5以內的加法大班數學教案5篇
大家在制定教案時一定要考慮實際情況，教學質量的提升是離不開教案的制定工作的，以下是本站小編精心為您推薦的5以內的加法大班數學教案5篇，供大家參考。
5以內的加法大班數學教案篇1
教學內容：
5以內數的加法
教學目標：
1．結合實際情境讓學生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認識加號+、學會加法算式的讀法，會進行5以內數的加法計算。
2．通過與同伴交流不同的計算方法，體會算法的多樣性。
3．在具體生活情境中運用所學知識解決簡單的實際問題，體驗數學就在身邊，初步培養應用意識。
教學重點：
5以內的加法計算
教學難點：
初步理解加法的含義
教學準備：
課件、小圓片、小棒、數字卡片若干
教學過程：
同學們，準備好了嗎？上課。
同學們好，請坐。
一、小朋友們，前面我們學習過5以內數的分成，我們一起來拍手説一説吧。
同學們説的真好，下面我們一起來看這幅圖，在圖上你看到了什麼？
這位同學看到了猴子，這位同學看到了小鳥，還有那位同學，他看到了桃子。孩子們，看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察，這樣就能有序的找出圖畫中有關的數學信息。
誰能有序的説一説圖畫中的數學信息？
你來説。
説得真好：左邊有4只小鳥，右邊有1只小鳥。
你來説。
説得真清楚：樹上有4個桃子。
這位同學，你來説。
他説了有關猴子的信息，石頭上有2只猴子，樹上有3只猴子。
你還想説什麼？
真好，他發現山上還有5個小朋友，還有1朵紅花、2朵黃花。
二、同學們真棒，找到了這麼多的數學信息，我們來看，書上給我們提了一個問題：一共有幾隻猴子？
1.要解決這個問題，需要用到哪個信息呢？
真棒，我們一起把信息和問題完整的説一説：
巖石上有2只猴子，樹上有3只猴子，一共有幾隻猴子？
説得真完整。怎麼解決這個問題呢？
哦，你説用數一數的方法。我們一起來數一數。
1、2、3、4、5、有5只。
還有其它的方法嗎？
我們一起用小棒來擺一擺。
用一根小棒表示一隻猴子，左邊擺兩根，表示石頭上的2只小猴子，右邊擺3根小棒，表示樹上的3只小猴子，把他們放到一起，就知道一共有5只小猴子。
同學們，你知道嗎？我們剛才擺的過程可以列算式來表示： 2+3=5。
你見過這樣的算式嗎？你知道這個符號+是什麼符號嗎？
同學們真棒，認識這個符號是加號。
你知道該怎麼讀這個算式嗎？
我們一起來讀一讀：3加2等於5 。
2.我們解決了猴子的問題，根據上面的信息，你還能提出不同的數學問題嗎？
這位同學提出：一共有幾隻小鳥？
那位同學提出：一共有幾個桃子？
這兩個問題該怎麼解決呢？
你能列出算式來嗎？
誰來説一説你列的算式。
你來説。4+1=5 2+2=4
誰來説説4+1=5中的4和1分別表示什麼？5表示什麼？
你來。
真好。這裏的4表示左邊的4只小鳥，1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。
2+2=4中的各個數表示什麼呢？給你的同桌説一説。
三、自主練習
同學們，看這幅圖，我們解決了三個不同的問題，認識了加號，知道了合起來用加法計算。下面我們一起來看自主練習。
第1題，用你的學具擺一擺，填一填，給同桌説説你是怎麼想的。
第2題。請你自己填一填。誰來説説你怎麼填寫的？
3+1=4 2+3=5
有和他不一樣的嗎？
同學們真棒，全部正確。
第3題，比一比，誰算得又對又快。
現在我們一起來看，誰能全部做正確呢。
做得這麼好，表揚一下自己吧。
四、總結
同學們，現在我們一起來回顧這節課，你是怎樣找到數學信息的？提出了哪些問題？你又是怎樣操作的？每位同學的表現都很棒，這節課我們就上到這，同學們再見。
5以內的加法大班數學教案篇2
活動目標：
1、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀；學習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內加法的實際意義
2、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
3、在情境中體驗數學遊戲的樂趣，增強幼兒學習數學的信心。
活動準備：
1、物質準備：
教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數字卡片、信箱4個。
幼兒人手一個信封，信封裏面有5以內的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。
分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。
2、材料配套：教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內數的加法》，幼兒操作材料《科學x0~10數字卡/運算符號》。
3、知識經驗準備：掌握5的組成。
活動過程：
1、玩猜謎遊戲，複習5以內數的組成分解。
我準備了一個小摸箱，告訴幼兒裏面裝有花片，雙手伸進去摸後，告訴幼兒摸到花片的總數和左手的花片數，讓幼兒猜右手的花片數，根據幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。
2、教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。
（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？
小結：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊説邊列出“2+1=3”的算式。）
