讀書校園活動總結7篇

定期進行活動總結，讓我們的工作更上一層樓，迎接未來的挑戰，活動總結是對參與者心理感受和情感體驗的細緻剖析，以下是本站小編精心為您推薦的讀書校園活動總結7篇，供大家參考。

讀書校園活動總結篇1

在紫薇吐綠的三月，我們啟動第五屆讀書節活動。

在春和景明的四月，我們的讀書節如火如荼開展。

在飛火流星的五月，我們的讀書節活動深入推進。

在熱情似火的.六月，我們的讀書節活動碩果累累。

歷時三個多月的讀書節活動，讓我們全體師生愛上閲讀，吮吸智慧。讓我們的校園浸潤書香，雅言雅行。

在三個多月時間裏，我們開展了教師閲讀比賽、教師讀書徵文活動。我們開展了圖書漂流、美文分享、手抄報比賽、書籤製作比賽、班級誦讀比賽等活動。在活動中師生一起成長，在活動中家校共享閲讀之樂。

在讀書活動中，我們全校21各班級共捐書854本。教師上交讀書心得51篇。學生上交讀書徵文59篇。書籤製作作品 62件、手抄報83份。一篇篇文章，是老師和同學們智慧和感悟的結晶。一件件作品，是老師和同學們合作和付出的寫照。

最是書香能醉人。沐浴在書香中，沉浸在書海里，我們與古代先賢對話，我們與中外大師交流。閲讀提升了我們的氣質，閲讀改變了校園的氛圍，閲讀豐盈了“六·一”，閲讀更讓這個“六·一”別樣。書香滿園，且讀且行。一路收穫，一路成長。追求美好的未來，向着成功的方向。

讀書校園活動總結篇2

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閲讀時段，校專門為學生準備了至少一節閲讀課，旨在引導學生能有選擇地閲讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閲讀、閲讀指導、閲讀交流、閲讀彙報等。

2、各年級認真研究課外閲讀指導的規律和方法。把激發學生的閲讀興趣和培養良好的閲讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悦感，從不斷提高的閲讀能力中獲得持久穩定的閲讀興趣。

3、努力創造適應學生閲讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規範學校圖書室、閲覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閲讀資源，為學生創造良好閲讀環境，學校圖書、閲覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閲讀。

4、學校利用閲報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閲讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閲讀彙報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書；怎樣合理利用課餘時間，有序讀書；並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展徵文比賽，在指導學生大量閲讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的夢》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也湧現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，並設班級優勝獎。

讀書校園活動總結篇3

20xx年4月27日，我院舉行了讀書節活動，暨以一本書，一份愛，一個夢想為主題的捐書活動。活動得到了我院師生的大力支持，活動現場諮詢者、捐書者眾多。工作人員耐心地向過往的師生介紹讀書節的由來、發展及捐書活動的內容和規則。

同時積極開展讀書問卷調查，通過對年級、性別、讀書類型、讀書方式、讀書時間、希望讀到什麼書等問題的調查，全方位瞭解學生的讀書現狀和讀書方向。通過捐書活動的開展，初步建立起了一個借書平台，為學生易書、借書提供了新的途徑，為進一步建設有特色的書香校園文化起到了積極作用。

活動內容：

(1)開展讀書問卷調查

(2)開展捐書活動

(一)成功之處：

(1)通過捐書建立一個借書平台的想法較為新穎特別，將閒置的書籍再利用，提高了資源的利用率。體現了文法學院學習部為全校師生服務的宗旨。

(2)讀書調查問卷設計合理、全面。有利於多角度、多方向瞭解學生讀書現狀、讀書方向和讀書需求。

(3)通過活動的開展，增進了師生對於讀書節的瞭解，拓展了學生的知識面，宣傳了喜愛讀書，親近書本的理念!

(二) 不足之處：

(1)活動開展前的宣傳力度不夠。宣傳形式的單一、活動的延期，導致很多同學並不知道這次活動的開展及開展的日期和地點。

(2)活動現場組織人員不夠積極熱情，主動性不強。少有人員主動向過往的師生介紹本次活動的內容。

(3)雖然學習部內部積極捐書，同時發動其他同學，活動也得到廣大師生的肯定和支持。但從目前來看，所捐書量有限。構建借書平台是一項長期工程，非一朝一夕所能完成，需要持續地搞下去。

(4)從問卷調查的結果看，參與調查的絕大多數為文科生。應擴大問卷調查的輻射範圍，增強調查的權威性，以更好地服務全校師生。

(三) 經驗教訓：

(1)加強活動開展前的宣傳力度，同時將活動延期的情況及時公開。

(2)增強自身的主動性和溝通能力。

書香飄逸的校園，有內涵、有發展;與書相伴的人生，有質量、有生機。通過一系列多樣化的閲讀活動，對於培養學生持續的閲讀興趣，進行價值觀的引導，營造書香校園起到積極作用。總的説來，本次活動舉辦較為成功。但同時，活動開展的倉促，也暴露了我們自身組織溝通能力的不足，需要我們去吸取教訓，不斷進步，這也是組織舉辦活動的意義所在。

