象棋活動的總結最新7篇

活動的總結是為了幫助我們更好地瞭解活動中出現的問題，一場活動結束後大家一定要記得寫份活動的總結哦，本站小編今天就為您帶來了象棋活動的總結最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

象棋活動的總結篇1

時間過得真快，轉眼20xx至20xx第一學期即將結束。象棋興趣小組棋藝以提高學生素質，提高學生實踐能力，培養學生多種興趣和陶冶學生性情為宗旨，經過老師的耐心，悉心輔導，取得一定成績。現將象棋興趣小組的活動情況總結如下：

一、基本情況

參加這次活動的同學有36人，分別來自茅台、中樞學校各年級，他們自覺按照老師佈置的要求，在每週的星期六早晨集中在綜合樓象棋教室開展活動。他們的年紀存在較大的差異，下棋的水平高低不一。但他們學習情緒高漲，對該活動有着濃厚的興趣，所以每次的活動，他們準時參與，沒有遲到和早退的不良現象，養成了良好的行為習慣。

二、注重宣傳

向學生講棋類淵源悠久的歷史，講與棋類有關的趣聞逸事，講棋藝可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼，可以提高人的思維能力，增長智力，培養學生學習棋類的興趣。學生參加活動積極，説明象棋興趣小組很有吸引力。

三、講授象棋有關的`知識

低年級主要講了象棋的基礎，例如車、馬、炮的走法、棋譜的常識等、中高年級主要講了佈局和雙車同線、馬後炮等殺着。

四、開展多種形式的活動，保持學生的濃厚興趣

舉行小組象棋擂台賽，象棋挑戰賽等，評選出誰是強中手等等。經過一學期的努力，培養了學生學習象棋的興趣，培養了一大批象棋好手，促進學生健康成長，拓展了學生思維，並且培養了學生的良好的興趣和陶冶了學生的性情。

象棋活動的總結篇2

本學期已進尾聲，興趣活動已結束，先將活動情況總結如下：

首先，服從學校安排接受任務，組織成立了象棋興趣小組。由於象棋在學生當中有一定的基礎性，很多學生對此深感興趣，同學們踴躍參加，學校對此搭建了施展才華的平台，在校園裏湧動着一股對藝術的強烈情趣。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學生的強烈願望。

其次，宣傳招收新成員參加活動。原來的成員大多已畢業，小組成員嚴重不足。通過宣傳、選拔，最後確定了學生名額。然後給他們講解了小組活動的意義，明確了目標，安排了活動內容，依次是象棋知識基礎知識的講座，入門知識講解，走棋技法，以及優秀比賽欣賞，每週四在三年級教室進行。

按計劃嚴格實施：

1、為了跟好的開展好我校象棋興趣小組活動，激發學生的濃厚興趣，提高學生的走棋技能，為了讓學生在活動中體驗能力，產生對生活的熱愛，交待活動要求，鼓勵學生努力學練，講解了象棋基礎知識，並與學生交流體會。

2、分組講解，分組練習，學生互評，體會交流，老師點評，活動後提出要求，加大課餘時間的練習。學生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學生報名參加。使學生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規的練習。

3、每次練習後給學生分析出現的問題，指出優點，激勵學生對此項活動的熱愛，增強對生活的熱愛之情，發展了學生的思維想象能力和思維能力。

4、學期結束前將小組同學進行一對一的比賽，獎勵先進，激勵後進，為今後的活動打下良好的基礎。

總之，經過一學期的活動，豐富了校園文化生活，提高了學生文化素質和學校教育教學質量，更好的實施了素質教育，使學生身心朝更加健康的方向發展，最終使他們的各項素質邁向了一個新的台階。

象棋活動的總結篇3

一個學期的象棋興趣小組工作已經結束，在學校的正確指引和全校教師的大力支持下,我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作。現對一學期的工作總結如下：

1、充分發揮中國象棋的能充分發展學生抽象思維的特點培養學生的自學能力及思維能力。

中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛鍊思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由於棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分不同層次的小組：這樣更易於學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。有基礎的主要教學內容的是象棋佈局與佈局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；沒有基礎的主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然後讓學生自己去實踐、去體會，最後老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛鍊了學生的思維。

2、開展的競賽活動。

為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。這活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更紮實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛鍊思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。

3、認真做好梯隊建設。這項工作還需要廣大班主任的支持。

4、存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強。

5、一步的工作打算：

（1）積極參加各級業務培訓學習，並不斷通過自學提高自己的棋力水平。

（2）繼續在以後的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。（4）積極備戰，準備參加各種中學學生象棋比賽。

