水課堂活動總結5篇

活動總結是我們成功的見證和踏實的基石，記錄了我們的拼搏和堅持，活動總結能夠為未來的活動提供寶貴的經驗教訓，避免重蹈覆轍，提高活動的成功率，下面是本站小編為您分享的水課堂活動總結5篇，感謝您的參閲。

水課堂活動總結篇1

“生命在與鍛鍊”，凡經常參加體育活動的孩子，身體都很健康，而體育能促進學生動作的發展，還可以活躍學生的生活，使學生活潑開朗，並能逐漸養成勇敢、堅強等品質。一學期的時間又過去了，這一學期我們的體育社團有序的在每週二、三、四下午課外活動和放學時間開展活動。體育社團活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悦，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現將本學期的活動總結如下：

1、學生情況分析：

學生們天真、活潑好動，很喜歡體育社團活動。要利用體育社團活動的有利時機，為學生身心的發展打好基礎。通過體育社團活動，鍛鍊學生的體力，開發智力，提高文化素質，促進學生個性發展，培養優良品德，陶冶美的情操。

2、任務完成情況：

本學期的籃球課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃和準備。使體育課外興趣小組時間、地點、人員固定，保證了活動穩定性。另外，活動內容多樣、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，都達到活動要求。學生了解並掌握了籃球有關得知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。

3、主要經驗和體會：

實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以遊戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛鍊。對於素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。另外還有以下幾方面需要注意：

1）、內容多樣化。

本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

2）、針對性教育。

活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

4、存在的問題及改進方法：

活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以後要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規範學生，讓學生學有所得。學生的基本素質比較差，吃苦耐勞的精神不夠，訓練量還需要提高。學生的力量，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質，因此在訓練工作中應強調身體訓練。

5、改進措施：

1）、與家長和學生進行溝通，爭取家長的支持和學生的參與。

2）、採用靈活、多變的訓練方法和手段，增強隊員們的訓練熱情。

3）、狠抓球隊的訓練作風，使隊員們養成良好的訓練習慣。

4）、單項技術的訓練採用多球訓練的方法。

5）、每週進行一次全隊大評比，增強隊員們的競爭意識，互相幫助提高。

通過一學期來的籃球體育活動，使孩子們深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛鍊就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛鍊、終身鍛鍊的意識，有力地促進我校體育工作，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。

水課堂活動總結篇2

20xx年，在縣老教委的指導下，在黨委政府的領導和高度重視下，我鎮老年教育工作始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，緊緊圍繞“十二五規劃”目標任務，解放思想，紮實工作，不斷推進老年教育工作上台階。現將20xx年老年教育工作總結如下：

一、我鎮總體情況

我鎮地處舒城西南山區，全鎮xx個村1個街道，總人口35565人，其中老年人口6189人，佔總人口的17.4%。為適應人口老齡化的迅速發展，努力營造健康的養老環境，全面提高老年人精神文化生活質量。鎮村共建有xx所老年學校，在校學員1074人，佔老年人口17.4%。鎮老年大學教學場所300平方米，xx村老年學校作為準示範學校，已經縣老教委考核驗收，待批准中。老年學校經費實報實銷，基本達到保障。

二、主要工作

1、圍繞十二五規劃目標，我們對照各項指標任務要求，嚴格自查，補缺補差。我鎮去年未建校的村今年都新建了老年學校，除1個街道社區的老年同志在鎮老年大學就學外，其餘村村都建起了老年學校，並實行資源共享，校校有教學場所，在經費上鎮

統一尺度實報實銷。

2、建章立制。深入開展老年學校教學工作，建立健全老年學校的各項制度，尤其是村級教學場所的規範制度，完善規章，推進老年教育的規範化、制度化建設。

3、開拓創新。今年在學習和總結經驗的基礎上，積極探索新形勢下老年教育工作的特點和規律，創新教育方式，為老同志發揮餘熱提供平台。20xx年，老年教育結合鎮中心工作，組織鎮老年大學部分學員（老幹部）到xxx重點工程視察，為黨委政府建言獻策；利用退休村醫、退休教師、老放映員等摸底花名冊，聚攏一批老同志，為他們提供學習和交流的機會。

4、突出教育。按照《老年法》、《教育法》以及中央省市縣下發的有關老年教育的文件精神，堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、提高素質、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，堅持“學為結合、以學促為”的施教方針，結合老同志的興趣愛好，以多種多樣的教學形式和豐富的教學內容，先後開設了衞生保健、科技、法律知識講座、競賽等內容。圍繞“學用結合”，重點突出老年教育的實踐性，老年人的記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上，我們突出重經驗、輕理性及教育時間的“短時性”，鎮校每月10日開學一次，村校每季度至少開學一次。在教學內容方面主要貼近並直接服務老年人的生活，以種植養殖、安全用電、家用電器使用方法、養生保健、認識假幣和假冒

