開展幼小銜接活動總結6篇

通過制定活動總結可以為下一步工作的開展提供依據，活動總結為未來活動奠定了堅實基礎，從而得到顯著提升了，以下是本站小編精心為您推薦的開展幼小銜接活動總結6篇，供大家參考。

開展幼小銜接活動總結篇1

根據全國學前教育月宣傳主題和市教體局關於“我們要上國小了”主題教育活動的要求，為了讓大班的孩子們瞭解即將面臨的入學變化——幼兒園與國小的差異，減少幼兒對國小的陌生感、神祕感、化解憂慮，為適應國小生活做好各項準備。6月8日上午，我園同開發區學校國小部聯合開展了“幼小協同，科學銜接”活動。

本次活動共分三部分：首先，由教導主任王主任帶領大班級部家長、幼兒共同參觀國小一年級的教室、特色教室。通過王主任的講解，激發幼兒上國小的願望，讓家長了解國小的課堂，消除家長們的顧慮。

在王主任的帶領下，家長和孩子們一同走進多功能教室，聽取了李老師的一節國小常規課。孩子們在李老師的帶領下，學習國小課堂的.要求，包括坐姿、舉手回答問題等，讓孩子和家長了解國小課堂學習習慣的培養及要求。

在孩子的常規課結束之後，國小部郭校長和幼兒園孫園長就家長們提出的問題進行了解答，消除家長們的顧慮。特別在讓孩子過早學習國小知識方面，孫園長着重進行了講話，引起了家長們的共鳴。

通過本次活動，孩子們對國小生活更加的嚮往，消除了孩子們對於“國小老師很嚴厲”“國小生活很緊張”這樣的顧慮，也讓家長們意識到培養孩子學習習慣、生活自理能力、時間管理等方面的重要性及過早進行國小知識學習的危害。為孩子們更好的進入國小生活打下良好的基礎。

開展幼小銜接活動總結篇2

今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月，主題是：幼小協同、科學銜接。5月4日上午，市勝利幼兒園攜手市私立羣星國小，邀請了一年級的三位老師做客大班段，與全體大班家長和孩子面對面，開展了一次別開生面的“國小教師進課堂”活動，為即將到來的學前教育宣傳月工作帶來了“開胃大餐”。

活動中，受邀的三位教師分別在三個大班開展了有趣的數學活動《填數遊戲》，利用多媒體課件將知識遊戲化地呈現給孩子，使孩子們在遊戲中收穫了學習的樂趣。通過本次活動的開展，孩子們初步體驗了國小老師的教學風格，他們從經驗上和心理上做好了進入國小的準備，同時也激發了他們對國小生活的嚮往;家長們對幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評，不僅瞭解了自家孩子在學習習慣、自理能力等方面所存在的問題，又能有效緩解“跟不上”的擔憂，為接下來的家園合作起到了鋪墊作用。

“幼小銜接”是學前教育階段看似簡單實則重要的一環。據悉，“國小老師進課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動之一。該園還將開展“國小生現場問答會”、“我當一天國小生”等系列活動，用“走出去”、“請進來”等多種方式，科學有效的開展一系列實踐活動，培養幼兒獨立、自信的生活習慣和學習品格，為他們順利進入國小做好充分的準備。

開展幼小銜接活動總結篇3

為深入落實教育規劃綱要和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》，營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展，為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國第5屆宣傳月主題“幼小協同、科學銜接”開展活動。

四方座談——奏響協同共進前奏曲

鑑於大班孩子從幼兒園進入國小身心都面臨很大的挑戰，為此我們通過“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動，由名師講座和已升入國小家長代表分享典型案例，國小老師現場答疑解惑。糾正“國小化”傾向，幫助更多家長掌握科學育兒的方法。同時給大班家長分發幼小銜接習慣培養手冊，並根據指導手冊要點，指導家長為幼兒做好充分的入學準備。

