關於幼兒園的教案推薦6篇
根據教學目標來制定一份完整的教案,才能確保工作順利完成,其實無論開展什麼階段的教學工作,都要認真寫好一份教案,以下是本站小編精心為您推薦的關於幼兒園的教案推薦6篇,供大家參考。
關於幼兒園的教案篇1
【活動意圖】
經常有幼兒好奇的脱下鞋子,好像很感興趣似的,也有幼兒在玩滑滑梯的時候,調皮的脱下鞋子在鐵索上跳躍。該怎麼讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程,讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上,學會正確的穿脱鞋子。
【活動目標】
1、理解故事內容,知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、瞭解小腳的特徵,學習穿脱鞋襪。
3、願意和小腳一起玩遊戲,從中體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt
【活動過程】
(一)導入:
聽音樂《郊遊》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。
(二)過程:
1。認一認(脱鞋襪,認小腳)
師:“小手爬到了小腳丫上,現在,請小朋友脱下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”
脱襪子:師:“請小朋友一塊脱下我們的小襪子。”(兒歌引導:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進小房子。)
2。看一看(觀察小腳)
(1)師:“看一看你的腳上有什麼?數一數一隻腳上有幾隻腳趾?另一隻呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,説出有什麼感覺?
(3)我們的小腳能幹什麼呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3。走一走
教師帶領幼兒光着腳在地面上走一走,有什麼感覺?(冷),然後再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走,感受一下是什麼感覺?(刺腳)
教師總結:原來光着小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒説出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4。聽一聽
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光着小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發生了什麼事情?”
提問:小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰?小腳丫丫離開好朋友之後發生了什麼?為什麼説鞋子、襪子是小腳的朋友?
5。找一找
師:“摸摸我們的小腳有什麼感覺?(涼)怎麼辦呢?給小腳丫找朋友吧。”
穿襪子:兒歌引導“縮起小脖子,鑽進小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳後跟,避免穿反了)
穿鞋子(穿完後與地上的腳印對照,檢查是否穿對)
6。比一比
穿着鞋襪在地上和雪花片上再次體驗,感知並比較(舒服)
(三)結束:
現在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧,出發!
活動延伸:
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導幼兒辯認襪底,分清鞋子左右,學習穿襪子和鞋子。
活動反思:
小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿着濃厚的興趣,於是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在遊戲中萌發探索興趣,並讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述,啟發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
關於幼兒園的教案篇2
摘香蕉
主要目標:
發展孩子爬上爬下的動作,訓練動作的協調能力及做事的膽量。
活動材料:
香蕉,氣球,長方形軟積木與地板塊捆在一起成為腳墊(高度為20~30釐米)。
指導要點:
①教師在活動室內拉一條繩子,在繩子上掛香蕉,吸引孩子去摘取。孩子摘不到時,教師可提示孩子爬到墊子上去摘。如果孩子害怕,家長可適當扶一下,孩子抓到香蕉時,家長可以幫孩子把香蕉從繩上取下。
②孩子摘到香蕉後,可引導孩子和家長一起吃。
③第二次活動,老師掛上氣球,要求寶寶用相同的方法去拿。家長只在旁邊保護並鼓勵孩子自己爬上墊子摘氣球。
建議:
家長用孩子喜歡的物品(如氣球或玩具),把它拿在手中,讓寶寶去夠取。
聽聽找找爬爬’
主要目標:
①訓練手和膝着地爬行。
②學習聽辨聲音,發展寶寶的聽覺。
活動材料:
鈴鼓或串鈴、孩子熟悉的各種絨毛動物玩具。
指導要點:
①在活動場地上,教師引導孩子手膝並用地爬行,同時尋找發出不同聲音的動物,如貓、狗、雞。
②根據孩子游戲情況,逐漸增加玩具的數量。
關於幼兒園的教案篇3
活動目標
1.通過理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關係,進一步瞭解大自然中事物間的關聯。
2.體驗仿編活動帶來的成功感,初步學習有感情地朗誦詩歌。
活動準備
1.樂幼教ppt課件:爸爸 媽媽和我。
community/myfile_bbs_view.htm?k=&ki=&ke=&page=0&c=251
2.幼兒用書。
活動過程
一、導入
談話引出課題
小朋友,你們家裏都有誰呀?
你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什麼?
二、展開
1.當你遇到困難的時候,爸爸、媽媽會保護你,你感覺爸爸像什麼?媽媽像什麼?你又像什麼?
2.教師朗誦詩歌
3.學習詩歌
ppt課件: 圖??
(1)畫面上有什麼?
爸爸是(一座山),
媽媽是(一座山),
我是山間的(小溪)
(2)課件:圖二
採用上述方法,鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。
爸爸是(一棵樹)
媽媽是(一棵樹)
我是樹上的(小鳥)
在爸爸媽媽身邊飛過。
4.師生共同學習詩歌,並有表情地完整朗誦。
5.引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。
(
1)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什麼?
