教學生寫讀後感6篇
我們通過寫讀後感，能夠將作品中的精彩之處傳遞給其他讀者，引發他們的共鳴和思考，讀後感可以讓我們更好地理解作品中的人物和情節，下面是本站小編為您分享的教學生寫讀後感6篇，感謝您的參閲。
教學生寫讀後感篇1
?論語》是儒家的經典著作之一，記錄了孔子及其弟子的言行。從一年級開始，媽媽就讓我有空的時候多讀讀《論語》，慢慢地，我自己也愛上《論語》這本書，讀着這深奧而耐人尋味的字句，領悟着做人做事的許多道理。
?論語》中的“己所不欲，勿施於人”這八個字，我熟記於心，這八個字時刻警醒着我，做人做事要以它為前提，以它為準則。以前，讀低年級時，我還不能理解“己所不欲，勿施於人”的含義。身為小組長的我，為了下課能多玩一會兒，而請別的同學幫我收作業，聽背誦，編些小理由讓自己得以偷懶。放學回家後，我還把這件事打趣着講給媽媽聽，媽媽聽後，眉頭一皺，讓我把《論語》找出來，再讀一讀。當我讀到“己所不欲，勿施於人”時，媽媽讓我停下，細細地為我講解其中含義。我這才理解了媽媽的用心良苦，想想這八個字，再想起我為了玩而總麻煩同學，想着想着，我的臉滾燙滾燙的，為自己偷懶的行為而羞愧不已。是啊，自己不想做的事情，怎麼能強加給別人呢?
光陰似箭，日月如梭。讓我感觸最深的一句話是子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”每每讀到這句話，我總能想象孔子當時站在河邊，感歎時光如河水一樣流去,日夜不停，那種惋惜與無奈。我們既然留不住時間，那就讓我們把每一分每一秒都用在最需要的事情上，做到惜時如金吧!讀《論語》，也讓我慢慢地改掉了做事拖拉的壞習慣。
如果我們對學習缺少興趣，把學習當作無聊、枯燥的事情，那是很難將學業學好的。不妨讀讀這一句“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，相信，你也會和我一樣得到啟示的。而當你把學習當成一種樂趣的時候，就會樂此不疲，漸入佳境。
?論語》是一杯甘醇的美酒，令人回味無窮。那淡雅的書香，耐人尋味的字句，在不經意間，洗滌了我的心靈。讀着《論語》，我受益匪淺，在它的陶冶下，我相信我的人生必將變得更美好。
教學生寫讀後感篇2
?西遊記》是我最愛看的書，它是一本神話故事，也是四大名著之一。它講的是唐朝時期，有一個和尚，和他的三個徒弟一起去西天取經的艱難險阻。
他的三個徒弟有：豬八戒。孫悟空和沙僧。和大家一樣，我最喜歡的就是孫悟空了。他神通廣大，火眼金睛，樂於助人。每次都是孫悟空把唐僧從險境中就，救出來。其次就是豬八戒了。他鼓着個大肚皮。成天好吃懶做。揹着個大耙子，還天天號稱自己以前是天蓬元帥。豬八戒還是一個好人，沒有害人之心，並且終於堅持到最後的勝利。寫一個弱點很多的人能討人喜歡，讓人記住，是很不容易。沙僧老實厚道。每一個人都有一個個鮮明的特點，每個特點都被作者表現的活靈活現。
總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我師焉。”我們應該學習他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個完整的人。
?西遊記》中師徒四人遇到的種。種困難在我看來就像是一個人在人生路上的挫折，這本書告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自己一個人就可以克服的。所以我們需要朋友，需要有知心人一起分擔，這些困難也許是自己能克服的，所以我們在此就要鍛鍊自己不怕困難，以及堅定的不後退的信心。
