沉與浮幼兒教案精選6篇
教案的寫作是可以很好的選擇一個教學方法的，優秀的教案是每一位教師都會提前準備的文件，本站小編今天就為您帶來了沉與浮幼兒教案精選6篇，相信一定會對你有所幫助。
沉與浮幼兒教案篇1
活動目的：
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌的線索，創造性地想象和仿編。
活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。
活動準備：
1、帶幼兒到户外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花製成表現各種雲形象的教具。
活動流程：啟發提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發提問：
1、你見過雲兒嗎？你見過的雲兒象什麼呢？
2、天上的雲兒怎麼會這麼有趣的？它是靠誰幫助忙的？
天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的？
（老師用詩歌的句子）
二、感受、於是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
雲兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎麼樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌裏的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼？它會怎麼樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
沉與浮幼兒教案篇2
活動目標
1、欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境，理解詩歌中的主要內容。
2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發展幼兒的口語表達能力和想象力。
3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
教學重點、難點
教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內容。
教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。
活動準備
1、知識的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經驗。
2、物質的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片
活動過程
第一部分：談話引題，幼兒猜想
教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎麼愛你們的？”引導幼兒回答。
第二部分：理解學習詩歌內容
教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎麼辦呢？小朋友，你們有沒有什麼好辦法？”“大樹媽媽生活在森林裏，小朋友請你猜一猜，還有誰會願意做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒講述）
幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰願意成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什麼？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。
第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。
教師配以優美的背景音樂進行聲情並茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞後提問讓幼兒討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話裏可以聽出它們很愛大樹媽媽？
第四部分：朗誦詩歌
教師帶着幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內容。
第五部分：拓展想象、仿編詩歌
教師示範：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶説：“我來當你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
第六部分：活動的延伸：
請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友？小朋友又最愛誰呢？是怎樣愛的呢？
附：散文 大樹媽媽
大樹媽媽，喜歡娃娃，
小鳥説：“我來當你娃娃，給你唱歌。”
大樹媽媽説：“好哇，好哇”
小熊説：“ 我來當你娃娃，給你跳舞。”
大樹媽媽説：“好啊，好啊”
小星星説：“我來當你娃娃，晚上陪你説説話。”
大樹媽媽説：“好啊，好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，説悄悄話。
教學反思
?幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境；培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而願意用語言來表達,並體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。
反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：
1、教學目的明確，讓幼兒的興趣跟着豐富有趣的活動環節走，學知識，學習中有快樂。活動結束後，幼兒精神愉悦，多種能力得到了鍛鍊。
如在這個環節中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎麼愛你們的？”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有着依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地説出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。
2、整個活動密度適中，形式多樣，環節設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。
3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分，很好地輔助了教學。
4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的説，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當然，活動中也存在着不足之處：
1、由於孩子初步學習創編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以後我還得加強語言方面的訓練。
2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智和教學經驗的不足，所以，我今後要更加嚴格的要求自己，積極地加強學習，博採眾長，提高自己的自身素質和組織教學的能力。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