參觀國小——譜寫科學銜接進行曲

為了讓大班幼兒進一步瞭解國小生的生活,熟悉國小的環境及一些日常行為規範,激發幼兒入國小的願望，幼兒園組織大班幼兒進行了參觀國小的活動。通過體驗當“我做一天國小生”，與國小生共同進校園、共同進課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉國小的生活。

畢業護照——奏響快樂成長交響曲

為了給即將畢業的大班孩子們留下一個美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業護照”的活動。首先，購買挑戰項目是“小鬼當家”，孩子們的任務就是完成“我的購物計劃書”，他們進入菜場進行自主購物。其次，通過以大帶小項目“我帶弟弟妹妹一天”，在與弟弟妹妹互動的過程中，培養自身責任意識，懂得榜樣示範。最後，感恩繪畫項目“畢業主題環創”，通過畢業主題牆的創作活動，讓孩子積極參與其中，在創作中把三年的幼兒園生活做一個總結。小朋友們逐個完成畢業護照上的每項任務，認可後蓋章。

開展幼小銜接活動總結篇4

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望着她們茁壯地成長。在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演着重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。女兒今年11歲，上國小六年級，是一個性格活潑開朗的孩子。在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

温馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響着孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、温暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的温暖。讓孩子在一個充滿愛的的環境下長大，孩子也會更加快樂開朗大方，也更懂得去愛其他人。

逐步培養孩子的優良品德和習慣

女兒從3歲起上幼兒園，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，藉此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，並付諸於實際行動，讓她明白尊敬長輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事，讓她明白應助人為樂;在和小夥伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。為了培她的一些好習慣，我們也會在課外時間，陪着她看書，豐富她的課外知識。自從她上國小，我們就開始陪着她早上起來早讀，也會督促她提前一晚上預習第二天要學習的課文。這些當然不能只是我們家長去叫他們這麼做，我們得陪着他們，因為他們還小，缺乏自制力，這時就是需要我們陪着他們。

讓孩子“自幾來”，培養孩子的動手和自理能力。

家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，我們讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她幹一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理牀鋪等，當然，孩子幹活肯定不如成人，我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子努力了，家長就要充分肯定。因為這對他們來説也是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。給他們適當的肯定，能讓他們獲得成就感。

讓孩子少一點壓力，多一份簡單快樂。

在學習之餘要注意讓孩子適當放鬆。我們會經常帶着孩子出去玩兒、鍛鍊。同時瞭解孩子的精神需要，並經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善於利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目眼光看待孩子，善於捕捉她身上的閃光點，不要將他們與別人的孩子相比，要將他們的現在和過去進行比較，及時發現和肯定孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的讚美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

撒下什麼樣的種子，就會開出什麼樣的花，就會有什麼樣的收穫。因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍、望女成鳳”的心理變成孩子的壓力。順其自然，因材施教，讓孩子簡單輕鬆學習，要相信：是金子總會發光的!

開展幼小銜接活動總結篇5

幼小銜接是幼兒園的一項重要工作，做好幼小銜接，不但有利於幼兒入學前後的學習與發展，更為其後續的學習乃至終身學習打下良好的基礎。5月10日，高橋幼兒園迎來了區教師進修學校“幼小銜接”研討班的全體學員，此次研討活動，邀請了高橋國小低段部的骨幹教師一同參與，讓來自各幼兒園的60位學員零距離感受了一次高橋幼兒園在“幼小銜接”工作方面的亮點。

本次活動分教學觀摩，分組研討，問題對對碰，專題講座四個環節。

一、幼小教學，精彩展示

活動開始，來自高橋幼兒園和高橋國小的三位教師進行了精彩的教學展示，曹曉羣老師《我媽媽》的繪本解讀揭開了活動的序幕;謝芳老師執教的語言活動《比尾巴》展示了國小優秀語文老師的專業素養;張丹老師組織的英語活動《i see colors every where》，以遊戲形式展開，深受小朋友喜歡，把活動推向了一個新的高點。