捐書活動給予了我們很多東西，讓我看到了奉獻，讓我們感受到了愛心，這份感動需要我們一直傳遞下去。

讀書校園活動總結篇4

一、指導思想：

為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定與20xx年10月-20xx年12月展校園讀書節活動，旨在以讀書節為契機，激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中享受閲讀的快樂，為學生具備終身學習能力奠定基礎。

二、活動目標：

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，

2、使廣大師生藉助讀書節之一平台，進一步積累知識，開闊視野，為終生學習發展奠基。

3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學理念。

三、活動主題：

讓讀書成為習慣， 讓書香溢滿校園

四、活動口號：

今天，你讀書了嗎？

五、活動組織：

德育處、教導處、教科研處少先隊大隊部全體班主任教師、語文教師

德育處、少先大隊：材料整理收交、報送、評比表彰等

教科研處：負責教師讀書節活動開展等

教務處：負責各年級推薦書目的發放等

六、活動形式

1-3年級以班級為單位開展，班主任組織，自下而上開展，語文教師共同參與指導，聯繫家長共同開展。

4-6年級以班級為單位，以綜合實踐活動課為抓手，班主任老師協助綜實課教師共同組織管理，語文教師、信息教師、閲讀教室等給予指導讓學生自主開展讀書節多種形式的讀書活動。

七、活動安排（分三個階段）

第一階段：啟動階段

1、讀書節開幕式（ 10月26日國旗下講話進行）

2、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環境佈置，出好班級黑板板，佈置好校園和教室，讓整個校園充滿濃烈的書香味。

3、綜合實踐活動課程讀書活動的主題開題

4、各班級佈置階段，注意家校聯繫。

第二階段：全面深入開展階段

1-3年級

1、成立班級圖書角並取好名稱（富有童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員，做好圖書管理工作。建立每天讀書半小時的機制（課餘時間，佈置學生，通知家長）。

2、班主任檢查、督導課前讀書時間，讀書效果。

2、打印“國小少兒讀書推薦書目”張貼到班級圖書角。

3、在班裏自主開展寓言故事成語積累大闖關（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、故事擂台賽、朗誦比賽，以及童話、歷史人物故事、典故、掌故名人名句（詩詞、名言、座右銘等）擂台賽、故事擂台賽、朗誦比賽。以及跳蚤書市義賣活動班主任自行佈置組織開展。自主權還給學生。

4-6年級

1、完善班級圖書角的建設，建立每天讀書一小時機制（課餘時間，佈置學生，通知家長）。

2、綜合實踐課程讀書節活動主題全面開展。學生自行制定讀書單，自己制定讀書計劃，通過多種渠道（校圖書室，集團圖書室，新華書店）參觀、上網查閲等方式，整理優秀讀物清單並製作電子讀書單，製作讀書卡片，圖書配圖，書籤，建立自己的電子書庫。成果形式不拘一格，過程性資料要保存完整，體現學生就這一個活動的研究性學習的思路、探究、開展過程。

3、電子書庫的維護和補充。

4、進行電子書庫的展示和評比制定今後學期和年度的讀書計劃。

5、召開好書推介會。

6、4-6年級到社區進行讀書倡議活動，宣傳讀書的益處，並努力形成家庭讀書氛圍，營造學習型家庭、學習型社區氛圍。

7、教師中，以教研組為單位成立讀書活動小組，教研組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。並將本組教師讀書心得以文本形式上交教科研處。

第三階段：活動總結、成果展示及推廣、表彰階段

各班整理讀書節活動內容、材料、圖片、活動總結等上交德育處，總結經驗、整理提升，學校將根據內容、形式、效果等開展三極評比：①年級的“書香少年”（評比標準參考：學生閲讀量、閲讀面、閲讀成效、班級影響面等情況）；校級的②“書香班級”。 （評比標準參考：圖書角建設及利用情況、讀書節各類活動開展情況等、家長參與度和反響） ③社區內“書香家庭”評比。（評比標準參考：學生讀書情況、家庭藏書情況、家庭學習氛圍、親子共讀經驗交流等，由班級推薦上報1名，學校集中評比）。

八、活動成果

1﹑學校全體教師，特別是各班班主任發揮班級主陣地作用， 各班在學校讀書節活動方案的基礎上，班主任充分做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動，並創造性地開展一些小型的班級各類讀書活動，提高活動的實效性。打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“閲讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室後面的講桌建立圖書角，開展“你讀我讀大家讀”活動，捐贈圖書，做到資源共享以及詩配畫比賽、讀書筆記展覽、好書推薦主題班隊會、讀書活動試卷調查等活動自主開展。