沉與浮幼兒教案篇3
一、設計思路：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣和諧的情調。
本節活動是將看看、聽聽、議議、説説融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。
首先，第一環節引起興趣，激發幼兒觀察的興趣，教師以引導性提問，幼兒通過觀察圖片簡單回答。
其次，第二環節師生共讀前班部，以教師講幼兒聽為主，幫助幼兒掌握正確閲讀方法，按順序逐頁閲讀。
第三環節，自由閲讀，主要讓幼兒帶着問題進行閲讀，教師主要巡迴指導，觀察瞭解幼兒閲讀情況，並幫助幼兒能按序閲讀，幼兒輕輕講述。
最後一環節，是重點討論，幫助幼兒進一步理解內容，教師主要提出問題、追問，幼兒根據觀察到的內容及自己想象，結合生活經驗進行創造性地表達，從而突破。
二、活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內容，知道朋友在一起玩得很快樂，一個人玩得很孤單，並結合生活經驗講述圖片內容。
2、學習按順序翻看單頁多幅的圖書。
三、重難點：
知道朋友在一起玩是很快樂的，一個人玩是很孤單的，並結合生活經驗講述。
四、活動準備：
小圖書人手一本，書籤，大圖書，金色的房子及文字
五、活動流程：
引起興趣→師生共讀前半部分→自由閲讀→討論重點
六、活動過程：
??引起興趣
出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎麼樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我們一起來看這本書。
??師生共讀前半部分
⒈請幼兒把書翻到書籤位置，點讀名稱；
⒉老師講述故事開始部分（圖1—13）
插問：小姑娘為什麼不讓小動物到她家玩，小姑娘有可能怎麼説？小姑娘一個人玩開心嗎？後來又發生了什麼事？幼兒認圖14—26
??自由閲讀：幼兒自由閲讀，教師巡迴觀察指導。
??討論重點：
⒈小姑娘一個人在家玩的怎麼樣》為什麼不開心？從哪裏看出來的？怎樣才開心？
⒉小動物怎麼玩的？為什麼會覺得開心？
⒊小姑娘為什麼要走出家來，心理可能在想什麼？
⒋小動物看見小姑娘有可能怎麼説？
⒌最後小姑娘為什麼同意小動物進家來玩？小結：你們有問題，我們下次再來討論。
沉與浮幼兒教案篇4
設計意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。從孩子的生活實際出發，我設計了這一個中班歌唱活動《買菜》。聯繫幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維。
活動目標
1、願意學唱新歌曲，體驗與同伴合作進行遊戲的樂趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏説唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點難點
活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏説唱歌詞。
活動難點：記住歌詞並按順序説唱歌詞。
活動準備
1、物質準備：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個小籃子和兩個頭巾。
2、經驗準備：瞭解認識過各種蔬菜。
活動過程
一、開始部分
1、教師扮演賣菜人，激發幼兒活動興趣。
師吆喝：“賣菜咯！賣菜咯！”一邊推着小推車進入活動室。
師：“請小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我到底賣什麼蔬菜呢？”
2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉説唱部分的歌詞。
幼兒回答後，教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒説一説圖片上的蔬菜是什麼？是什麼樣的？幼兒回答後，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞説出來，
（雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀）然後把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然後再依次邊説邊出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
（一）玩遊戲，學習歌曲中的説唱部分
1、通過買賣遊戲，幼兒初步感受歌曲的説唱部分。
（1）教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境遊戲中讓幼兒反覆傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿蔔、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？”
（2）幼兒回答後把相應的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然後教師繼續唱賣遊戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2、通過進貨遊戲，幼兒再次鞏固説唱歌詞。
（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌裏的要求把蔬菜圖片的順序排好。
（2）檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。”
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌裏唱的一樣，不對的就重新排列後貼上小貨架。
3、通過角色遊戲，幼兒學唱歌曲的説唱部分。
（1）幼兒看圖第一次練習唱歌。
師：“你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學會唱賣菜的歌。”幼兒看圖片跟着老師演唱一遍。
（2）根據要求幼兒第二次練習唱歌。
師：“我們小售貨員，要唱的怎麼樣就可以讓別人聽清你賣的是什麼蔬菜了？”（慢一點，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）
教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。
（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1、學唱歌曲的第一句和第二句。
師先説：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然後唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請幼兒一起跟唱一遍。
（請一個幼兒紮上頭巾做奶奶，提着一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）
2、請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的説唱部分，在幼兒説唱的時候，教師按節奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子裏。
3、學唱最後一句。
