幼兒律動課教案7篇
保證了教案的質量之後，我們的教學效率就會得到明顯提升，很多人通過教案的寫作是可以讓自己提高教學質量的，本站小編今天就為您帶來了幼兒律動課教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒律動課教案篇1
教學目標：
1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂的風格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學重點：
感受歌曲輕鬆愉快的情緒。
教學難點：
配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂風格和情緒。
教學準備：
課件、鋼琴、打擊樂器等
教學過程：
（一）、情境創設與導入
1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什麼？
2、欣賞雪橇圖片。
a、圖片上的是什麼？
b、什麼拉着雪橇？
c、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）
3、導入課題《鈴兒響叮噹》
今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉着雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還繫着鈴鐺，會發出叮叮噹噹非常清脆悦耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。
（二）、新歌教學《鈴兒響叮噹》
1、視頻《鈴兒響叮噹》
a、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮噹》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮噹······鈴兒響叮噹。
b、這首歌描寫了什麼情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。
下面，讓我們來簡單地瞭解一下這首歌曲。（作品介紹）
2、再聽歌曲《鈴兒響叮噹》。
現在，請大家看着歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（a、b兩題）
a、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）
b、劃分段落？
大家能找出反覆的地方在哪裏嗎？
c、找出反覆之處。
2、請大家跟着老師按節奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節奏喲！）
現在，大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
a、跟琴學唱
b、個別樂句反覆教唱。
c、跟琴演唱。
4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現由遠到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應該唱的重一些，哪句應該輕一些呢？
（三）、鞏固練習
1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現由遠及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好，我彷彿聽到了那種叮叮噹噹清脆悦耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如説拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現出來。（給學生討論幾秒鐘，然後跟伴奏再唱一遍）
4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮噹”處加上一些什麼樣的動作或節奏來表現歌曲。（個別起來説）
5、學生創編動作，並隨視頻一起表演。
6、現在，讓我們一起來看看“我的創造”。（出示ppt）
7、讓我們再次跟着音樂演唱這首好聽的歌曲。
（四）、小結
美好的時光總是短暫的，我們這節課快要結束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悦，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，並且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！（説完後出示最後一張ppt，並安排學生有序走出教室。）
幼兒律動課教案篇2
一、活動目標：
1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。
2、 初步瞭解音樂結構中的重複現象。
3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備：
1、 歌曲：《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
三、活動過程。
（一）導入活動。
1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，後邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。
2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什麼樣子的？（飛機有機身、機翼、推進器、起飛着落裝置）
（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。
1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什麼？（身體、腳）推進器可以怎麼做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛機造好了，我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白雲。（隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。）
（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。
1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。
（1）歌裏唱了些什麼？（根據幼兒的回答，做相應的動作）
（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，唸到“推進器”“造得奇”時進行解釋。）
（3）唸完第二遍歌詞，理解歌曲中重複的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重複的，造飛機，造飛機……，一共説了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重複説兩次。
（4）再次念歌詞。
（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）
（6） 我們排着隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。
（四）合作遊戲，練習唱歌。
1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢？
（1）幼兒自由討論。
（2）兩位老師示範合作表演。
（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）
（4）表演完一遍後，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然後再唱一遍。
（5）交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。
（1）兩位老師帶領小朋友遊戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟着一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。
（五）結束活動。
到外面去繼續造飛機。
幼兒律動課教案篇3
一、教學設計
?鈴兒響叮噹》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一羣孩子冒着大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴着清脆的馬鈴聲迴響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮噹》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。
二、活動目標
1、學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮噹》語詞節奏。
2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悦情緒。
3、能夠跟隨音樂做律動，並提高創造力和想象力。
三、活動準備
各種打擊樂器，幼兒已有經驗，ppt
四、活動過程
1、導入部分（音樂問候）
1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。
2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示聖誕老人圖片）聖誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，聖誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什麼呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什麼呢？聽説聖誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什麼。（教師播放一遍鈴兒響叮噹音樂）
4、師：看來聖誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡聖誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國裏滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關卡一）師：咦，他是誰？他在説什麼？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節奏，國王才會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節奏才能進去呀，那現在我們一起來學習打節奏吧。
