樓棟先進事蹟7篇

寫事蹟比較重要的一點就是要理清人物故事的順序，在寫事蹟時大家都要保持清晰的思維才行，下面是本站小編為您分享的樓棟先進事蹟7篇，感謝您的參閲。

樓棟先進事蹟篇1

任悦，中共黨員，教育碩士，中教語文一級教師。從教十三年，一直奮戰在教育一線，堅持班主任工作八年。她忠誠於黨的教育事業，熱愛學生，兢兢業業，深研教材，精於教學，以學生為本，砥礪前行。

20xx年被評為東勝區教學能手，所帶班級196班被評為東勝區五四紅旗支部，20xx年獲得鄂爾多斯市班主任基本功大賽一等獎，東勝區青年基本功大賽一等獎，東勝區班主任基本功大賽二等獎，20xx年所帶班級被評為東勝區“温馨教室”，個人獲得東勝區先進家教教師榮譽稱號。20xx年被評為“少教多學”在中國小語文教學中的策略與方法研究課題優秀教師。20xx、20xx年《石壕吏》《荷葉母親》在“一師一優課，一課一名師”活動，獲鄂爾多斯市“優課” 。

相信勤奮的付出，詮釋教師的本色

20xx年大學畢業後她走進實驗中學，踏上三尺講台，從一個學生變成孩子王。面對孩子們求知的眼神，純真的笑臉，感覺自己一下子長大了，有責任了，有擔當了，雖然在教學過程中有過迷茫、有過苦悶，但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，相信勤奮付出就會有收穫，相信風雨過後定有彩虹。

她用自己的實際行動踐行着自己的教學信念，用自己的良知去履行教師的神聖使命――敬業愛生，教書育人，為人師表；用人格魅力去感染學生，用愛喚起學生的自信、自尊、自強，構築起學生的精神生活大廈。如果用一個字來詮釋任悦老師對教師工作的熱情，那麼，“勤”字是再合適不過了，她的這份“勤”源於對崇高理想的追求，源於對教師職業的熱愛，源於對生命的理解。正是這份“勤”使她贏得了學生的喜愛，家長的尊重，領導的信任，使她無愧於教師的本色。

相信愛的力量，澆灌學生心田

教師的幸福從哪兒來，不是源於領導的表揚，不是源於考核成績的優秀，教師的幸福來自於學生的認可，學生對你的尊敬、愛戴，成為學生喜歡的老師。看着學生的成長，看着學生的收穫，此時老師才時幸福的，被孩子擁護的幸福，為孩子的幸福而幸福。而這一切源自於老師對學生的愛，任老師深深明白這一點。十幾年來，她始終用愛澆灌每一個孩子的心田。

20xx年的夏天，她的兩屆孩子走進中、大學聯考，讓人焦灼的六月也是收穫幸福的季節。

記得在送考儀式上，當送別的音樂響起，任老師分發畢業證，196班的孩子們一起湧向任老師，滿含熱淚説到“任老師，我們捨不得你。”一個個哭成淚人，那些曾經特別調皮的孩子尤其哭得厲害，境陽一直再説“任老師，三年裏就數我給你找得麻煩最多，你都包容了我，我對不起你！”，連平時一身“傲骨”的鈞傑也是淚眼漣漣。後來老師們談起196班的孩子都會説“三年裏最難管的學生，但卻是特別暖心，特別懂事，懂得感恩的一羣孩子。”

考上市一中的靜晗同學在寫給任老師的小卡片中寫道“三年來您對我無微不至的關懷，我都感受到了。跑八百米失誤時，是您告訴我，不要灰心；成績不如意時，是您及時找到我，同我共同分析原因，激勵我繼續努力奮鬥；會考前，我極力想掩蓋我焦慮的心，但還是被細心的您發現了，您又及時開導我，為我加油。您不僅僅是196的班主任，更像是我們在校的母親，您對我們的付出，大家有目共睹，真心對您説，任老師，您辛苦了！我們愛您，做您的學生，三生有幸！”