(教師鼓勵幼兒大膽地説一説)
(2)帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。
三、結束
詩歌表演。
請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽,先表演詩歌內容,再表演仿編的詩歌。
?附兒歌】
爸爸是一座山
媽媽是一座山
我是山間的小溪
爸爸是一棵樹
媽媽是一棵樹
我是樹上的小鳥
在爸爸媽媽身邊飛過。
關於幼兒園的教案篇4
設計思路:
藝術活動是實施美育教育的主要途徑,有益於促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放鬆、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動,以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗音樂的快樂。
一、活動目標
1.用自然聲音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲遊戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛鍊幼兒的反應能力。在此環節,教師可將此歌曲的旋律哼唱到遊戲裏,幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)
二、基本部分
1.故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起牀,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起牀,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的蛋可有營養了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越聰明,好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)
2.聽唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數)。師:母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一隻逼真的大母雞,坐在一個框裏,大母雞隨音樂的拍子起伏,當唱到孵出一個蛋時,教師從框裏拿出一個蛋,以次類推,並和孩子們一起點數。)
3.再聽賞一遍歌曲。師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數,並且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。(請幼兒聽到數字幾時,伸出幾個小手指,並按節奏數一數。)
4.用不同的方式表現出蛋的個數。師:歌曲裏唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數,也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子,它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環節,孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽到孵出幾個蛋時,兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)
5.用不同的姿態表現母雞孵蛋。師:見過母雞孵蛋嗎?學學是什麼樣子。請用不同姿態進行展示。
6.數蛋遊戲。師:我們一起表演一次數蛋遊戲,一定要仔細聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋,放在背後,隨音樂表演數蛋,唱到幾,就拿出幾個蛋。)
7.分別感受音的上下行。師:在這首歌曲裏,有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低,仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴,試試用動作表現出來,是越來越高(越來越低),鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子多次分別聆聽,這兩句旋律,並大膽表現。)
8.看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪裏是越來越高,哪裏是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時,教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時,配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結束部分
欣賞各種蛋,並嘗試創編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這麼多的蛋,你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個蛋。活動延伸可在牆面佈置各種各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。
活動反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當第一遍音樂響起時,母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的數起蛋來,這首音樂反覆四遍,所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時,孩子們激動地找到自己的好夥伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的夥伴表演。在數蛋遊戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最後的創編環節對孩子來説是一個知識的遷移,也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時,孩子們很快創編了歌曲;當我出示企鵝蛋時,只聽一個孩子説企鵝怎麼叫?我一時陷入被動中。這時,一個孩子唱起歌來:企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟着唱出來。只要能唱出來就可以了,我及時肯定了孩子們的做法。
關於幼兒園的教案篇5
一、熱身活動
1、活動名稱:《western medley》
2、活動目標:
(1)跟隨音樂節拍做律動。
(2)體驗音樂遊戲的快樂。
3、活動準備:音樂磁帶
4、活動過程:
(1)音樂響起,提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具,並加入律動活動中來。
(2)跟隨音樂的節奏,和老師一同完成律動。
二、問好時間
1、活動名稱:《介紹自己》
2、活動目標:
①勇敢地站在大家的面前説話。
②能根據老師提問做出正確的回答。
3、活動過程:
出示小手偶,介紹小手偶的名字:“我是天天,我是男孩子,我想和你們做好朋友!”引起幼兒的興趣,鼓勵幼兒做自我介紹,説自己的名字,自己是男孩子還是女孩子。
三、聰明時間
1、活動名稱:《怪爺爺的鬍子》
2、活動目標:
練習有控制的畫短線。
使用彩筆畫畫,引導幼兒喜歡美術活動。
培養小肌肉羣的力量。
3、活動準備:
幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
(1)導入:教師導入:“從前有一個怪爺爺,他胖胖的,眼睛小小的,他每天晚上都刮鬍子,可第二天又重新長出來。”教師邊講邊為幼兒做示範,講出要點:鬍子長在嘴巴的周圍,怪爺爺的鬍子一根一根的,又硬又直。
(2)內容:給幼兒發放操作底紙和水彩筆,同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的後面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒儘量畫短線。
(3)總結:
對幼兒作品給予鼓勵,請小朋友一起欣賞小夥伴的怪爺爺,教育父母一定要讓幼兒獨立完成,用語言進行指導,並對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。
四、勇氣加油站
1、活動名稱:《頭頂沙包走》
2、活動目標:
(1)培養寶寶平衡能力。
(2)鼓勵寶寶勇敢地參與集體遊戲。
3、活動準備:沙包每人一個。
4、活動過程:
(1)導入:教師頭頂沙包做各種有趣的動作引起幼兒的興趣。
(2)請幼兒將校沙包定在頭頂上,兩支胳膊伸平,從教師的一鍛走向另一端,。
(3)鼓勵幼兒勇敢地進行遊戲,指導家長對幼兒積極的肯定。
關於幼兒園的教案篇6
活動目標:
1.嘗試用剪、貼、穿的方法來製作紅燈籠,體驗做做、玩玩的快樂。
2.注意安全,知道用完後要將剪刀、筆等放回原處。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
1.教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。
2.紅色蠟光紙、剪刀、筆、綵線、膠水、抹布等。
活動過程:
1.欣賞教師自制的小花燈。
★指導語:元宵節到了,我們看到了許多美麗的花燈。今天,老師自己也做了一盞花燈,它是什麼樣子的?是用什麼來做的呢?
2.觀察操作材料和步驟圖,瞭解製作燈籠的方法。
(1)觀察材料,瞭解其用途。
(2)觀察步驟圖,瞭解製作燈籠的方法。
(3)討論活動規則。
3.嘗試用剪、貼、穿的方法來製作紅燈籠。
4.手提燈籠,相互欣賞。
延伸活動:
開展《聽鼓點玩燈》的遊戲,體驗做做、玩玩的快樂。