（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。“+”表示把東西合併起來，東西變多了。“=”叫“等號”，讀作“等於”，“=”是表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。
（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。
3、引導幼兒根據教師的口述應用題列式計算。
（1）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤子裏有2個梨，黃盤子裏有3個梨，兩個盤子裏一共有幾個梨？
（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子並運算，教師觀察幼兒列式情況。
（3）交流分享：説一説你列的式子。兩個盤子裏一共有幾個梨？
4、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。
（1）引導語：圖上有什麼？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式並計算。
（2）每個幼兒根據教育掛圖中花的特點，用數字卡列出加法式子並運算，教師觀察幼兒列出情況。
（3）交流分享：請説一説你列的式子。你是用什麼方法算的？你怎麼知道用加法算？
5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。
“1加1等於2，2個小朋友在唱歌，1加2等於3，3個小朋友做遊戲，1加3等於4，4個小朋友寫大字，1加4等於5，5個小朋友敲鑼鼓。”
6、幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。
（1）介紹分組材料。
情景圖：根據情景圖的圖意列加法式子並計算。
集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子並計算。
分合式：根據分合式列加法式子並計算。
（2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。
（3）分享交流幼兒練習情況。
7、數學遊戲活動。
我出示了信箱五隻，上面分別插有數字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一隻小筐，內裝有信。每人一封，並寫好幼兒的名字。我説：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什麼？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信裏有一道式題，得數是幾就投入幾號信箱。（整節活動結束後由老師檢驗。）
8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。
以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。
活動延伸：
1、區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。
2、家園共育：請幼兒在家裏根據家裏的物品編加法應用題並列式計算。
5以內的加法大班數學教案篇3
（一）活動目標：
認識加號"+"和等號"="，學習列加法算式。
（二）活動準備：
物質準備：
（1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數字卡。
（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數字掛鈎。
（3）分組活動材料：
情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數字的刺蝟、寫有5以內加法算式的果子卡片若干。
材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。
（三）活動過程：
1．玩遊戲"掛燈籠"，複習5以內數的組成分解。
師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然後掛在相應的數字持鈎上，比比誰掛得又對又快。
2．教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。
（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？
（2）小結：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊説邊列出算式。
告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合併起來，東西變多了。 "="叫等於，表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。
（3）引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
3．引導幼兒根據教師的.口述應用 題列算式計算。
（1）教師邊演示圖片邊口述應用題。
（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子並運算，教師觀察幼兒列式情況。
（3）交流分享：説一説你列的式子。。
4．出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。
（1）師：圖上有什麼？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式並計算。
（2）每個幼兒根據圖中特點，用數字卡列出加法式子並運算，教師觀察幼兒列式情況。