參加完大學聯考的雅欣在查到大學聯考成績後並沒有第一時間告訴任老師，而是在一天後發來微信“任老師對不起”，看到這裏任老師瞬間淚目。長長的馬尾辮，甜甜一笑，敏捷的思維，這孩子在20xx年以優異的成績考入市一中，三年間她們雖偶有聯繫，但任老師的關注卻沒有停止過，志願填報完後，雅欣第一時間發來微信“任老媽我報完志願啦，上海+++，謝謝老師這麼多年的培養和關心。”

任老師始終堅信不管什麼樣的學生，愛是最好的教育。只有愛學生，才能接近學生，瞭解學生；只有愛學生，才會喜歡學生，讚賞學生。

相信求實的態度，滋養明日果實

教學是一門藝術，光有激情是遠遠不夠的，人們常説：若想給學生一杯水，教師長流水。為此，她從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓。

工作伊始，任老師就遇到了中語會餘映潮老師的語文高端培訓，這猶如是站在巨人的肩膀上學習，這是作為一個語文人的幸運，培訓期間認真聽課，努力吸收，撰寫論文，研究課例，緊跟名師步伐，不斷追求自我進步；產假歸來，繼續九年級，自我感覺力不從心，於是潛下心來，閲讀大量書籍，《中學語文教學通訊》、《管建剛作文教學系列》、《王棟生作文教學筆記》、《名師講語文》系列、王君老師的《本真語文系列》、康震評説系列，餘映潮老師、肖培東老師的書，從書中汲取力量讓自己從容走上講台；20xx屆從七年級開始，大膽嘗試進行教學實踐，早讀中推行晨讀古文美文十分鐘，增強學生語感，提升學生語文素養；與學生一起寫下水作文，感受學生寫作困境，改進對學生的作文指導；每學年一封寫給自己的信，用書信記錄自己三年的成長，助力會考。

十三年來，從日常的每一節課出發，走過基本功大賽，走到了東勝區教學能手的行列，她一直勤奮的走在教育教學改革的路上；八年的班主任工作，從與孩子們認真相處的每一天出發，走過班主任基本功大賽，走上了市級班主任基本功賽的舞台，她一直堅持走在班主任隊伍裏，和孩子們一起成長；十三年裏，普通而平凡，從每日的晨曦中開始努力，走過勞累，走過迷茫，她一直努力前行，讓自己不斷完善。

相信相信的力量。相信勤奮付出的腳步，因為走過的每一步都是生活的饋贈；相信愛的力量，因為每一個孩子都是一粒種子，他會慢慢長大；相信求實的態度，因為她一直堅定的走在教育之路上，相信會走出一路繁花！

樓棟先進事蹟篇2

“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是袁先兵老師常説的一句話。袁老師正是憑着這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教學生涯即七年的班主任工作經歷，把自己全部的精力都花在學生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學生播撒縷縷陽光，期待孩子們的茁壯成長。

赤色光——關注學生習慣培養

“愛孩子，就要為孩子的一生着想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”這是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習慣， 習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運， 就必須培養學生良好的習慣。 要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起， 這是培養習慣的着力點， 也是培養學生的落腳點。袁老師也是這麼做的，學習習慣、衞生習慣、團結友善習慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導，耐心幫助學生漸漸養成好習慣。

02屆學生方文，進校時是班級第20名的學生，再普通不過，但是學習習慣很不理想，經常少寫作業、忘寫作業，不能及時複習。袁老師找他談話，先誇他聰明，資質不錯，再提出更高期望，並指明道路，回家先複習，再作業，利用家庭作業備忘錄專門記清當天的作業和要求，他很是受用，並堅持了下去，成績穩步提升到班級前十名、前三名，並在05年會考中以全年級前15名的好成績考取了揚子二中實驗班，在08年的大學聯考中又以揚子二中第八名的好成績考取東南大學，他的成功很大程度上得益於國中階段養成了良好的學習習慣。05屆袁老師所帶的七年級（4）班，學生總體素質較高，入學初期，極不注重衞生等習慣，認為搞好學習就行，袁老師動之以情、曉之以禮，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼裏，領會在心裏，漸漸地也養成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習慣，在今後的歷屆學校星級班級評比中，該班總是榜上有名。

