音樂課《我和你》教案8篇

有趣的教案可以吸引學生的注意力和積極參與，通過教案的編寫，教師能夠預先準備好解決問題的方法和策略，下面是本站小編為您分享的音樂課《我和你》教案8篇，感謝您的參閲。

音樂課《我和你》教案篇1

活動目標：

1、通過繪畫、身體動作感受音樂的三種不同風格。

2、能大膽的創編身體動作。

活動準備：

沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆。

活動過程：

1、麪條比一比。

師：小朋友你們瞧這是什麼呀？（麪條）

師：那這個呢？（燒好的麪條）

師：讓我們來比一比它們有什麼不一樣呢？（一個硬硬直直的，一個軟軟彎彎的）

師：這個硬硬直直的麪條怎麼會變成軟軟、彎彎的呢？

2、聽音樂，感受音樂用線條表示。

師：老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個音樂分幾段？

（老師在紙上示範）

師：你們覺得這個音樂分幾段呢？（三段）

師：你們覺得第一段像什麼？（沒下鍋的麪條）

你還能用什麼線條表示？

師：你們覺得第二段像什麼？（麪條下鍋了）

你還能用什麼線條表示？

師：你們覺得第三段像什麼？（麪條煮熟了）

你還能用什麼線條表示？

師：下面請小朋友聽音樂拿起紙和筆，邊聽音樂邊用線條表示。

3、聽音樂，感受音樂用動作表示。

師：剛才我們用線條把這個曲子表現出來，下面老師想請小朋友開動腦筋想一想你用身體該怎樣表現呢？先想一下面條沒下鍋是什麼樣子的？（直直硬硬的.）那用身體該怎麼表演呢？

（放音樂，聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳，選幾個動作做的不一樣的小朋友到前面表演）

師：那麪條下鍋以後呢？（聽音樂表演）

師：麪條煮熟了呢？（聽音樂表演）

讓我們聽一遍完整的音樂，跟着音樂一起表演。

4、遊戲《下面條》。

師：下面老師來當廚師，小朋友來當面條。聽音樂一起動起來，當音樂停説明麪條熟了就站在原地不要動，保持那個姿勢。廚師説把你盛到碗裏你再回到座位上。聽明白了嗎？

（聽音樂和孩子們遊戲）

師：這個遊戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請一個小朋友來當廚師，其他小朋友來當面條，不聽的是這次請我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個客人老師和他們一起來玩吧！

音樂課《我和你》教案篇2

活動目標：

1、激發幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優美。

2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

3、瞭解詩歌的內容，學習仿編詩歌。

活動準備：

1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

2、大樹、池塘、草地的場景

3、課件、錄音機、磁帶

活動過程：

1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎?

那就讓我們帶着喜悦的心情、伴隨着愉快的歌聲出發吧!

2、音樂會已經開始了，讓我們聽聽，

是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

他們是怎麼唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

他們在什麼地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘裏、天空中)

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘裏、高高的天空中)

3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪裏?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪裏?知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪裏?咕呱，咕呱，在清清的池塘裏。

夏天的歌在哪裏?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶着美美的表情、伴隨着好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶着動作，學習朗誦詩歌二遍)

小朋友們的歌聲真是太動聽了!

5、創編詩歌：

讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌裏，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎麼編?

6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了?是怎麼唱歌的?

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞台上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌裏。

7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》裏!

音樂課《我和你》教案篇3

活動目標：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的aba結構和音樂性質。

2、藉助故事情節、結合音樂形象，創編鴨子步、油水以及大風等動作。

3、在遊戲活動中有一定的自控能力，並以此表達對音樂的感受和理解。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

錄音磁帶

活動過程：

1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶着小鴨子在草地上走走……

2、完整傾聽音樂，聯想故事中的相關情節，感知樂曲的aba結構。

音樂的什麼地方是一樣的?為什麼覺得音樂的中間部分是颳風呢?

