音樂課國小教案參考8篇

教師需要通過寫教案，發現自己教學中的不足和問題，以便改進教學方法，教師通過教案，能夠更好地瞭解學生的學習方式和學習風格，以便更好地設計教學活動，以下是本站小編精心為您推薦的音樂課國小教案參考8篇，供大家參考。

音樂課國小教案篇1

一、教學內容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪裏去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、通過聽《牧童到哪裏去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，並試着在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鑔的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

四、學情分析

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕鬆，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最後一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現兩首不同情緒的歌曲。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞歌曲《牧童哪裏去了》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏

教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪裏去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

課件、投影

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3．複習前課內容。（唱遊為主）

二、新課學習：

1．小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2．歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什麼的`？

2）教師範唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編遊戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪裏去了》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪裏去了？”

2）談談感想：牧童到哪裏去了？為什麼？教育學生珍惜學習時光。

3）自由活動：隨歌曲《牧童哪裏去了》自由地進行選擇表演活動。

三、小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

課後反思：時間充許的話，也可讓學生分組創編、加以指點後。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。

第二課時

教學內容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認識雙響筒

教學目標：

1、通過聆聽《牧童》，並學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師範唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學準備：

課件、投影

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3．複習前課內容。（唱遊為主）

二、新課學習：

1．小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

2．欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3．歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教師範唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

三、課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

課後反思：通過自編遊戲表演歌曲，要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。聆聽了歌曲，並學習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

音樂課國小教案篇2

教學目標：

1、瞭解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產生背景，能唱背這首民間小調，並能根據歌曲的情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。

3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學生的視野。

教學重點、難點：

1、通過學唱歌曲學習歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格，並能流利的歌唱與表演。

2、歌曲中襯詞部分的學唱。

教具準備：

電子琴、多媒體、鼓、鑔

教學過程：

一、導入

1、師生唱民歌互動。

2、師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當地的鄉音之美，鄉情之濃。我國的民歌有着悠久的歷史，種類繁多，每個民族每個地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進《多彩的鄉音》，讓我們瞭解不同地方風格的民歌。

師：這節課，我們將一同走進安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

3、瞭解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。

師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。（出示鳳陽花鼓圖片）鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨有的傳統藝術，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象徵。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

聽了這首歌曲同學們的心情怎麼樣？

二、新授歌曲《鳳陽花鼓》

師：如今，中國改革開放以後，《鳳陽花鼓》的形式和內容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的讚譽。我們不妨先聽為快吧！

1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。

師：説説新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什麼不同？

師：（花鼓演唱在城鄉更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達歡樂的心情。請聽老師範唱一遍。）

2、教師範唱。

3、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。

4、聽唱歌曲。

5、教唱歌曲。師唱曲譜。

師：你對哪個部分的唱詞最感興趣？

6、學習襯詞部分。

師：這是模仿打擊樂器發音的襯詞。

操練：

a教師用小鑔示範一遍。

b有感情的唱出這一部分。（唱出喜慶之氣）

師：讓我們懷着喜悦之情，跟着老師的琴聲來唱一遍。

7、完整的演唱歌曲。

三、歌曲表演

1、不同形式演唱。

師：老師用了獨唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式？（男、女生對唱）

2、為歌曲伴奏。

師：不錯！不錯！同學們唱的真不錯！如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧！

用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創伴奏。（每樣樂器請學生出來單獨編創節奏，然後學出編的最好的，一起為歌曲伴奏）

師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧！

3、表演。

四、拓展（欣賞）

師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。

五、小結

今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝願鳳陽人民的日子越過越

音樂課國小教案篇3

教學目標：通過欣賞第四十五交響曲，感受音樂的美妙之處。

教學重難點：瞭解歐洲音樂的風格特點。

教學準備：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、組織教學

二、簡介：

升f小調第四十五交響曲《告別》，1766年，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團的主人尼古拉斯公爵在一個可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風光明媚的地區，修建了一座豪華、壯麗的宮殿，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”。宮內規定，管弦樂團的團員和雜役們都不許攜帶家屬進入。