橙色光——關注學生心靈成長

“學會做人，學會生活，學會學習”是袁老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特別注重學生心靈的健康成長。06年他帶八年級（4）班，處於青春期的學生對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關係很微妙，家長和各任課老師很是擔心和着急，袁老師並沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節主題班會《花開應有時》，讓學生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，瞭解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關係，讓學生明白了這種好感很是正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，一定不會開出最絢麗的花、結出最甜美的果實，有時甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學都欣然接受並約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節。

他經常對自己説的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。08年畢業班上的學生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內向和脆弱，九年級下學期第一次月考語文就不及格，全班最低，回家哭了一個晚上，第二天就沒來上課，家長怎麼開導也不管用，他開始自暴自棄，袁老師得知消息後，主動上門，用心育教師培訓中學到的技術耐心地開導他，幫助他全面地分析自己，鼓勵他積極進取，抓好最後一階段全力衝刺，相信一切皆有可能。打那以後，袁老師還經常給他做心理輔導，利用課餘時間義務輔導他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動，全力衝刺，思想問題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最後他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛心滋潤了學生乾涸的心田，在很多學生日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。

青色光——關注班級文化建設和學生能力培養

袁老師特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。他所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有着明確的規定和目標，他的論文《班級文化建設之我見》獲得南京市少先隊工作學會論文評比三等獎，並在實踐中努力探索着“書香班級”的模式。

理想的班級設想需要得力班幹部的協助和全體同學的配合，因此注重班幹部的培養，全面提升學生的各方面能力，也是袁老師的重點目標之一。班幹部是競選上崗，崗前培訓，定期考核。班級常規工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學。每個學期每個月袁老師都有一個明確的教育主題，並圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班幹部輪流實施，袁老師適時進行指導，一年下來，這些班幹部的工作能力就得到了顯著的提高。06年學校組織的主題班會競賽中，袁老師班上的主題班會《男生女生》獲得了一等獎的好成績。袁老師外出學習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、英語課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。

05屆的學生邊珏，成績優異，七年級時只想當學習委員，不願參加班長的競選，怕班長的職務會影響自己的學習。袁老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她：“當今社會，優秀的人才應是全面發展的人才。”在袁老師的幫助和鼓勵下，邊珏同學在八年級時成功地競選上了班長，在保持自身優異成績的同時，也很好地鍛鍊了自己的組織和領導才能，特別是她的演講才能，贏得了同學和老師的一致讚譽。九年級時光榮地被評為南京市“三好學生”，在08年全國中學生英語夏令營中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學校公費赴日本交流的機會。

紫色光——教師、學生共成長

7年春風化雨無聲。在袁老師的班級裏，永遠洋溢着一股愛流，在學生家長心中，他儼然持有醫治學生一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學生，也嚴格要求每一位學生，20xx年的會考，他班上三名同學考取大廠中學，其餘41人全部考取四星級高中。邊珏同學更是以總分703分獲得大廠區第一名，南京市第三名的好成績。新學期伊始，家長們總是千方百計地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對學生既要嚴格要求，又要關心愛護，他更知對學生嚴格而不苛刻、關懷而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時也會寫着嚴肅，但內心深處卻永遠藏的是一副愛生如子的熱心腸。

在學生收穫成功與喜悦的同時，袁老師也與孩子們共同成長。袁老師的多篇教育教學論文先後在省、市級評比中獲獎或發表，連續三年主持市區級個人課題研究，並榮獲南京市第一期個人課題一等獎，被評為“優秀課題”。榮譽也接踵而來，03年獲得揚子職工子女總校“優秀輔導員”，06被評為沿江工業開發區“優秀團員幹部”，校優秀輔導員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續兩年獲得校優秀班主任和沿江工業開發區“德育先進工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收穫是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長。

作為一名教師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學生促膝談心，進行個別心理輔導，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育。桃李芬芳，內心無悔。春無倦怠之時，因為愛的執着。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的足跡。袁老師用他的愛播撒着一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫着一曲曲教育的讚歌，用他的愛點燃着一個個新的希望，用他的實際行動實踐着他的教育理想“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。