3、重複欣賞。鼓勵幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到颳風音樂時，控制不動。

4、創編鴨子走和游水動作。

5、隨樂動作。a段做鴨子走，鴨子游水;b段控制不動。

6、遊戲。

教後感：幼兒對於aba結構還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動起來。幼兒才會感興趣。

教學反思：

音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此為出發點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節課，這首樂曲節奏鮮明、aba結構鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現興趣很大，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點亦能借助故事情節，結合音樂形象，創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作，但是鴨子的形象侷限了幼兒自主創編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風颳時，請幼兒根據自己想象發揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創編的空間大大加大。

音樂課《我和你》教案篇4

教材分析：

?我和你》是具有博愛精神的歌曲，為2008年第29屆北京奧運會主題曲，詞曲作者為奧運會開模式音樂總監陳其鋼。在第29屆奧運會開模式上，由我國著名歌手劉歡和英國著名歌手沙拉·布萊曼共同擔綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數奧運主題歌曲的激情昂揚，突出了柔和和寧靜的情感，體現了中國人民謙遜、温和的性格特點，以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國人民的真誠願望。教材中歌曲為二聲部合唱，使歌曲音響豐滿立體，更具表現力。

學情分析：

七年級學生識譜能力較差，對於兩個或以上的聲部的音樂作品較為陌生，在他們以前的課堂教學中比較少觸及，也有很多音樂教師在課堂中選擇避開二聲部教學，因為對學生的音樂素養要求較高，不太好上；其次，他們從國小到七年級的音樂學習過程中，也曾聽過不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲還是有一定的難度。本課我以八年級歌曲“音樂與人的情感世界”愛的主題博愛《我和你》中文演唱入手，引導學生感受動聽的奧運主題曲，獲得情感體驗作為鋪墊，再通過兩個聲部的學習，唱好二聲部合唱，這是未來課堂音樂教學的重點方向，佈置作業自學英文歌詞。希望通過學習，能培養學生自學和合作意識，提升學生的音樂素養。

教學目標：

1、讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受“我和你心連心，永遠一家人”的博愛之情和奧運的人文精神。

2、通過學唱北京奧運會主題曲《我和你》，掌握歌曲的兩個聲部的合唱，能用清晰、圓潤的聲音演唱歌曲。

3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲兩個聲部的合唱，並有感情地演唱。教學重點：理解《我和你》的內在情感和深層意義，並有感情的演唱歌曲。教學難點：學唱歌曲《我和你》，並能掌握歌曲的兩個聲部合唱。教學準備：多媒體課件、鋼琴等。

學時：1課時（40分鐘）

教學過程：

一、導入

1、聽1988年漢城奧運會主題曲《handinhand》，學生走進課堂，組織課堂。

2、觀看北京奧運的實況圖片，重温2008年北京奧運會盛況。

?設計意圖】讓學生感受奧運的人文精神，為學唱歌曲《我和你》並準確把握它的思想情感奠定基礎。

二、新課學習

1、發聲練習

1|5|1———||

wuwuwuwuwu|||1—||

mamama

2、學唱第一聲部。

根據實際情況，讓學生隨鋼琴學唱第一聲部，並選擇用中文進行演唱。

（1）初聽歌曲，欣賞視頻《我和你》表演。

（2）歌曲簡介，瞭解作者和歌手。

（3）學唱主旋律，注意把握音準、節奏和時值，把握歌曲連貫、流暢和柔和的音樂特點。

（4）學唱歌詞。

3、學唱第二聲部。

（1）藉助琴聲，全體同學擊拍學唱第二聲部旋律，用“la”輕聲哼唱，關注音準、節奏、力度和速度。

（2）學唱歌詞。

4、兩個聲部的配合

在全體學生唱熟第一、二聲部的基礎上，將學生分成兩部分，協助其進行兩個聲部的練習，注意聲部的協調和歌曲的情感表達。

（1）擊拍，進行兩個聲部旋律的配合。

（2）擊拍，進行兩個聲部的歌詞配合。

?設計意圖】通過發聲訓練，學生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態，用“la”哼唱旋律，使得歌唱氣息要連貫、通順。分聲部的學習，能讓學生能更好地唱好第二聲部，並能體驗到通過合作唱好二聲部合唱的成功喜悦。