5．幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。
情境圖：根據情景圖的圖意列加法式子並計算。
集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子並計算。
分合式：根據分合式列加法式子並計算。
送果子：根據果子卡片上的算式計算出得數後把果子貼在相應號碼的刺蝟身上。
幼兒操作後分享交流。
（四）活動延伸：
區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。
家園共育：請幼兒在家裏根據家裏的物品編加法應用題並列式計算。
5以內的加法大班數學教案篇4
教學目標：
1、認識加法+和等號= ，學習列加法算式。
2、讓學生體驗數運算活動的樂趣。
教學準備：
1、教師演示材料：實物玩具娃娃 3 個，貼絨教具梨 5 個， 2+1=3卡片 和+ 、 -的圖片、操作紙，教育掛圖。
2、分組活動材料：寫有 5 以內加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干 。
教學過程：
一、教師用實物口述應用題，引導學生理解５以內的加法含義。
1、師：今天老師買了幾個玩具娃娃，老師先買了 2 個玩具娃娃，又買了一個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？
2、引導認識符號+ 、 =
師：哦，是的小朋友們真棒，是的 2 個玩具娃娃加上 1 個玩具娃娃，一共有 3 個玩具娃娃。 （教師邊説邊列出2+1=3的算式。 ）
師：小朋友們看這裏除了數 字之外有兩個特別的符號你們認識嗎？師出示+這個是什麼符號，你們認識它嗎？你們覺得這個是什麼意思？師出示 =這個是什麼符號， 你們認識它嗎？ 你們覺得這個是什麼意思？
師小結：告訴學生： +叫加號 ，讀作加上 。 +表示把東西合併起來，東西變多了。 =叫等於 ， =是表示左邊的兩個數加起來是右邊 的這個數。引導學生正確地讀算式2+1=3這個有數字和這+ 、 =加起來 的叫做算式。
二、引導學生根據教師的口述應用題列式計算。
1、教師邊演示貼絨教具邊口述應用題。
師：老師又買了幾個梨，分別在紅盤子裏放了 2 個梨，黃盤子裏放了 3 個梨，兩個盤子裏一共有幾個梨呀？
師：今天老師要交給小朋友一個任務，看着這個圖用一個算式來表示出 來，這個任務你們能不能完成呢？（請小朋友拿出操作紙）
交流分享：説一説你列的式子。兩個盤子裏一共有幾個梨？
師：小朋友們你們的任務都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務的情況。
三、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》 ，引導學生根據圖片內容列式你計算。
師：小朋友完成任務的情況可真好啊！老師擺好水果後，就去花園散散步， 那你們看， （出示圖）這裏的花有什麼不一樣的地方呢？（請學生回答） 那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢？請小朋友們開動你們的腦筋看 誰最快列出算式題（請學生列算式，回答）
四、學生分組活動，鞏固 5 以內數的加法知識。
師介紹分組材料。
（1）師：老師去了花園後，走着走着就來到了果園，可是果園的伯伯説： 要進果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上，都算對了才讓老師進去，可是果子太多了，請小朋友來幫老師算一算好嗎？
（2）學生操作練習，教師觀察學生列式及運算情況。
（3）師集中同學看學生掛果子情況。
（4）師：謝謝你們喲，幫了老師一個大忙了。
五、教學結束。
5以內的加法大班數學教案篇5
教學重點：
1、能正確計算5以內的加法。
2、能掌握5以內加法珠算的方法。
教學難點：
5以內珠算的理解和運用。
教學目標：
1、在具體情境中初步理解加法的含義，並能正確計算5以內的加法。
2、在學生掌握5以內的加法的同時，讓學生能學會珠算5以內的加法。
3、激發學生學習珠心算的興趣，培養良好的學習習慣。
教學方法：
講授法、練習法等
教學準備：
課件、一把打算盤、學生每人一把小算盤、練習題單。
教學過程：
一、課前訓練
1、撥珠訓練 雙手同撥19
2、聽數撥珠（訓練直加） 1+1 1+2 1+3 2+1 2+2
二、新課教學
今天老師要帶小朋友們到花園去逛一逛，小朋友們想去嗎？
1、出示課件（例2）
2、引出算式 3+2
3、通過設疑引出計算3+2的方法。
（1）用數數的方法算出得數。
（2）從第一個加數3起，接着數4,5的方法算出得數。
（3）用數的組成算出的數（3和2組成5）。
4、指導書寫：3+2=5
5、鞏固練習。
三、珠算教學
（一）學習兒歌（為珠算做準備） 1和9做朋友， 2和8手拉手， 3和7好兄弟， 4和6結友誼， 5和5不分離。
1、師教學生讀兒歌。
2、請學生説説兒歌中那些數字是朋友。
3、鞏固記憶。
（二）5以內的珠算教學
1、出示例2算式
3+2
2、師生回顧計算方法。
3、今天老師再教小朋友們一個更直觀方法，想學嗎？引出珠算。
4、出示算盤
5、引出珠算加法的寫法：3+2
6、師教授珠算方法
（1）先不入3
（2）指導加2不夠，就下2的補數8。（板書加2下8）
（3）指導學生完成2 +3
（4）引出加3不夠，就下3的補數7.（板書加3下7）
（5）鞏固練習兩個口訣。
7、完成練習題
1、口算練習。
開火車説得數。
2、珠算練習。
抽學生上台撥珠。
3、口算與珠算比試。
一半學生口算，一半學生珠算，比誰算的又對又快。
四、畫珠訓練
學生拿出題，師説口訣，學生看算盤畫珠。
五、心算訓練
+1 +1 +2
師讀數，學生聽。並把答案寫在紙上。
六、小結
七、作業佈置
完成數學書18頁的活動1、2題。