樓棟先進事蹟篇3

xx鑽探鑽井xx公司xx隊一向以“。.。”搞好設備的日常維護保養及設備的維修工作，保障設備的正常高效運轉，為企業創造更多的效益為宗旨。2011年我隊被評為公司設備管理先進單位，這標誌着我們隊設備管理又邁上了一個新台階。

今年以來，隨着生產步伐不斷加快，我們隊從強化設備基礎管理工作入手，以提高設備綜合利用率、實現設備零故障為目標，進取探索加強設備管理新思路，為全年生產工作順利進行，供給了有力保障。在日常維修維護工作中，各位同志兢兢業業工作，以認真負責的工作態度和精湛的技藝為公司奉獻着他們的智慧，塑造了一個又一個優秀工人的光輝形象，被大家讚譽為技術上的“排頭兵”：我們基層隊的各路大班就是設備的醫生，在日常工作中我們要多學習、多實踐、多掌握一些科學的檢修方法。對設備隱患要做到早發現早治療，僅有這樣才不至於讓你的設備患上絕症，才能儘可能地延長設備使用壽命。他們充分利用自我的知識和經驗，提前制定了詳細的設備應急預案，並進行了多次演練，將技術風險降至最低。與此同時，我們加強對設備的專業化管理，不斷修訂和完善設備管理制度、規程、考核辦法並嚴格執行，加強設備的巡檢和有目的的點檢；組織實施“設備零故障”競賽，大力推廣設備科學管理；強化設備的羣眾性管理，堅持“紅旗設備”的評選，規範現場管理；建立“功勞薄”大張旗鼓地表彰及時發現設備隱患，防止設備重大事故發生的先進事蹟，大大提高廣大員工參與設備管理的進取性。不斷健全設備管理制度，努力實現設備管理規範化為現場設備的穩定。

維修上的“急先鋒”：設備管理的主要任務就是搞好設備的日常維護保養及設備的維修工作，保障設備的正常高效運轉，為企業創造更多的效益。設備的日常維護是很關鍵的一步，為什麼同樣的設備使用壽命卻有長有短我想關鍵問題就在於設備的日常維護工作是否搞好。各位工人師傅在設備故障維修中總是走在最前列。他們憑着一顆真誠的心，無論是搶修、還是技術改造，也不論白天與黑夜，哪裏的設備出現故障，哪裏就有他們忙碌的身影，即使是深更半夜他們也毫無怨言地隨叫隨到。

工作上的“痴心人”:對工作兢兢業業，有人形容他們已達“痴”的程度。為了做好設備的維護工作，保證鑽井設備的正常運行，他們隨身攜帶的筆記本，記錄了每次設備維護時遇到的種種情景，無論是技術問題還是設備問題，他們都會細心的記錄和認真的分析，同行們都稱讚他們很專業。正是他們這種對工作的“痴心”，在今年的設備檢查過程中，獲得了相關領導的表揚。

樓棟先進事蹟篇4

該同學該生在浙江農林大學一年多的大學生活中，在學習上認真刻苦，懂得鑽研，虛心求教，大一學年排名專業前15，獲得三等獎學金。該同學有自己的學習方式，並且帶動寢室同學更好的學習，積極與其他同學溝通學習方法，在專業知識上不斷向老師求教;利用大學的豐富學習資源，她廣泛涉獵不同領域的知識。在學生工作上，該生大一期間擔任院辦公室幹事，校社聯培訓考評部幹事，她認真積極完成組織任務，是一個很好的執行者。學年結束時通過考核成為委員繼續從事學生組織工作，順利完成了從執行者到管理者的蜕變。該同學還積極參加社團活動，積極參與學院及學校組織的活動以及比賽，參加軍訓合唱及代表學院參加校合唱等比賽，獲得多個獎項：

在20xx-2015學年被評為園林學院“優秀幹事”;在園林學院新媒體展示周之“醉美農林.彩色印像”活動中獲一等獎;在園林學院第五屆心理健康手抄報大賽中獲“優勝獎”;在園林學院第十二屆旅遊文化節之“山居長卷”紅色家園手繪大賽中獲二等獎;在20xx暑期社會實踐活動中，成立“校友尋訪暑期社會實踐團”，擔任團長帶領團隊獲得院三等獎;獲園林學院20xx-2016學年第一學期“優秀委員”稱號;獲浙江農林大學20xx-2015學年優秀學生“社會工作獎”;被評為20xx年浙江農林大學大學生暑期社會實踐活動“先進個人”被評為20xx年浙江農林大學大學生暑期社會實踐活動“優秀調查報告獲得者” 以上榮譽是對她在學習和工作上最好的肯定。