二、幼小攜手，共研銜接

中午，聽課學員根據反饋表內容進行分組討論。在“問題對對碰”環節，以圓桌會形式就“幼小銜接”若干問題進行互動交流。高橋國小的老師們對學員提出的各類問題，結合自身的任教學科和多年來的教學經驗作了針對性的發言，表達了自己的見解。例如：如何在書寫中以遊戲形式對運腕、運指加以練習，如何培養孩子的閲讀習慣，如何提高孩子的自理能力等，老師們積極的互動，讓高橋幼兒園多功能廳溢滿“幼小攜手，共研銜接”的和諧氣氛。

三、專題講座，支招助推

下午，高橋國小的丁芬芳老師和高橋幼兒園的應晶晶老師就“幼小銜接”的主題向學員們進行經驗介紹。丁老師從“幼小銜接，家長的誤區”開始引申，提出“幼小銜接不是大班的事兒”，“幼小銜接也不是孩子的事兒”，“幼小銜接不僅僅是重視孩子物質的準備”等觀點，讓在座的學員認識到“走在幼小銜接的路上，應家園合一，陪着孩子慢慢來”。應晶晶老師結合高橋幼兒園“幼小銜接”特色課程開展的各項活動，向學員們詳細介紹了教師可從提高孩子們的“生活運動能力”、“傾聽表達能力”、“交往適應能力”、“觀察探究能力”、“創造表現能力”入手，讓幼兒在活動中為更快、更好地適應國小的學習生活、學習方式做準備，使學員們對“幼小銜接”有了進一步的思考。

承擔本次區幼小銜接研討班觀摩活動是高橋幼兒園“幼小銜接”又一重要活動。今後，我們將繼續致力於家長、老師、孩子三方的交流和互動，不斷完善幼小銜接工作，努力實現幼小無痕銜接。

開展幼小銜接活動總結篇6

每個孩子都像一個天使，都該被温柔對待。人一生會有很多可能，但我覺得通往幸福最重要的路是來自於家庭，現在越來越多人注意到家庭教育對孩子的重要性了，我也不例外，因此我會有意識的調整自己的心態，在孩子成長過程中會有很多次的碰撞，有時我也會難以自制，忍不住發脾氣，但冷靜下來想其實還有很多辦法會好過直面衝突。孩子成長的過程也是父母成熟的過程。

我認為孩子雖小但他也是可以聽懂道理的，所以在孩子比較小的時候我們就把他當成獨立的個體對待了，孩子對世界都是充滿好奇的，當他有不明白的問題時，我會盡量耐心解釋給他讓他能理解，而不是選擇模糊的搪塞過去。

我和他的爸爸在平時儘量給他更多的機會感受自然，也感受家庭，對於自然我們選擇儘量多的帶他去公園散步，感受花草樹木的四季變化;帶他到河邊野營，感受生態和人的關係;帶他到海邊撿貝殼，感受大海的壯闊;帶他去徒步爬山，讓他在感受自然的同時，還能培養他堅持的品質。我覺得父母的愛不是一味地給予，因為這個孩子他終會長大，我們不能時刻在他身邊處處保護，因而樂觀、堅強的品格才會顯得尤為重要，這也是我一直想要培養孩子的方向。

對於家庭，我們會讓他參與到收拾家務中，也會讓他來參與制作他愛吃的餃子，披薩，餅乾等。這樣既滿足了他的好奇心，還能讓他體會到父母的辛苦。雖然開始的時候大多會是滿臉的麪粉，邊做邊吃，但看到在這過程中孩子臉上認真的表情，我心裏也覺得很開心。

我們最近在陽台種了一些小白菜，從播種到現在默默都參與其中，當小白菜剛剛發芽時，孩子高興的跳了起來，每次的澆水，他也都小心翼翼的，這個過程中孩子的眼神中閃爍的光似乎勝過陽光。

我願意用更多的時間和耐心給予他更多的陪伴，每一次有效的溝通，耐心的解釋，一家人出遊的體驗，都像是在孩子幼小的心裏種下了一顆種子，教育孩子，作為父母本就不該急於求成，家庭的和睦，父母親人的為人，都將在孩子心裏留下印記，為孩子的成長提供着源源不斷的力量。