三、完整演唱

在鋼琴伴奏下，學生用中文演唱全曲，注意聲音的清澈透明，富有感染力，並在兩個聲部演唱時重視音色統一，平衡和諧。

?設計意圖】音樂以體驗為核心，表達是最好的體驗方式，讓學生再次完整演唱，加深同學們對歌曲的表達和情感的昇華。

四、拓展

1、嘗試用三拍子演唱《我和你》，並與四拍子對比。

三拍子：歡快活躍，活潑生動，富於跳躍性和流動感；

四拍子：平穩質樸，連貫流暢，更具抒情性和歌唱性；

2、欣賞2000年悉尼奧運會主題曲《theflame》

?設計意圖】感受音樂節奏變化而導致的音樂風格變化，感受以往奧運會主題曲的激情昂揚，突出本課的柔和寧靜，拓寬學生對奧運主題歌曲的知識面。

五、佈置作業

自學唱好《我和你》英文部分，並在下一節音樂課堂上全班演唱展示。課堂小結：

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！

音樂課《我和你》教案篇5

設計思路：

我發現進入大班後，孩子們特別喜歡藝術活動，在聽到音樂時，常常迫不及待的用表情、動作、語言等方式積極表達自己的理解，也願意和別人分享、交流自己的感受。遊戲是幼兒園一日活動的重中之重，本着讓孩子們在遊戲中學習、在遊戲中成長的原則。我將音樂和遊戲巧妙結合，自己化身成兔媽媽，帶領着兔寶寶們，在採蘑菇的遊戲情境中，感受音樂、表達感受、收穫快樂！

教學目標：

1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的遊戲情節中聽辨狼、狐狸及兔子的不同聲音並作出相應反應。

3．樂於參與音樂活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

活動難點：

能在不斷豐富的遊戲情節中邊遊戲邊演唱歌曲。

活動準備：

1．物質準備：大灰狼、狐狸、兔子面具，音樂。

2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

3．場地準備：半圓形座位擺放。

活動過程：

一、歌曲導入，初步感知音樂旋律

師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？

二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構

1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

師：這首歌唱了什麼？還聽到了什麼？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）

2．師幼看着圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌裏講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園採蘑菇的事情。讓我們看着圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

三、結合遊戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟着媽媽一起去採蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子後面，指椅子），那你們的呢？站在椅子後面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們採光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

四、音樂遊戲：我不上你的當

（一）加入“大灰狼”情境嘗試遊戲。

1．討論遊戲中遇到壞人的處理方法。

師：這次來到這麼大一片蘑菇園，採蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？

師：躲起來，躲在哪裏呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞傢伙發現。

2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻……”。

師：剛才是誰在説話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一隻……，你會這樣説嗎？

3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什麼東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛説的保護自己的方法哦！

（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨並作出相應反應。

1．加入“狐狸”情境遊戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續採蘑菇吧。

2．播放狐狸的錄音，引導幼兒説出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。

師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它説什麼？

3．教師與一名幼兒找出“狐狸”，幼兒作出相應反應。

師：有哪隻勇敢的小兔子願意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

4．加入“兔子”情境遊戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

師：壞狐狸看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎麼不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐狸沒有找到一隻小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又安全了，快出來，繼續採蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒説出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。

師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它説什麼？引導幼兒説“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”

6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

師：有哪隻勇敢的小兔子願意一個人去看一看到底是誰來？

師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延伸活動

1．引出歌曲名稱《我不上你的當》。

師：今天我們採了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家裏休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐狸的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

活動反思：

在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園採蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子後練習的，還有繞圓圈邊遊戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現後作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

音樂課《我和你》教案篇6

活動目標

1、幼兒充分感受四二拍的節奏,並能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏

2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，並能用肢體把歌詞大意表演出來

3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

重難點

1、重點在於教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏

2、難點在幼兒自己創編歌詞

活動過程

1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然後讓幼兒説説,音樂裏都提到了那些東西

2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才説的對不對,然後再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏

4、唱過兩遍譜以後教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏

5、教了三四遍歌詞以後,讓幼兒自己試着一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

6、發放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,並請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏

7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次後收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試着進行歌詞創編,老師可以先給出示範,然後讓幼兒自己編創.