在生活上，該生樂觀向上，樂於助人，熱愛生活喜歡旅行和音樂，生活模式簡單但又不失樂趣，具有良好的生活態度，遇事沉着冷靜，能高效處理生活中的瑣事。該生具有良好的人緣，能和身邊的同學、同事很好的溝通，證明其社交能力出色。她有健康的生活方式，有科學的生活規律，喜歡休閒運動，尤其熱愛跑步，除了達到體育課要求的運動指標，該生會定期跑步以達到更好的身體狀態。同時，該生在生活上有良好的價值觀和消費觀，理性消費，利用課餘時間勤工儉學，通過做兼職來增加自己的社會生活經驗以及體驗賺錢的不易。對待同學老師彬彬有禮，對待同學友好熱情，對待父母長輩十分恭敬，

作為一名黨員，肩上在工作上，現擔任校學生社團聯合會活動督察部的副部長和園林學院分團委團日活動部的副部長，合理分配工作和學習的時間，嚴謹高效的處理學生工作，有效傳達老師要求的工作目標，積極配合組織工作。與部門同事之間友好高效合作，能較好的團結部門成員，調動部門成員的工作積極性，她具有一定的策劃、組織和管理能力。工作過程中保持清醒的頭腦，考慮周全。在大一期間被評為優秀幹事，大二被評為優秀委員，以上榮譽都是對該生學生工作最好的回饋。在工作上該生有自己的主見和判斷力，當然也聽取他人的意見，綜合他人意見之後，在最短的時間內高質量完成主席團下達的任務是她一直保持的工作態度，她能夠觀察身邊事物的變化發現問題並及時解決問題，能為組織工作更好的發展貢獻力量。

在思想上，堅持中國共產黨的領導，具有愛黨意識，積極入黨，維護黨的利益，不做有損黨的事情。牢記中國美德，樂於助人，能夠積極參加志願者活動，例如愛心獻血、綠地養護等。她具有愛心，為人謙遜有禮，同時有自己的做人原則和底線，若觸碰其底線，她定會追究原則。該同學世界觀、價值觀、人生觀這三觀樹立正確，為人6大字：謙虛、認真、勤快。人的很多行為源於個人的思想，該生有一顆會自省的心，通過自我反省讓自己的缺點得到優化是她一直在奮鬥的事情。該生有自己明確的學習、生活目標，目前她正在為自己樹立的目標不斷努力，有目標就有動力。她遇事沉着冷靜，片刻的感性之後會通過旁人理性分析問題，通過自身調節保持自我的最好狀態，在各個方面該生在不斷努力讓自己變得更加優秀。

樓棟先進事蹟篇5

參加工作四年來，我一直擔任班主任工作，在班級管理中我認真負責，班集體各項評比均名列前茅，受到了學生、家長和學校領導的一致好評。現將具體事蹟總結如下：

一、加強學生思想教育

每學期開學時，我都會組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，讓學生在未來的一學期中養成良好的學習和生活習慣。通過班會和讀報時間講一些英雄先進人物事蹟，讓學生樹立勇於進取，不怕困難的意識。

二、培養優秀班幹部，創建優秀班集體

注意培養班幹部獨立工作的能力，營造良好的班風。讓班內形成積極向上，努力學習，團結互助的氛圍。我所帶的班級多次被評為“優秀班集體”、所帶的學生多人被評為“優秀學生幹部”、“三好學生”。

三、把學校教育和家庭教育結合起來

通過校訊通平台，定期和家長取得聯繫，瞭解學生在家表現，同時把學生在校表現告知家長，以達到學校教育和家庭教育的有機結合。

四、認真組織班級參與學校開展的各項活動

認真組織學生學習學校開展的《弟子規》大講堂;在“經典誦讀”比賽中榮獲一等獎;在校廣播操比賽中榮獲一等獎;“中國夢，我的夢”演講比賽中，我班三名學生均榮獲一等獎;在校運動會上，我班多人次獲得獎項。