三、樂曲概述

該曲寫於1772年，該年正值禁令執行特別嚴格的時期，多數的團員們全年幾乎大部分時間都得住在宮殿裏，見不到家人。海頓在樂團裏一直是最有威望的團長，所以團員們都把希望寄託在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活。海頓終於想出了一個巧妙的辦法，他構思了一部交響曲，在樂曲的最後，請參加演奏的樂團團員在演奏完畢以後，一個個收拾樂器，吹熄譜架上的蠟燭退場，只留下極少數的人，孤單地繼續演奏，藉此表現出樂團團員們的心情。就這樣，海頓寫成了《告別交響曲》，調號也選擇了代表孤寂的升f小調。據説，當本曲首次在公爵面前演奏時，尼古拉斯終於領悟了其中的寓意。翌日，他馬上傳令讓全體人員放假回家。

四、樂曲賞析

教師播放樂曲，引導學生欣賞：

全曲分為四個樂章：

第一樂章，甚快板，升f小調，3/4拍子，奏鳴曲式。以突然出現的全樂隊合奏，以及分解和絃急速下降的第一主題開始。樂句單純，但能給人極深刻的印象。

第二樂章，慢板，a大調，3/8拍子。這一節奏徐緩的樂章亦為奏鳴曲式。絃樂器靜靜地演奏出主題旋律，顯得沉靜而安詳。

第三樂章，小步舞曲，稍快板，升f大調（有六個升記號，在當時可以説極為少見）。全樂章在情調上，屬於節奏稍快而較複雜的段落，其中段以三度重疊的兩支法國號奏出，但音樂並不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重，是這個時期海頓最完美的小步舞曲之一。

第四樂章，急板，升f小調，2/2拍子，奏鳴曲式。終樂章分成兩個部分。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式，以極快的速度向前發展。第二部分為慢板，3/8拍子，這是最後附加的部分，體現出曲名“告別”的含義。不久，第一雙簧管與e調的第二法國號結束演奏。初演時，還特別依照海頓的指示，將譜架上的蠟燭吹熄，團員紛紛抱着樂器依次退場。最後的十四小節，由兩個繼續演奏着的第一小提琴，在安靜而孤寂的氣氛中，結束全曲。

五、教師小結：

音樂課國小教案篇4

教學內容：表演歌曲《鈴兒響叮噹》

教學重點：聲部間的均衡

教學難點：分聲部學唱歌曲

教學過程：一、學唱歌曲

1.教師以副歌的第一句範唱為導入：

(1)設問：這首歌的歌名叫什麼?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什麼情景?

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮噹》，因是人們在冬季滑雪橇時所唱，又名《雪橇歌》;又因為是冬天的歌曲而逐漸演變為聖誕節等節日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長期被當作美國民歌。

2.聆聽歌曲範唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現就不豐滿，因此大家要仔細聽第二聲部。這歌曲的學唱，採用自由報名參加某一聲部的學唱。想多學一點，音準有把握的同學希望你們報名低聲部，望大家考慮後回答。

3.學唱曲調。

(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師儘量尊重學生的選擇，適當做思想工作進行調整，要注意聲部人數的平衡。

(2)教師重點輔導第二聲部。

(3)先學習副歌部分的8小節。從讀譜上，在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準與和諧，尤其是低聲部，所以在學唱中教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合成時，往往低聲部把握不住，教師這時要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當這8小節成功時，他們就樹立了信心，就有成功的喜悦，這是本歌學習的關健處。

(4)學習主歌部分。

主歌的開始8小節沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準。問題在後8小節的低聲部。其中 要唱清楚，不能混同一樣。因此在學唱主歌部分時，宜將後8小節單獨訓練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在後8小節合成有把握後，再唱主歌部分的16小節。

(5)全曲合成並以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調的基礎上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創節奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛。可以分組設計，全班分為四個組，每兩組分別設計主歌與副歌的伴奏，進行比較選擇，取長補短。

4、把歌曲的開始8小節副歌曲調改編成3/4拍。教師可以提示一小節的改編，

如： 多種節奏型的變化，讓學生去發揮。

當學生改編完後，教師要給予表揚，讓學生自己試唱後，集體評價選出1—2改編比較好的曲調，全班進行試唱，並讓學生説説對不同節拍產生不同情緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三、課後小結

音樂課國小教案篇5

六年級上冊（第11冊）音樂教學計劃

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小範圍內討論。所以對於這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上説，全冊共有七課，1、芬芳茉莉2、悠揚民歌3、美麗童話4、京腔京韻5、讚美的心6、兩岸情深7、七色光彩