9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,

五、結束

讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然後大家一起鑽過山洞,跨過大橋,在遊戲中結束本次活動

六、活動延伸

在遊戲活動時帶小朋友們玩滑梯遊戲,在遊戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

七、課後小結與反思

活動反思：

1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對後面的過程進行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把複雜問題簡單化。

3、由於之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在遊戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

音樂課《我和你》教案篇7

一、教學內容：

學習歌曲《我和你》

二、教學目標：

1、情感態度與價值觀

學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。

2、知識與能力

認真聽賞樂曲《我們是冠軍》，熟悉其音樂主題，並能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

3、過程與方法

以分析、比較、體驗、合作的方式。引導學生主動參與欣賞，瞭解掌握旋律、節拍、節奏等音樂要素對錶達歌曲思想情感的重要性，培養音樂創新能力。

三、教學重難點：

指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又藴涵激情的意境。

四、教學準備：

電子白板課件電子琴

五、教學課時：

一課時

六、教材分析

?我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動

了人們心靈深處渴望温馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又藴含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛鍊身體、強健體質、報效祖國的意識。

七、教學過程

（一）導入新課

師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什麼日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什麼？

學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

（二）學唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽後，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什麼意思？

（設計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養學生的自學能力。2、瞭解歌曲。）

生答後，師小結：

這首歌我們聽完後感覺很温馨，表達和傳遞着“和諧、和平”的奧運理念，體現同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村裏心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監）

演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領軍人物??）

英國莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“la”哼唱旋律。

5、師生一起按節奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的

歌聲中緩緩結束了，在運動場上，誰贏得了冠軍呢？

（三）欣賞樂曲《我們是冠軍》

1、播放《我們是冠軍》，學生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能説出它的名字？

學生答（我們是冠軍）。

師：你感覺這首樂曲的風格是什麼樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《我們是冠軍》？

學生回答：

1、運動會的頒獎儀式上

2、學校運動會的比賽進行時

師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發言：

生1：運動員們真棒，他們為祖國爭了一口氣。

生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

大家説的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

2、再次播放樂曲。同學們跟着課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟着哼唱。

3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風格。

（四）評價

學生分組自評、互評。

（五）課堂小結

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底湧動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結束今天的學習！

（六）作業：能夠熟練深情地演唱《我和你》。

音樂課《我和你》教案篇8

教學目標：

1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純淨、質樸的美。並瞭解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。

2、能大膽地説出自己聽賞《我和你》後的感受。並能自信地用各種方式參與歌曲的表現。教具準備：課件

教學過程：

一、對比聆聽，初步感受。

1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽過這首歌嗎？

師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會主題曲《我和你》。

4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是什麼

生：北京奧運會主題曲《我和你》。

5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）

生：什麼

6、過度語：同是奧運主題歌，為什麼《我和你》在速度、情緒、風格上和前一首奧運主題歌會有這麼大的反差呢？今天就讓我們一起走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。

（板書課題）

二、深入探究《我和你》的美。

（一）感知旋律美

1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。出示歌譜，師彈奏旋律。

2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什麼特點？

生：

3、師：請同學們仔細看一下歌譜（cai），在這首歌中反覆出現了哪幾個音？

生：1、2、3、5、6

師：它們是中國民族調式中5個基本音符，一般説沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。

4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。

（生唱）351—︱235

35︱2——0︱

351—︱236．—︱25．23︱1——0︱

6︱6︱36．35︱2——0︱．—︱12

351—︱236．—︱25．23︱1——0‖