師：“買了這麼多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然後唱一遍，幼兒一起唱一遍。
（三）通過反覆遊戲，幫助幼兒鞏固歌曲遊戲：買菜
請幼兒來把籃子裏買的蔬菜送回貨架，然後重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到説唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然後第二組的買菜組合再繼續遊戲，兩組結束後請幼兒送貨，重新請人遊戲繼續開始，玩2—3遍。
三、結束部分
1、教師總結，介紹歌曲名稱《買菜》
師：我們今天玩的這個好玩的遊戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。
2、隨音樂完整歌唱一遍，自然結束。四、活動延伸
1、歌詞接龍遊戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區歌曲表演
活動總結
歌唱教學是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應該是一項輕鬆、愉快的活動。以往在教學中，有的教師將歌唱教學的目的與出發點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學會一定數量的歌曲作為教學的重點要求，因此教學形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務。
還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術薰陶，偏重於藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現，將很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反覆訓練幼兒的發音、發聲，幼兒優美悦耳的歌聲成為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質提高上的功能與作用。固然歌唱教學中藝術教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發展的教育觀念，將培養一代新人作為教育工作者奮鬥的
目標，歌唱教學也能成為提高幼兒素質的良好途徑。
沉與浮幼兒教案篇5
活動目標
1。觀察畫面，能根據老師第一幅圖的引導繼續排出後面幾幅圖的順序。
2。願意在集體面前講述自己看到的想到的故事。
3。感受小熊與夥伴分享勞動成果的喜悦。
活動準備
一、教具準備
1.教學拼圖《小熊種瓜》4 幅；
2.種子生長過程圖片
3.課件 ppt
4.幼兒操作板、幼兒講述材料《小熊種瓜》小圖人手一套
5.大黑板
6.背景音樂
二、經驗準備
孩子對植物生根，發芽，開花，結果的生長過程的瞭解。
活動重、難點分析
1.活動重點：能較細緻地觀察圖片，合理地建立圖片之間聯繫，並進行排序。
2.活動難點：能在集體面前大膽地，較完整地講述圖片內容。
具體活動方案及流程
活動過程：
一、導入：
1.出示蘋果樹生長過程圖片，和小朋友一起將圖片正確排序。
(1)出示第一張圖片。“我有一顆小種子，我悄悄地把它埋到土裏。”
(2)提問：小種子會發生什麼變化呢？ 發芽，長大，開花，結果
二、活動過程：
1.老師和幼兒一起分析確定第一幅圖的順序，並分析講述第一幅圖的內容。
圖一：小熊也有一顆小種子，它把種子埋進土裏。
提問：小種子接下來發生什麼變化了呢？ 發芽了，長出藤蔓，開花了
提問：（老師排出第一幅圖畫）小熊在幹什麼？給西瓜澆水
老師示範講述第一幅圖畫的內容：一天，小熊種了一顆西瓜種子，慢慢地種子發芽，長出長長的藤蔓，開花了。小熊給西瓜澆水，希望他快快長大！
提問：接下來西瓜藤蔓又是怎麼變化地呢？小熊又為西瓜做了什麼呢？小朋友仔細觀察剩下的三幅圖，並給它們排排順序。
2.幼兒進行排序，與同桌講述故事內容
(1)幼兒進行排序，教師巡迴指導。
(2)提問：接下來西瓜是怎麼變化的呢？小熊為西瓜做了什麼呢？（連續提問）
(3)請幼兒自由結伴講述；
教師巡迴傾聽幼兒的講述，瞭解幼兒在講述過程中詞彙和語句表達的情況，通過插話，提問等方式幫助幼兒講述；
3.在集體前講述自己的故事
（1）請兩到三位幼兒分享故事，告訴大家故事的名字並展開講述。（播放輕快的背景音樂）根據幼兒講述能力隨機引導。重點引導時間連接詞。
（2）小結：剛才三位朋友都能通過觀察圖片大膽想象並講述了故事，特別得棒。
小朋友們還用到了許多好聽的詞語，例如......
4.小結，與客人老師分享故事。
老師知道小朋友們都有自己的故事，你們的故事都很精彩，接下來請小朋友們拿着自己的排圖板，跟客人老師們分享一下你的故事吧！（孩子們分享完故事以後，客人老師記得給小朋友們貼上鼓勵的小愛心喲！）
反思：
1.活動過程中發現教具中的圖畫出現錯誤，西瓜花的顏色有誤，而且圖畫中不清楚，很像一顆草莓。在今後的活動準備中一定更加嚴謹，科學。
2.孩子的操作板由於使用無紡布製作較軟，不方便孩子拿起來講述。製作硬的操作板更加方便孩子們講述。
3.在活動中能及時地引導孩子用上不同的表示時間或連接話與話內容的詞語或句子，如：“慢慢地西瓜開花了”“接下來結出了小西瓜”“西瓜越長越大”等等小朋友能很好滴運用。
4.在活動中當孩子用到豐富的詞彙時，及時地表揚孩子，給予鼓勵，引導小朋友們更加努力地運用豐富詞彙。
沉與浮幼兒教案篇6
【活動目標】
1.學習用不同刷子來回塗畫的方法表現大鯨魚的浴缸。
2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創造性地的添畫大海場景。
3.體驗多種方式表現大海的樂趣，感知大海風景的美麗。
【活動準備】
1.大鯨魚圖片。
2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂。
【活動過程】
1.出示鯨魚圖片，創設“大鯨魚要洗澡”情境，引發幼兒興趣。
請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪裏洗澡？引導幼兒自由想象，激發幼兒參與活動的興趣。
2.利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子塗畫的方法。
（1）出示範例，引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸？
（2）利用兒歌學習用刷子塗畫的方法。“拿起小刷子，水裏打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。
3.請幼兒用刷子塗畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。
（1）作畫要求：念着兒歌塗畫大鯨魚的浴缸，注意塗畫均勻，保持畫面乾淨、整潔。
（2）幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創造性的表現大海的場景。
4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學習、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、説一説：你是怎樣塗畫大鯨魚浴缸的？你最喜歡哪幅作品？為什麼？重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性，指導塗畫時要來回刷一刷。
活動延伸：創設“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。