五、學習業務理論，提高管理水平

注重班主任工作研究，善於學習，瞭解學生身心發展規律，認真總結工作經驗，努力提高自己班級管理水平。

本人在工作崗位上任勞任怨，兢兢業業。雖然取得了一些成績，但成績已成過去。在以後的工作中，我會更加努力，勤奮工作，創新工作思路，為教育事業貢獻自己的力量。

樓棟先進事蹟篇6

一、初出茅廬不懂愛

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執着的教書生涯。面對一雙雙純淨的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有着親密無間的友誼，甚至到溝裏種樹，到河裏洗衣服，都是成羣結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏採摘果蔬和野菜，在夏天的午後打清涼的泉水，在春天的野外採不知名的野花。快樂着幸福着，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天，那時，並不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。後來的這些特長都是在那段時光裏打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至於後來説起古代文學、現代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識。可是，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關係就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以温暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。

二、歷久彌新學習愛

回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩過渡，是個漫長的過程，在這個蜕變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會製作課件，一個暑假掛在網上，聽課，寫作業。凡是有機會，不教一日閒過。總是想自己多學點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的歎息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態。面對這樣的情況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯着前方，有意培養他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書後，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，瞭解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的，鮮活的，就看我們怎麼引導，怎麼塑造。

平穩自己的心態，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關係緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以後某方面的障礙。我發現張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，説話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。於是，每一節課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發表見解，讓他們學習質疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞説：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧祕就在於如何愛護學生，如果你討厭學生，那麼你的教育還沒有開始就結束了。也有人説，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試着創造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養人的角度出發。

三、不斷進步創造愛

在經歷了職業倦怠之後，我甦醒了。有人説：你教國小就成了國小的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬於自己的路子。

在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現代化的教育手段，時時觸動着我的靈魂，我已經很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每週精心打造高水平的優質課，請中心校領導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢於説，每節課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網絡發表日誌，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。

今年５月４日參加了高效課堂優質課賽講，受到聽課領導的一致好評。六一節的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的：有行動就有收穫。

天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。

新教育實驗課題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶領下，我們走進了平路西街國小，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想。回來後，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業閲讀，專業寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然後放手讓學生自主閲讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敍事。藉此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然後每週的課外實踐，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關係，只要用心找資料，精細繪製，我都給予表揚。孩子是在讚賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發出自己的聲音就是好樣的。現在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”，展我們學校的風采，謀我們學校的大業。

在校園文化建設中，我帶領班上的學生，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化薰陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長。

我用青春的激情，書寫着自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋着我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講台，心繫萬千孩子，是我一生的奮鬥目標。

樓棟先進事蹟篇7

連軋作業區精整熱處理一組分為在線收集小組、退火小組、退火材矯直精整小組，現共有人員x人，高級工x人，其餘均為中級工，技術力量較薄弱。今年以來，該班組狠抓表面及包裝質量管理，不斷完善質量獎懲制度，以提質降耗，降廢減損為奮鬥目標，開展質量攻關，努力提高成材率，取得了優異成績，為作業區質量等指標的順利完成做出了突出貢獻。

為響應公司號召，適應新形勢的需要，該班組創新學習方式，以開展創建學習型班組活動為契機，按照導入理念、建立機制、規範運作、持續改進的方式，全力打造學習型班組。為提高職工業務操作能力，該班組確定多種學習、培訓方式，理論聯繫實際，融會貫通。堅持開展“傳、幫、帶”等活動，職工學知識、鑽業務蔚然成風，質量意識、安全意識、工作效率、業務技能得到了迅速提高。特別是青工學技術的熱情空前高漲，通過班組鼓勵、自己努力，在9月的高級工考核考評中，該班組4位青工通過了考核，使該班組高級工人數達到x人，大幅度提高了該班組技術力量，為產品質量的進一步提高打下了堅實的基矗

