下學期教科處工作總結

本學期教科處緊緊圍繞“立足教育科研，打造名師名校”這一總體目標，堅持科學的發展觀，以新一輪的國家基礎課程改革為契機，大力開展教學研究，努力提高廣大教師的科研素養，加強繼續教育工作管理，為營造學習型團體而努力工作。在學校領導的關心和指導下，在各教研組、備課組的幫助和支持下，對照工作計劃，我們較圓滿地完成了工作任務，我校榮獲十堰市“十一·五教育科研實驗學校”光榮稱號。在各類“五優”評比中教師獲獎達65人次，其中國家級獎勵4人次。現將本學期工作總結如下：

一、抓教研，促教學

科室牽頭安排，以教研組為單位，組織兩週一次的聽評課和集體備課活動，四周一次的教研組課題研究課活動仍然是月考評的重要內容。本學期，為進一步落實教研常規，教科處要求每位教師參加教研活動必須實行簽到制度，各組均安排有活動落實人對聽評課、集體備課進行檢查記載，每月一考核，把教師參加教科研活動情況與當月津貼獎金掛鈎。同時實行教研活動一票否決制，凡教科研常規沒有落實或有臨時性工作不完成的教研組、備課組或教師個人一律不得參與教研先進組或先進個人的評比。教科研工作做到有制度、有計劃、有落實。紮實有序的教研常規工作，提高了課堂教學的效率，提高了我校的教育教學質量。

為促進教師專業化發展，打造高素質教師團隊，進一步提升我校教師教書育人的能力，我處在本學期先後開展了首屆中老年優質課大賽和“紅旗名師”的評選活動，經過精心組織和科學的考評打分，樊彬、餘玲、陳國麗、文硯四位年輕教師脱穎而出，成為我校評選出的第四屆“紅旗名師”，朱延青、孫濤等老師分別被譽為“生本課堂能手”和“課件製作能手”等稱號，鄧敏慧、盛建忠、張賽寧、吳明忠、田繼鳳等教師在中老年優質課大賽中以其先進的教學理念和教學方法以及高效的課堂效果而分別獲得大賽的優秀獎。目前，通過一系列活動的開展，我校教師教科研素養得到了極大的提升。

二、以課題為載體，提高教師科研素養

為提高教師科研素養，保證課題研究落到實處，本學期我校繼續實行課題研究責任制，各組教研組長是課題研究的第一負責人。各教研組研究工作必須堅持“四個一”即每學期初召開一次專題會議，確定課題研究計劃；每月開展一次課題研討課；每月向教科處上報“課題研究情況月報表”及相關研究材料；每學期末召開一次課題總結會，及時總結、蒐集材料。教科處為正在研究的課題設立了專檔，一題一檔，每月檢查、督促研究的進程和實效；在課題申報、課題研究及課題驗收等各個階段，教科處組織評審組並聘請專家，對課題的研究及時給予指導，為確保實驗順利開展，早出成效。將研究任務定組定人，結合研討“先學後教、當堂訓練”教學模式，實現“有效課堂”活動，學校積極組織教師投身課改實踐，努力開發優秀的教學設計，課件、課堂實錄等科研成果，通過以上努力，我校教師科研素養有了一定程度的提高。

本學期十堰市級課題《在語文活動中提高學生寫作能力的研究》和《國中數學探究發現式教學研究》均已結題。現今，我校教科研課題已結題6項，正在研究的課題達7項之多，課題研究範圍涉及到語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、德育工作等各個方面，參與課題研究的教師已達到85人，超過專任教師的81%，教研活動普遍受到了教師的重視。教研成績碩果累累，本學期我校教師“五優”評比獲獎53人次，朱延青、孫濤、李均生等老師輔導的學生在參加第24屆十堰市青少年科技創新大賽中榮獲一等獎。

三、加強繼續教育，培育一流師資

繼續教育涉及到每一位教師，本學期我們以構建“學習型學校”為宗旨，認真落實第三輪繼教要求，認真安排落實了信息技術高級培訓、普通話培訓、新課程上崗培訓等集中培訓。同時，結合我校實際，重點開展了以下幾項校本培訓工作。