象棋活動的總結篇4

一、活動初衷：

為了增強學校的文化氛圍和民族氣息，，同時提供給學校象棋愛好者一個發揮自己特長，展示自己棋藝的平台，舉辦了本次比賽。通過比賽，期望能夠加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉着的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。

二、活動具體內容：

比賽時間：20xx年11月10日比賽地點：職教大樓操場

本次比賽共有六十四名選手參賽，通過抽籤定出第一輪比賽陣局，依次比賽，採取淘汰制，勝者晉級，進入第二輪比賽。

第二輪比賽規則為一局定勝負，仍採取淘汰制，定出前十六名。

前十六名循環對弈，決出前九名進入決賽。

決賽採用單循環制，積分最高為冠軍。積分相同，則看相互對局，誰勝誰就是冠軍。

本次比賽吸引眾多初高中同學及部分老師觀戰。經過歷時兩週的激戰，於十月十七日下午六點圓滿結束。

三、活動準備工作：

比賽前，由團委通知各班班主任，班主任負責通知各班同學參賽事宜，然後進行報名工作。

統計好人數後，進行象棋、獎品、證書等的準備。最後，通知每位參賽選手比賽地點及注意事項。

四、宣傳工作：

學校團委及宣傳部全力支持本次比賽，對比賽進行報道，對參賽選手進行採訪，並公佈比賽結果。比賽中，有相片等資料作為活動備份。

五、活動反饋調研：

參賽選手以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，賽出了風度，賽出了棋品。就本次比賽，大部分同學認為活動效果較好，有一定的影響力，在涪一職中不僅學到文化知識，特長愛好也得到了很好的培養和展示。組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們得到提高和進步，同時擴大了學校的知名度和美譽度，為來年學校的招生工作起到了很好的宣傳作用。

六、活動經驗：

1、本次比賽在比賽前做到了部門內部成員之間團結協作，在準備道具和佈置場地過程中都發揮了工作的主動性和積極性，在以後的`工作中還應繼續保持和發揚。

2、在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

3、在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝學校領導及團委劉小露書記的大力支持，感謝象棋愛好同學的踴躍參賽，感謝各個部門的鼎力合作！

象棋活動的總結篇5

時光如梭，轉眼20xx年至20xx年學年度第一學期已過去了。這是我校國小部組建象棋興趣小組的第一個年頭。在這一個學期裏，我們象棋興趣小組的活動提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將象棋興趣小組的活動情況總結如下：

一、對走象棋特色之路的認識。

中國象棋是中華民族的優秀文化遺產，具有通俗性、廣泛性、羣眾性，深受廣大學生的喜愛，便於學習、普及、推廣、提高。我校創建特色學校已經有兩年時間，為進一步開展象棋教學研究提供了有利條件。“下棋的孩子更聰明”，在象棋教學與訓練中，教師要求學生做到“三思而後行”，他們經過思考、運算、記憶，並在頭腦中構成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過程，不僅是象棋訓練，同時也是對學生智力發展的有效促進。這樣的過程，不僅僅是象棋訓練，同時，也是對學生智力發展的有效促進。“下棋的孩子心理素質更好”，象棋訓練與比賽，要求學生具有極高的耐挫能力及善於抓住時機與面對困境無所畏懼的進取精神r22;r22;學校開設象棋課與純粹的競技象棋不同，如果説競技象棋重視的是戰績的話，那麼學校開設象棋教學則是為了使學生得到全面發展。開展象棋特色學校建設，對繼承與發展象棋的優秀傳統、推廣象棋文化知識具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、創建特色學校的實施策略

有目標，就會有動力。為不斷提升學校辦學品位，走內涵發展之路，着力推進品牌特色建設，全面提高和培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高素質教育質量，培養學生良好的文化修養與情操，學校多次召開行政會、教師會議，明確走象棋特色之路，並迅速傳達貫徹到全體師生。

1、把象棋特色課列入課程計劃

我們把每天中午11：30-12：30設為象棋特色課，結合學生的實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學。

2、課堂教學與課外活動相結合

除了專門的象棋課學習之外，我們還要求學生每人都要有一副象棋，鼓勵他們課間課外也下下棋。我們還開設象棋興趣小組活動，讓興趣較濃的學生有更多的機會參與集體的象棋活動。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學校每學期一次的排名賽，吸引了許多同學參加;參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時發現人才，可以説爭創象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