該組着重加強班組內部基礎治理，建立了各類基礎治理台帳、報表制度及工序獎懲考核辦法，在分配上獎勤罰懶，分配透明、公平、公開，公正，上牆接受領導及職工的監督；結合自身生產、管理實際，制定了生產、設備、質量、安全文明生產的相關規章管理制度，並嚴格貫徹執行，每月根據作業區下達的各項生產經營考核指標，進行認真研究，統一思想，量化管理，把生產指標細化到班員，明確分工，各司其職，圍繞成材率這項關鍵指標，嚴格工藝紀律，實施精細化、標準化操作，同時制定出操作性更強的獎懲激勵制度，大力開展班組“勞動競賽”，進而提高職工生產積極性和主動性，控制生產朝着有利方面發展，實現了產量、指標大幅突破提升，降本措施效益明顯；xx年1—11月生產合格鋼材xx噸，其中品種鋼xx6噸，均名列四個橫班前茅；通過修磨的方式，處理大批次劃線、裂紋等缺陷鋼材x噸，挽回經濟損失達x元，提高了成材率，使綜合成材率達到了x％，較上年上升%；於12月5日，通過火花鑑別堵住上工序混鋼一次，避免了鉅額的經濟損失和重大的產品信譽損失；熱處理工序嚴格按照工藝裝拆爐，燒好每“一把火”，1—11月，經一組退火的品種鋼，無一起重大質量事故。在完成自己當班精整任務的同時，多次協助其他班完成如15crg鋼材定尺的鋸切，積壓品的處理等工作，為連軋作業區任務的最終完成做出了貢獻。

該班組堅持以思想觀念的更新帶動工藝技術的創新，拓展創新力，在創新中實現自我超越。大力開展職工提合理化建議、qc小組等活動。一切都為了降低消耗、增加效益的目標。全年共提合理化建議30條，積極參與實施的如精整台增加照明等，合計22條；在下半年針對飛邊毛刺和長短差分選這個老大難問題的攻關上，班組職工團結一致，迎難而上，集思廣益，反反覆覆實踐，終於取得了突破性進展，產品包裝質量和表面質量得到了大幅提升，受到了好評。在提質降耗活動中，着重於修舊利廢，將廢棄的手提砂輪機、斷線鉗進行零件置換，全年挽救手提砂輪機3台、斷線鉗8把，節約資金數千元；對大宗消耗品鋼絲繩的使用和更換進行嚴格規範，杜絕超重吊運等違規現象，延長了每根鋼絲繩的使用時間，使今年在產量增加的前提下，鋼絲繩的使用量較上年少18副，節約數千元。為連軋作業區生產成本的下降盡了微薄之力。

xx年是改革的一年，連軋作業區全年經歷了數次管理體制改革。乃至12月進行的“四班三運轉”轉為“三班兩運轉”的改革。頻繁的轉換管理體制，有的職工擔心自己收入受影響，情緒有很大波動，該班組始終堅持把實現好、維護好、發展好職工利益放在第一位，千方百計解決職工的實際困難和問題，以為民謀利的實際行動取信於民。在此時班組長及時深入職工當中瞭解實際情況，做出解釋和安撫工作，化解了這部分職工的顧慮，使生產未受到影響。在20xx年度，該班組看望生病住院職工代羅明等3人次、並積極為重病的職工捐款。因此職工們的人生目標更明確了、氣更順了、工作熱情更高了、與企業的心貼得更緊了，有效的增進了幹部職工的團結，為企業發展起到了凝聚人心、集中民智的作用。

該班組時刻把安全管理工作放在一切工作之首，強化安全文明生產，營造正氣的企業文化。為規範職工言行，強化定置管理，根據公司和連軋作業區文件精神，把文明生產工作同生產任務同部署、同檢查、同考核，目的明確，基準一致，培養了職工良好的文明生產意識，在xx年，該組無一起重特大安全事故發生。積極響應公司及軋鋼廠號召，在工段的領導下，大力宣傳、實施6s現場管理活動，經過一階段努力，取得了成績，獲得了作業區的肯定。積極組織職工參加各級舉辦的文體活動，豐富職工的文化生活，培養職工崇尚科學、追求文明進步的健康生活方式和積極向上的生活情趣，引導職工遠離迷信、、賭博、滋事、鬥毆等醜惡現象，弘揚“尊重美善，鞭斥醜惡”的正氣。