偽劣產品，老年人社會問題和政策為內容設置課程。由於內容知識貼近老年人生活，注重培養和提高老年人生活技能，增強自我服務能力，有很強的適用性、指導性、現實性，受到老年人的普遍歡迎。

5、加大宣傳。我們組織了鎮、鎮直單位和村幹部進行認真學習，廣泛宣傳，深入領會安徽省老年教育事業發展“十二五”規劃精髓，充分認識了搞好老年教育事業的重要意義。對照市縣規劃的七項主要指標要求，村老年學校學員基本達到60人以上，鎮老年大學達到100人以上，老年人口入學率達17。4%。同時，以老年學校為陣地，以村為單位，通過網絡、宣傳欄、學校等大力宣傳尊老、愛老、敬老、助老的典型事蹟，積極與鎮民政辦、人社所聯繫，組織人員進行政策解讀和宣傳，把老年人的優待政策落到實處。

總之，我鎮20xx年老年教育工作雖然取得一點成績，但與縣老教委的要求和兄弟鄉鎮相比，仍有很多不足之處，在今後工作中，將迎頭趕上、揚長避短、真抓實幹，努力把xxx的老年教育工作上一個新台階，為xx經濟建設發揮應有的貢獻。

水課堂活動總結篇3

一、關於構建高效課堂的幾點思考

1、“高效”指的是什麼？

我認為一是在課堂上學生能夠獲得更多的知識和技能；二是能夠開發學生的思維，幫助學生形成一定的學習能力；三是能讓學生獲得科學的學習方法，增強學生的探究精神；四是幫助學生逐步養成終身學習的能力；最關鍵的“高效”就是讓學生從能學逐步過渡到會學。

“能學”就是指學生的自信心得到增強，有了成功的體驗和感悟；“會學”就是指學生在老師的引導幫助下，具備一定的自學能力，養成科學的學習方法，具有強烈的求知慾望和頑強的探究精神。

2、教師應該給自己怎樣定位？

我認為教師是學生學習的合作者、組織者、引領者，還是學生學習的枴杖和扶手，使學生可以隨時利用的學習資源、是活字典。

3、學生的學習資源包括哪些？我認為一是教科書，二是教輔參考用書，三是閲讀輔導用書，四是網上資源，五是關係資源，六是社區資源，七是教師資源，八是同學資源。

二、構建高效課堂的條件

高效課堂不是分組討論與學習成果展示這個表面形式所能全部代表的，它是學生自我學習、合作探究的成果結晶，是學習由課外向課內的延伸，課堂是師生共建的成果展示平台，良好的學習氛圍、將合作探究不斷引向深化，使學生的學習體驗更加真切，思維愈發明晰，智慧的火花頻頻閃現，但是“高效課堂”需要一定的條件作保證。

1、教師應具備高超的組織能力

教師應像一個節目主持人那樣收放自如，隨時調控教室的學習場面，讓學生激情奔放、興趣盎然、活力四現，一次次將平凡瑣碎的學習推向高潮。

2、建立親密和諧的`師生關係

教師親切的面容、高尚的心靈、淵博的知識、風趣幽默的語言、民主平等的學生觀是親密和諧的師生關係的重要保證。“嚴、愛”兩把尺，把把不能鬆，站在學生的立場上，用學生的眼光去觀察、體會、思考了解，只有傾聽學生的心聲，才能走進學生的心裏，才能建立親密和諧的師生關係。

3、根據學情備課是高效的關鍵

經常會聽到這樣的説法：“學生學習底子太差，根本就沒有探究意識，不會進行探究。”在我看來、這是因為教師設置的問題太大，沒有梯度、沒有切割點，學生感到茫然，幾乎是無從下手。就像要做一部機器，一下子把問題擺在學生面前，學生就會無所適從。但是你如果把機器分成幾個甚至十幾個零件，要求學生逐個做出來。學生就會按照要求進行設計製作，一個一個地完成，一步一步地接近成功。

三、余文高效課堂的教學模式

1、宗旨：先學後導、合作探究、問題評價。

2、教學環節：

①、問題導學，自我探究（2分鐘）。學生通過“問題導學單”，温習與本節課相關知識，瞭解新概念，自學教材進行淺層感悟。教師通過導學單中呈現的問題，讓學生處於一種“欲懂不得，欲罷不能”的境界，為進一步學習預先作好知識、思想、心理儲備。