3、全面普及與訓練提高相結合

特色活動要發展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓學校師生適時獲得甘美的果實，成功的喜悦，也就是要努力讓學校的特色活動取得豐碩的成果，因此要求平時學生人人有象棋，個個參與象棋活動，學校總務部門積極配合，配備了象棋興趣小組活動室，購買了磁性象棋2副;600副象棋分發於二至六年級，讓每位學生都參與活動。

我們在普及象棋活動的基礎上還積極抓好學生的訓練比賽，培養優秀的小棋手，讓他們在各類型的比賽中獲取好成績。我們組織了學校的象棋隊，由王鬆傑教師負責校內訓練，課外聘請了陳碩老師進行實戰訓練，讓學生在競賽中體驗成功，感受快樂，總結經驗，提高棋藝。

三、象棋特色校本課程的管理

1、象棋教學納入常規的管理

象棋特色課程是學校的校本課程之一，我們能做到課程落實、時間落實、教材落實、人員落實、經費落實，保證課程的順利實施。在教學過程中我們加強研討，不斷學習，不斷探索，不斷提高課堂教學質量。

2、加強教師培訓以提高教學水平

承擔象棋課教學的老師都是本校的老師，大部分都沒有這個特長，但他們具有對事業的追求和強烈的責任心。我們對教師進行全員培訓，內容包括象棋基本知識、教材的學習、軟件的使用以及教學的研討等。通過培訓，促進了老師棋藝的提高，增強了老師下棋的興趣，提高了教學的水平。

3、滲透德育功能以提升學生的人品

在象棋教學中，我們不但教學生學棋藝，而且教學生去領悟中國象棋豐富的文化內涵，

讓學生在學棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養良好的品格。

四、象棋特色創建初步成果

在創建象棋特色活動的過程中，我們重視普及和提高，全校的學生都學會了下棋，而且很多學生都對象棋具有了濃厚的興趣。學生的棋藝不斷提高，小棋手代表學校參加省、市、區各項比賽均取得了優異的成績。

經過一學期的努力，象棋興趣小組培養了學生學習象棋、圍棋的興趣，鍛鍊了學生的思維，並且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。我相信我們的象棋活動組會越辦越紅火。

象棋活動的總結篇6

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋社團的同學是二年級的學生。學生的水平參差不齊，所以組織教學活動我付出了更大的努力。在每週二、週五下午，我們的社團成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室裏開展活動。雖然他們的水平高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以積極的情緒參與到社團活動中，在活動中進行學習，互助中提高。

二、培養學生的合作意識

在活動過程中，我對社團成員進行了分組，使學生在小組中進行合作學習、合作活動，培養他們分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，後用誰的象棋，使他們進入到活動中，然後在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂於和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

三、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

本學期我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之後重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的殺法佈局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有着非凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

經過一學期的努力，學生在社團裏相互交流，相互學習提高，而且在濃厚的興趣中，學會了相互的合作，鍛鍊了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操。

象棋活動的總結篇7

象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助於兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉着、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本着“育人為本，全面發展”的教育理念，我校開展象棋興趣小組活動，取得了一定的成績，為豐富和發展我校興趣活動起了一定的推動作用。

一、興趣小組的組建

我校的象棋從“零”起步，因地域原因，學生從未接觸，輔導教師只懂皮毛，一切從“新”開始。輔導教師由教師兼任，以書為師，現學現教；組員是全校的學生，好在學生興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。

二、知情統一，激發興趣

通過向學生講述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋的`傳説、寓言故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對於個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

三、基礎着手，循序漸進

我們注重基礎，循序漸進。本學年，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之後重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為紮實，棋藝明顯提高。

四、講練結合，形式多樣

在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，我們常以週六為活動時間，進行積分循環賽，強手挑戰賽，並記錄每位隊員的平時訓練成績，表現優異的隊員與老師下表演棋，極大地激發學生的學習熱情和慾望。

五、今後工作方向

象棋興趣小組堅持長期訓練不間斷，在校級賽事中取得了較好的成績，但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎薄弱，學生參與面窄，影響小。我們要兼顧普及與提高，要發動更多的學生參與到象棋活動中來，讓更多的學生享受棋的樂趣，得到品德意志的鍛鍊，高雅情操的薰陶。二是師資薄弱，本人純屬濫竽充數，現學現教，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下；同時兼任畢業班數學和科學的教學，深感力不從心，難以兼顧。

在這學年的活動中，體現了學生與教師互樂、互相探討的樂學行為，學生積極性比較高，同時也湧現出一批棋藝高手。但也存在一些學生不願聽從指揮，需要教師監督才能自覺的學生，希望在下一學年能與他們多交心，使他們正確的認識，培養他們的世界觀。