一、趣味數學活動內容符合學生的年齡特點

數學一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學習數學的興趣。一年級的孩子剛剛入學，如果我們單純地從培養學生的數學思維入手，讓他們學習數學的思考方法，勢必把學生的數學興趣扼殺在萌芽狀態。由韓國的劉永昭先生主編的數學繪本以有趣的故事情境、淺顯的內容呈現，講述了數的起源、量的守恆、比較等一系列數學知識和數學思想方法。由於真正貼近了兒童，大大激發了孩子的學習興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽着老師的講解，時不時地發表着自己的意見，在興趣盎然的講解中學習着數學知識。

二、趣味數學活動過程符合學生的學習心理

1、 課堂內——讓孩子喜歡上數學

為了能讓孩子喜歡上一週一節的趣味數學課，我通常在上半堂課，會逐頁講解繪本上的語言，邊講邊提一些有趣的問題，如：在上“古時候的人是怎麼數數的”一課時，當我問孩子“你猜一猜，古時候的人會怎麼數數呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當他們發現古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計數時，都瞪大了雙眼。下半節課，我們就學着古人的樣子藉助身體上的一些器官開始數數。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數數方法教給家長，讓家長也和我們一起體驗數學的神奇。

在趣味數學活動課中，我們還經常與孩子們一起做一些數學遊戲，如“正話反做”遊戲、“數學手指操”遊戲、“故事問答”遊戲，甚至讓學生根據繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發了，課堂成了孩子嚮往的地方。

2、 課堂外——讓數學的觸角延伸

數學與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數學知識。從小培養這樣意識，既能激發學生學習數學的興趣，同時也能逐步培養學生運用數學的思想方法、思考問題的方式來解決生活中的問題，培養學生理性思維能力。課後，

我經常要求學生回家找找“數學”，進行適度的課外延伸。如在學習了“數的產生”之後，讓學生找找自己生活中要用到的數學。如讓學生説“我是一年級的國小生了，我在101班學習。”如果不能出現數字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數字説過的話等等，這樣的活動就能讓學生充分感受到數學知識的價值。 在後半學期，隨着孩子識字能力的提升，繪本故事的講解已越來越輕鬆，課堂經常還能留出10分鐘的時間，我們抓住這個空擋時間，適當把課內知識進行拓展，蒐集了一些根據課內知識編寫的加深題，逐步培養學生的數學思維能力，讓學生體驗數學思考的樂趣。

趣味社團活動總結篇7

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。

因此，開展數學興趣小組活動：

一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；

二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實際情況，特組建了數學興趣小組活動。

開展了“趣味練習題”練習、數學王國、數學故事 歐拉的故事，介紹幾何圖形中的相關知識、數學學習方法介紹、口算比賽、製作數學手抄報、數學手抄報的經驗交流並讓全校學生欣賞、數學思想方法介紹 畫圖法、倒推法、替換法、這一系列邏輯思維能力為主題的興趣小組教學活動，旨在強化學生的實際應用能力。在學校領導的指導下及全體老師的共同努力下，本學期的數學興趣小組活動進展順利，經過一學期的活動開展，我們許多學生的計算能力提高了，對於數學的學習狀態有了改善，今天在最後一次課上我們評出了五位優秀學員。還有很多的同學也很優秀，我們都有不同形式的表揚。

經過一學期數學興趣小組的學習，同學們的整體數學應用能力有了較大的提高，學習數學的熱情也更加積極，同時更培養了學生們如何發現問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善於協作的能力。但是在這個學期的教學過程當中，我們也發現了諸如教學內容安排上，家校聯繫等方面還存在一些不足之處。

這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動教學經驗的基礎之上，揚長避短，勵志，我校數學興趣小組活動會有更大的成績。

一、趣味數學組教學總體思路

為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使趣味數學組學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，儘快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

二、在趣味數學組，以數學知識為載體培養學生對數學的興趣

1、加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對於那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發展能力。

2、培養他們對數學難題的直接興趣。

3、合理安排各個競賽知識的先後順序。

4、個別學生的重點輔導。

重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。趣味數學組中不可能所有的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，比如其中劉垚倩等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。

另外，我經常引導學生養成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。

三、讓評價促進學生全面發展

學習的24名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展，使評價結果有利於樹立學習數學的自信心，提高學習數學的興趣，促進學生的發展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。

四、成績與收穫

經過一個學年的努力，本趣味數學組學生對數學興趣更濃了，一個學年來，學生的數學素養得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關係融洽和諧。

五、問題與努力方向

1、繼續加強專業理論和教法方面的學習；

2、繼續培養學生學習數學的興趣；

3、培養學生的自信心和進取心，還有學習習慣。

趣味社團活動總結篇8

在“雙減”政策的指導下，為了給同學們提供豐富多彩的課程選擇，我校在新學期開設了生動有趣的社團活動課。其中數學思維社團更是成為了我校七八年級同學每週翹首以盼的社團活動課。

數學——這個在大部分同學眼中枯燥而無趣的學科為什麼會在這裏吸引了同學們的目光？是什麼樣的內容能夠讓同學們全部聚精會神地聽講？又是什麼樣的知識點能夠成為同學們口中津津樂道的話題？今天我們一起走進奇妙而有趣的數學社團一探究竟。

每週二的下午五點二十分，是七年級數學社團的.活動時間，數學社團的主講老師牛銘老師早早的來到社團教室提前做好上課準備。牛老師是我校七年級的數學教師，他有着十多年豐富的教學經驗。每個星期他都會根據同學們平時上課的進度精心準備社團活動的資料，做到在鞏固同學們目前所學知識點的前提之下進行思維的拓展與發散。而這些內容也是牛老師憑藉多年教學經驗和平時的積累總結出來的成果和精華。

隨着上課鈴聲的響起，同學們準時有序進入教室，今天社團課程的內容是算術平方根的化簡，而這個內容恰好是同學們剛剛學完的章節裏面的拓展知識。隨着課程的進行，很多在平時課堂上沒有出現過的有趣的題型與問題一個個呈現在同學們的面前。伴隨着同學們的討論和老師的生動有趣的講解，這些平時學習過程中看起來非常困難的問題就這樣被大家利用巧妙的方法迎刃而解。

伴隨着牛老師極富感染力的聲音，同學們沉浸在思維的海洋裏遨遊，很多平時注意力不太集中的同學都目不轉睛地認真聽講，絲毫沒有注意到下課鈴聲的響起。短短的四十分鐘的時間很快就過去了，同學們都還意猶未盡，回味着牛老師講的內容，很多同學遲遲不願意離開教室，還在互相討論着剛才的問題，更有不少的同學圍着老師在諮詢問題，而牛老師也耐心細心地把每個問題進行着詳細的解答。

每個星期四十分鐘的時光是短暫的，但是短短的時間裏同學們的數學興趣被極大地激發出來。在平時的學習中，數學這個曾經讓大部分同學覺得枯燥且困難的學科也變得生動有趣起來。伴隨着社團活動的持續開展，相信在不久的將來，我校良好的學習氛圍會愈發濃烈。