6、師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。現在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂裏，老師先做一遍示範，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~（教師示範，一邊唱一邊拍打），現在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒~現在讓我們為自己鼓鼓掌：表揚表揚我最棒。現在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順着樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人説話）咦，這裏怎麼又有一個人，他在説什麼？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做遊戲吧。現在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手裏的樂器，老師手裏也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音小）咦，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）。現在我們來玩一個你大我小的遊戲。老師敲自己手裏的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎麼做（教師示範）現在請小朋友拿起自己手裏樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊。看來你們已經學會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手裏的樂器打擊節奏）
7、師：（出示ppt圖片）這裏可真好看呀，這麼美麗得地方就應該跳舞吧。現在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧。現在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要佈置一個小小的作業，回家後你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，並且教會他們演唱《鈴兒響叮噹》
師：（叮咚叮咚叮咚）什麼聲音？咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。
8、結束部分（音樂再見）
（老師）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再見，小朋友哦再見？
小朋友們再見。
五、活動延伸
回家後讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，並且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮噹》。
六、教學反思
此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，並且加入遊戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。
幼兒律動課教案篇4
活動目標
1、熟悉音樂節奏，根據音樂分辨角色動作。
2、能根據活動情節創編移樹動作，體會遊戲的樂趣。
3、通過活動明白“要愛護花草樹木”。
活動準備
完整音樂細節鞏固練習音樂、圓形座位擺放。
活動過程
一、故事導入。
師：兔妹妹在回家的路上撞到大樹上受傷了。於是兔首領很是心疼難過，它要想辦法把這棵大樹給移走！現在請你們來看一看兔首領都做了哪些動作代表什麼意思？教師帶幼兒一起來練習鞏固動作。
二、想辦法來創編移樹的動作。
師：音樂的最後發生了……（大樹倒了）如果你們是兔首領會怎樣把大樹移走呢？
1、引導幼兒們循序漸進從用肢體去移樹過渡到使用工具。選取幾個方法與音樂匹配來進行遊戲。
2、坐在座位上做上肢動作：出門前的準備動作。起立繞圈做動作。
動作建議：
出門前動作：伸懶腰起牀洗臉錘胳膊喝神奇飲料
出門後動作：走路看一看坐大樹舉胳膊做大樹的樣子移樹動作（以上每個動作做兩個八拍）
三、增加難度加入遊戲規則。
師：撤掉一把小椅子，繼續玩兒遊戲。沒有找到大樹的小朋友就是兔首領，由兔首領自己來選辦法移走大樹。匹配完整音樂進行遊戲。
遊戲玩法：
1、所有幼兒在圈上參與遊戲活動。通過學習律動熟悉遊戲內容。
2、活動高潮繞圈走路找大樹，椅子做大樹，16名幼兒l5把椅子，當坐大樹的時候通過搶椅子的遊戲來選出“兔首領”。之後由選出的兔首領想移樹辦故事引導就是兔首領的保衞計劃。
3、遊戲最後，引導幼兒在不傷害大樹的情況下，一名老師或幼兒做大樹，其餘的大家一起齊心將大樹移栽到另一個地方。
活動延伸：
選取一名幼兒或老師做大樹，剩下的大家齊心把大樹挖出來，下場將大樹移栽到另一個地方。
幼兒律動課教案篇5
活動目標
1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗並表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悦。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、大背景圖一張，其中三隻猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三隻、猴子媽媽一隻。
4、地面上用自粘紙貼出牀的輪廓。
5、醫院標誌一個。
活動過程
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，瞭解歌曲第一段的內容。
①你看到了什麼？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了牀上會幹什麼呢？
它是怎麼跳的？
個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）
集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪隻猴子最調皮。
引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三隻猴子在牀上跳。
②會發生什麼事情呢？有一隻猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從牀上掉下來，誰會來？
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎麼樣？媽媽着急的心情可以用什麼動作表現呢？誰來學一學。
看到牀上還有兩隻猴子，她會説些什麼呢？
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體（坐着學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最着急。
2、教師範唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎？
唱的時候，你覺得哪句最難呢？
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指遊戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎？
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句着急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最後一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
牀上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪裏了？
這間活動室哪裏可以當作醫院呢？
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其餘幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
現在還是三隻猴子嗎？我們應該怎麼唱？
請你先想好，你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
四、知道不能在牀上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲裏的這些猴子在牀上跳着玩，安全嗎？
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲裏的“三隻猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！
附歌曲《三隻猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 牀 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 牀 上 跳， 有 一隻 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 牀 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 牀 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 牀 上 牀 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒律動課教案篇6
遊戲目標：
1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節奏的進行遊戲。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
遊戲準備：音樂磁帶
遊戲過程：
1-4小節：由一部分幼兒扮演下雨的動作。
5-8小節：由一部分幼兒扮演種子。
在場地中間自由做動作。隨着音樂種子做慢慢長大的動作。
交換角色扮演。
活動反思：
?春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地迴應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來説效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
幼兒律動課教案篇7
活動內容：
鈴兒響叮噹（體育遊戲）
活動目標：
能根據辯聽小鈴聲音信號的方向進行快速跑。
活動準備：
1、樂器小鈴一副。
2、場地四角放有四塊遮擋物（上面畫着大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內容，長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發現），
3、錄音機，磁帶《一隻小鈴鐺》
活動過程：
一、跟着鈴聲走一走。
教師將小鈴放在背後敲擊引發托兒興趣。
教師:“你們聽，這是什麼聲音？”
如不認識，可以拿出來給托兒看，告訴托兒其名稱。
教師帶領托兒先用聲音模仿小鈴的聲音，再跟着鈴聲走一走。
二、 “找小鈴”遊戲
介紹遊戲
“教師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的遊戲！你們要用耳朵仔細聽：小鈴到底躲在哪裏？”
玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲於紙板背後，敲擊小鈴。托兒尋聲而找，站在自己認為正確的紙板前，等小鈴出來。“你們看操場上有四個幅畫，你聽到聲音後認為小鈴在哪個幅畫後面，就站在那幅畫面前等，小鈴會出來給你們看的。”提醒托兒不要擁擠。
遊戲進行2-3遍
教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。
三、在《一隻小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱着歌，放鬆四肢。
活動延伸：
區域：在音樂律動區提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的不同。
户外活動：可以用小鈴作活動開始、結束的信號。 -
美工區：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、塗色。
發現區：提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等，讓托兒找找“小鈴在哪裏？”如：聖誕卡上、聖誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。