四、教學目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

（2）培養音樂感受與鑑賞能力。

（3）培養表現音樂的能力。

（4）培養藝術想象和創造力。

（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。

（6）注重培養學生環保意識

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（3）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（3）積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能

音樂課國小教案篇6

一、學生情況分析:

蘇少版四年級下冊音樂教學計劃

經過三年半的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。兩個班的學生中，有一部分學生的音樂素養方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學生的學習。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。

二、學生情況分析:

四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜，這是為今後的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意採取趣味性、知識性並重的原則。教學中，我會一些小的音樂遊戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小遊戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內容的延伸，與時俱進，開拓學生的音樂視野。

三、教材分析:

它從教育理念上強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

四年級下冊共編成八個主題單元：《舞起來》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱遊森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》。基本內容包括：聽、唱、動、奏、認，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。

四、提高教學質量措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限

度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。五、教學進度計劃

音樂課國小教案篇7

教學目標

情感與態度：瞭解人們迎接新年的不同方式一，體會節日的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈嚮往。

行為與習慣：讓學生積極參加慶元旦的活動，通過看動畫、錄像和製作賀卡，發展學生在日常生活中人際交往能力和創意、設計與製作能力，培養學生創造思維的能力。

知識與技能：會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品製作賀卡的。

過程與方法：在活動中讓學生嘗試用不同的方法與同伴交流、合作。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經驗。

活動準備

1、讓學生收集反映不同地方人們過新年活動的圖片資料的。

2、收集關於年的來歷的資料。

3、師生準備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛曆、紙張等的。

4、收集學校、我市迎新年慶元旦的有關錄像片的。

活動重、難點

活動重點：讓學生在活動中感受元旦的熱鬧氛圍的。

活動難點：學習收集與元旦活動相關的資料，並在課堂上能充分運用這些資料。

活動過程

一、故事導入

師：今天，老師給大家帶來了一位特殊的客人（課件出示：小兔貝貝並播放畫外音）：“小朋友們，你們好！很高興我們又見面了，今天，我為你們準備了一個非常好看的故事，下面我們共同來欣賞《年的傳説》，好嗎？好！”

（大屏幕播放故事《年的傳説》）

師：大家喜歡過元旦嗎？過元旦高興嗎？為什麼的？

生自由説：喜歡，過元旦可高興了，又長大了一歲，還可以放鞭炮？？

師：請大家把帶來的日曆翻一翻，看一看，説一説，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕顯示問題）生查找日曆並回答問題。

師：元旦是每年的第一天，標誌着新年的開始。世界各國的人們在這一天都要歡慶元旦，全球也都以這一天做為新年的開始。

師：剛才老師發現小朋友把課外收集到的關於元旦的資料都帶來了，有的還帶來了元旦時拍的照片，下面把它們拿出來在課堂上展示一下，好嗎？（生把資料拿出來，在小組內互相交流，並談談各自的感受。可把資料放在投影上展示。）

師：過新年了，到處都是一幅熱鬧的景象。小朋友，你們想知道世界各地的人們是怎麼慶祝元旦的嗎？下面就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船去遊覽一下，請看大屏幕。（課件展示：世界各地的人、祖國人民過新年時的圖片，孩子們乘坐“神舟號”飛船遊覽的情景，出示地球轉動）

（指生説説你知道這是哪些地方的人們在過新年嗎？教師可適當補充。）

師：這使我們想起了以前過新年時的情景，這節課就讓我們一起過個新年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦”（課件出示：鞭炮響，音樂起。《喜洋洋》或《新年好》）教室內一片沸騰。

師：剛才我們看到的是世界各地的人們迎新年的情景，那你能説説我們這兒過元旦時有什麼不同的習俗嗎？下面我們一起來看一段錄像。指導學生看本地迎新年、慶元旦時的錄像（文藝匯演等）