2、始終堅持學生的主體地位，全體老師要率先垂範精讀、研讀教育名著，做學生的榜樣。教科研處開展“書海採擷”教職工讀書活動.德育處調動家長、在家庭中開展親子共讀活動,並積極引導家長參與到讀書節活動中來。通過讀書提升學生知識底藴，提高家長素質，提高每個家庭的教育水平和能力。

讀書校園活動總結篇5

十月份我校首屆讀書節已經落下帷幕，現就本次活動的實施內容及效果等各方面總結如下：

本次讀書節的主題為“營造書香校園，共享讀書之樂” ，儒雅人生，從閲讀開始。同學們在年級主任、班主任以及語文老師的指導下開展了讀名人傳記的讀書活動，同學們與大師對話，與高尚為伍；與偉人碰撞，激勵自己前行。校園裏書香瀰漫，同學們在讀書中快樂成長。

一、深入宣傳，營造良好氛圍

根據學校工作計劃，在郝主任的統籌安排下，辦公室制定了讀書節的具體方案，大屏幕顯示標語，並聯合政教處、各年級各部、還有語文組，依託學生民主自治管理委員會，尤其是學習部和宣傳部，強勢營造了讀書氛圍，並在10月8日的“國旗下的講話”中做了聯合簽名宣傳動員工作，向全校各班級發出了倡議，要求各班召開主題班會，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節方案中的各項活動奠定了基礎。

二、全員參與，彰顯特色

本次讀書節通過前期各年級各班宣傳和要求，在宣傳部的具體落實下，通過班主任和語文老師的指導和建議，班主任根據自己班的實際情況作出了具體閲讀任務，語文老師則對閲讀方法以及閲讀中存在的問題提供了一些有針對性的幫助。基本上實現了讓全體學生動起來，踐行“共享讀書之樂”的活動主題。另外，本次活動的閲讀主題是每人讀一本名人傳記，從成功人士的身上找成功的理由，並以此為動力，用榜樣的力量激勵自己，尋找通往成功的各條途徑。這是這次活動的特色。

三、開展讀書交流與展示活動

月底在學生民主自治管理委員會的組織下，以班級為單位進行了讀書交流與展示活動。學生就本月自己的讀書情況尤其是閲讀的名人傳記寫了不少於800字的感悟，並在班級作了彙報展示。學習部和宣傳部進行了評比和存檔。通過閲讀與交流，同學們加深了讀書的感受，體驗了讀書的樂趣，並從人物傳記中汲取了榜樣的力量，不僅開拓了視野，而且提升了自我的精神風貌。

三、展望——將讀書進行到底

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。無論是各項活動還是評比，都是同學們成長的一個過程。當然，由於本次讀書活動是首次開展，而且本月週期較短，同時也包括一些主觀因素，使得這次活動存在很多諸如活動形式比較單一，力度尚不夠大等不足。我想通過以後不斷累積經驗，並及時總結，我校的校園文化節會越辦越好。雖然讀書節和我們暫時告一段落了，但我們有理由相信，同學們與書交友的行動不會就此中斷。那就將讀書進行到底吧！

讀書校園活動總結篇6

為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書月活動要求，我們級部班在讀書月活動就有了一個良好的開端，學生讀書氛圍令老師滿意。現總結如下：

一、召開主題班會，調動讀書的興趣。人人蔘與，創設氛圍。

1、利用升旗儀式的機會，在學校的倡議下，師生一起走進學校讀書月。

2、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。

二、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

1、根據學校活動美化教室，創設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。

2、為了規範孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，以《愛的教育》為親子共讀書目，並讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

3、利用午讀的時間和同學們一起聆聽學校廣播——美文欣賞分享。現在，班裏樂意讀書、樂於表現自己的同學與日俱增。

三、人人蔘與讀書，創設書香班級。活動推向深入。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動，學生分別以《與書共成長》《我讀書我快樂》為題，同學們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還着重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束後，我們都會佈置學生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥着各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

四、及時檢查評比，讓孩子們品嚐快樂。

週末佈置的以《愛的教育》為專題的手抄報，不論從書寫、版面設計到內容編輯，學生做的很出色。利用班會，我們進行了評選，學生體驗了成功的喜悦。對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。

“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

讀書校園活動總結篇7

高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨後我班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。

二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。

為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據，落實責任。結合本班特色，制定了任務明確，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

三、創新活動，為每位學生的成長導航。

在讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

(一)捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。

全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶紮上鮮豔美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閲管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悦讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢着濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。

按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、採蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書;怎樣合理利用課餘時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

(三) “書香班級”與“閲讀之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出學校讀書之星和書香班級。

(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報。

四、活動效果與改進之處

1、初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

2、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規範了。

“讀書節”活動雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今後，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。