②、預習反饋，激發熱情，營造氛圍（3分鐘）。上課時教師讓學生在展示中反饋預習情況，徵集預習中發現的疑難問題，全面掌握學生預習情況。

③、展示“問題生成單”，分組合作學習、共同探究，實現教學目標突破與深化，這是課堂教學的關鍵（20分鐘）。“問題探討單”上所展示的問題，一些是老師預設的，一些是學生在導學時生成的，這些問題應該在難度上有梯度，要趣味性、直觀性比較強，便於學生通過動手、作圖設計、觀察測量、相互比較就能完成。切記：問題太大太難，缺乏針對性，都會使學生是去探究的興趣，降低學習熱情，難以達到預期目的。

④、問題測評，應用實踐，當堂檢測，爭取達標（10分鐘）。

⑤、小結所學知識（5分鐘）。

四、存在問題與困惑

1、面對應試教育的挑戰，“高效課堂”你該如何迎戰？學生獲取知識的渠道有多種，有直接體驗獲取，有間接獲取。直接獲取費時費力，間接獲取就不同了。學生可以通過教師的講解在短時間內獲取大量的知識。打個比方：要作一盤菜，直接體驗就是讓他自己嘗試摸索、掌握這盤菜的正確做法；間接體驗就是給他一本菜譜讓他知道許多菜餚的製作方法。雖説後者獲取的信息量遠遠大於前者，但後者因為缺少實踐，始終無法發現其中的奧祕，但這也不失為一條通往應試教育的捷徑。

2、學生説上課全聽懂了，下課後卻什麼都不知道。為什麼會出現這種現象？這種教學模式面向所有學生，但真正參與其中的只是部分學生，最多不過50%，另外的50%是一個無法控制的羣體，對於這些學生來説、這樣的課堂並不是高效課堂。

3、學生在學習成果展示中，不可避免地會出現差錯和偏失。教師的指正往往會將課堂帶入拖時，給人的感覺就是課堂量大事多，教學任務難以完成。

4、實行“一案三單”，教師的備課量很大，查找資料、設計問題，打印“三單”、耗時費工，困難重重！“構建高效課堂”數學課堂教學模式總結由一起去留學

水課堂活動總結篇4

第二課堂活動不僅可以激發學習興趣，開闊學生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。開闢第二課堂活動，學生的積極性、主動性得以充分發揮，使知識性與趣味性有機地統一起來，有利於開發學生智力，促進了學生身心健康地發展；開闢第二課堂活動，將書本知識同生產實踐結合起來，有利於培養學生運用知識的能力，是將應試教育轉化為素質教育的重要一環。

在開展活動中，輔導的教師都能精選活動的內容、設計活動形式，要以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的平台。各上課老師都能及時制訂計劃、備好課，不能走過場。每次活動要清點人數，第二課堂活動時間各位老師都能在活動地點輔導學生。班主任老師協助管理，讓學生在規定時間內到各興趣班進行學習，各興趣班老師加強點名，將缺席學生名單及時上報給巡視老師，巡視老師將記錄缺席名單彙總給各班班主任。同時，學校安排專職教師進行巡視，不讓一位學生流失課堂，給每一位學生學習一技之長的機會。

通過形式多樣、豐富多彩的第二課堂活動，學生的素質也得到了很好的提高，真正做到全面實施素質教育，促進教育教學和課程改革，還充分培養了學生各方面的興趣，都能把學生培養成為德、智、體等全面發展的新人。在開展活動中，還存在很多不足，在今後我們將會更加註意對第二課堂教學方式、方法的改進，讓第二課堂真正發揮他的實用性。

水課堂活動總結篇5

在“以人為本，重在發展”的教育思想指導下，為了滿足不同個性特長和興趣愛好學生的需要，我班開展了豐富多彩的第二課堂活動，活動課給予了學生充分創造的空間和舞台，是真正屬於他們自己的天地。現將本學期的工作總結如下：

一、活動形式與內容：

1、第二課堂活動主要以班級活動為形式，學生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學期的第二課活動內容主要包括：快樂閲讀、書法學習

二、定活動時間與地點：

1、每週二、四下午為第二課堂活動時間。

2、活動地點安排在本班進行。

三、師生明確活動目的與要求：

1.第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利於培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。

3、輔導的教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞台。

4、教師能按時認真組織開展活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。

5、學生能積極按時參加活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才幹。

四、加強活動監督與總結：

1、各小組都能認真制定活動計劃，紮紮實實的抓好落實，上好每一節課，作好活動記錄。

2、各活動小組每次活動都能清點人數，確保學生的.安全。

五、存在問題及今後努力方向：

(1)關注學生需要和發展的工作做得還不夠，需要給學生提供更多的有利於他們未來發展和成長的條件和機會。

(2)活動課指導教師沒有現成的活動指導模式和具體的可操作性強的活動組織理論教材。基本上是無教可依，無法可循。

(3)參加活動的學生人數不多，未能全面開花。

總之，為了能使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，把第二課堂活動開展得有聲有色。讓學生喜而好學，充分發揮學生應有的特長。