師：今年的新年你打算怎麼慶祝呢？（生自由説。唱歌、跳舞、做賀卡等）根據學生回答可讓他們表演一下。

二、自己動手做賀卡

師：下面用我們的.小巧手來製作一張賀卡吧！賀卡上面可以畫上自己喜歡的畫或寫出自己的心理話，然後再把它送給老師或小夥伴，以此來表達對他們新的祝願。

以小組活動的形式，利用廢舊無毒材料製作賀卡、書籤等小禮物。

師：時間過得可真快，又到了小兔貝貝和大家説再見的時候了，（：電腦播放畫外音“祝大家都能過一個健康、愉快的新年。小朋友們，再見！”）

音樂課國小教案篇8

教學目標：

1、積累自己感興趣的反映動物特點的詞句。

2、瞭解遊記着重記錄見聞感想的寫法。

3、根據情景展開想象，用旅遊者的口吻寫一段話。

4、針對課題，提出問題。

教學重點、難點：

瞭解遊記着重記錄見聞感想的寫法(遊覽前、中、後的結構和地點轉換順序，略講或不講)

學生準備：

預習課文

教學過程：

一、 啟發談話、揭示課題

1、説説去過什麼動物園，有什麼有趣的見聞或感受。

2、出示課題：天然動物園漫遊記

猜一猜：今天學的課文裏寫的內容，可能和以往我們在動物園的見聞有什麼異同?(相同：涉及很多動物;不同：是寫在野外的動物。理解：“天然”的意思，天然：在然存在的、自然產生的，和人工、人造相對。)

二、 自學課文，初步感知

1、自學課文

要求：

(1) 輕聲地把課文讀正確，讀通順;不懂的地方做上記號;

(2) 邊讀邊想象作者遊覽時的情景，同審題時的猜測(自然狀態下的動物)是不是一樣，在你覺得最有趣的地方做上記號;

2、全班交流

(1) 讀詞語，並用這些詞語説一句話。

坦桑尼亞 達累斯薩拉姆 魯伏河 米庫米

(2) 出示第3小節，讀正確。如果坦桑尼亞的朋友到上海動物園會怎麼説?用下面的句子開頭説幾句話。

説話：跟我們的天然動物園相比，這裏的動物園完全是另一番景象……

(3) 讀句子，邊讀邊想象：讀正確後，説説想到了什麼。

當我們從他們中間穿過時，頑皮的基馬猴竟圍着車子奔前跑後，周旋了好一陣子。

(從“圍”“奔前跑後”“周旋”等詞，想象基馬猴奔跑的樣子，神情，與坐在汽車裏的人的關係。)

(4) 指名分小節讀課文，要有邊讀邊想象的感覺，讀後正音。

(5) 交流小組討論後還有什麼不懂的地方。(如果深究文章的話，學生可能會提出“天然”和“動物園”是不是矛盾，從本質上講是矛盾的，但是作者把這一矛盾的詞語用在這裏，更突出了天然動物園的特點，如果換成：動物保護區漫遊記，感覺就沒有這麼強烈了。)

三、深究語言、瞭解特點

1、默讀課文，思考：

(1) 作者見到了哪幾種動物?(羚羊、長頸鹿、斑馬、基馬猴、水牛、大象、犀牛、野狗、黃牛、獅子)

(2) 請用不同的詞句形容天然動物園中的動物(選擇5種以上，可以用文中的詞句)。

例如：(泰然自若)的斑馬

(3) 用一個詞概括天然動物園動物的特點。(自由自在等)

2、再讀課文，説説你是從哪裏看出課文寫的是“天然動物園”的，把你感受最深的和同桌交流。

四、總結課文、寫話練習

1、課文的題目是“天然動物園漫遊記”能不能改成“天然動物園”?

(不行，是遊記，而且是“漫遊”。前者主要是介紹，強調準確、比較全面【比如：要講清楚多大】;後者是按遊覽順序記敍自己的見聞和感受。另外課文中地點轉換順序不清楚，而時間順序相對清晰，原因就是“漫遊”——隨意遊玩，這也是天然動物園的特點。)

2、寫話練習

導遊阿里在返回的路上，講了幾個趣聞，可惜文章沒具體寫。請你選一個(也可以自己選材，展開想象，用旅遊者的身份寫得具體些。)

3、佈置作業

積累自己感興趣的描寫動物的詞句。

板書設計：

20、天然動物園漫遊記

自由自在 樂趣無窮

羚羊 長頸鹿

犀牛 斑馬

狗 基馬猴

黃牛 大象

獅子

(略寫) (詳寫)