1、積極組織、引導教師上網學習。提升教師專業化理論水平。

第三輪教師繼續教育集中學習，統一為網上學習，學習面擴大了，知識量增加了，教師學習也更加便利了，對於各級教育部門下發的相關教師集中培訓的通知和要求，教科室首先積極學習，領會精神，然後再及時、準確的以多種方式傳達給廣大教師，並嚴格敦促和引導教師上網學習，通過以上努力，全校教師均在規定時間內登陸成功，並積極而有序地掀起了新一輪的網上學習的高潮，教師們在專業化理論水平提高的同時，對於電腦操作的技能也整體上了一個台階。

2、推廣“三型十環”培訓模式，落實校本培訓工作。

（1）加強宣傳，明確目標。為幫助每位教師確立自身發展的模式和方向，我處組織了“三型十環”培訓模式的學習；制定了可供教師選擇的紅旗中學校本培訓課程菜單；下發了公共課教材《提高教育教學質量的策略方法》，要求每位教師根據自身發展的方向制訂出自學計劃。（2）加強常規管理，落實繼教任務。繼續走研訓一體化的道路，以備課組為單位，教師每月必須參加兩次集體備課、兩次聽評課活動，每月撰寫一篇教育敍事或教學反思。繼續採用自學與集體學習相結合的方式，除校長引領、專家講座外，還組織教師們以備課組為單位進行學習。所有培訓學習活動教師必須在《教師發展報告冊》上做好筆記，作為繼教登分依據，每月一檢查，納入月考評。這些工作的開展，促使每位教師關心自己的繼教學分，變“要我學”為“我要學”，推進了校本培訓“四自”管理模式的形成。

3、開展“師德教育活動月”活動，塑造良好師德師風。

按照市教育局統一佈署，我校開展了“愛與奉獻”為主題的師德教育月活動。首先，認真組織全校教師開展師德學習活動，進一步深入學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》。然後以備課組為單位，認真分析當前存在的師德問題，聯繫實際，開展“怎樣做一位人民滿意的教師”討論，要求人人撰寫心得。依據教育局要求的教師師德“五禁止”、“十提倡十反對”，認真進行自查自糾自改活動。實行師德情況月報告制度，各年級組每月向學校做彙報，發現不良苗頭及時防範整改。在學生和家長中進行了廣泛的師德師風調查，依據調查結果給每位教師畫像打分，對師德優秀的教師上報表彰，對有違師德的教師進行通報批評，並將評議結果予以公示，記入教師個人師德檔案。同時，我們還不定期地組織學生座談，進行問卷調查，及時發現教師中存在的師德問題，及時予以糾正。通過這些活動，我校教師中體罰、變相體罰學生、亂收費、亂辦班等不良現象得到了有力地遏制。

4、搭建平台，加大獎懲，促進教師成長。

學校大力支持教師外出培訓學習。凡由上級通知要求參加的各類培訓、學習、交流會，我校每次都派人蔘加，並要求外出學習教師必須寫一份學習彙報，講一節觀摩課，在組內交流，達到學習一人培訓全組的目的。

四、積極營造“學普通話，寫規範字”的良好氛圍

為認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，堅持“推行、普及、提高”的推普方針，積極營造“學普通話、寫規範字”的良好氛圍，切實提高全體師生的語言文字規範意識和用語用字規範化水平，教科室成功承辦了一台以“愛與奉獻”為主題的詩文朗誦會，全校師生共同參與，再次掀起了學説普通話的熱潮。

總結了本學期所做的工作，頭緒雖多，基本上都完成了工作任務，但距學校的要求，距時代對於教師的要求還相差甚遠，特別是新課改校本課程開發及“十一·五”課題申報等工作有待加強。在今後工作中，我們將緊緊圍繞學校辦學的總體目標，增強服務意識，在學校教科研工作、校本培訓工作中發揮更大的作用。

紅旗中學教科處

20XX年6月