教學生寫讀後感篇3
在暑假中，我努力地讀背了《論語》這本書。
“子曰：學而時習知，不亦悦乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”這句話的意思是：孔子説：學習知識要按時温習，不也是很愉快嗎？我馬上聯想到了自己，在學習知識中，我從來沒有一次在老師講完後，自己主動的去温習過。當天的課文，我從來沒有回家後好好的讀一讀，背一背。正因為這樣，所以每當我到該迎接考試的時候，我總是會埋頭到深夜背個不停，但是到考試，我還是會大眼瞪小眼、目瞪口呆，晚上背地早拋到九霄雲外了。現在我就懂了：要有今日事，今日閉，今日學，今日温。的好方法才能每天都很enjoy，考試對我來説再也不會很痛苦了！
孔子還説：別人不瞭解我，我也不惱怒，不也是道德很高的人嗎？反省到了自身，我才發現，原來我還不算品的很高的人哪。當媽媽吵我的時候，我準會暴跳如雷,和媽媽都嘴，這樣一來本來沒事的事，經我以加工，就成了一頓“皮帶燉肉”！但我總是很不服，但我現在就特後悔，如果當初媽媽不理解我的時候，我安靜的.坐下來，心平氣和的和媽媽講，我想：媽媽的氣肯定消了一大半了吧，這樣我們大家都高興。我自然也就成了一名道德修養高的人了！現在我就要改變！
教學生寫讀後感篇4
?飛鳥集》雖然每段詩歌都是簡短的兩三句，可是在冥冥之中，竟悄悄的點亮了我們的心燈。當我們迷茫、困惑、無助時，讀讀泰戈爾的詩，想想自由的飛鳥、穿着光之衣的太陽、披着絢麗圍裙的雲朵、祈禱的樵夫、淳樸的泥土……
這一切真的`能夠讓你找回你對生活的熱情，對生命的真正思考，對愛的重新認識，應對失落與痛苦，我們不會再有抱怨與氣憤，而是對平凡的生活充滿活力，充滿感動，完美的生活就在眼前，讓我們用愛去回報世界，用寬容去親吻世界。泰戈爾的愛就像海浪一樣盪漾開來，遍及全世界，我們的思想隨着這些閃亮的水滴而閃耀着，我們的心伴着陽光的撫摸而歡唱;我們的生命因與萬物一同遨遊在空間的湛藍，時間的墨黑中而感到歡喜，綠葉、陽光、生命的萬物，為我們營造了一個美得無法言喻的世界;泰戈爾與飛鳥為我們提醒幸福，歌頌美，我們還有什麼理由不愛生命，不愛世界;生活的苦惱，衝不掉我們對愛的追求;歲月的滄桑，或許會吞噬我們的青春，但我們心中的愛永不老，就像“天空沒有留下痕跡，但我已經飛過。”
我也願作一個這樣來無影，去無蹤的飛鳥，不求在那裏帶來我的影響，只求用我的愛，留下我成長的氣息。讀完泰戈爾的《飛鳥集》，我總能感受到一種振奮人心和進取奮鬥的精神鼓舞。泰戈爾的哲理光芒，不僅僅喚起我對大自然、對人類，對世界上一切完美事物的愛心，並且也使我執着於現實人生的夢想追求，讓整個人生充滿歡樂與感激。《飛鳥集》是那樣讓我回味無窮，久久沉浸在美妙之中。
教學生寫讀後感篇5
動物小説之所以比其他類型的小説更有吸引力，是因為動物小説不但展現出了動物世界的情感色彩，還豐富了動物的生活習慣。
我讀過許多動物小説，如：《第七條獵狗》、《暮色》、《最後一頭戰象》、《虎娃金葉子》、《狼王夢》、《紅豺》……在其中，我最喜歡《第七條獵狗》，這本書主要講述了三種類型的.動物：狼、狗、豺。我最喜歡寫狼的部分，因為在我們心中狼是邪惡的，而且有狼的詞語也不好，如：狼心狗肺、狼狽為奸、白眼狼……但在這一部分裏，我認識了一些好狼，它們知恩圖報，有情有義，聰明勇敢。
我最喜歡白狼這個故事了，文章中的黑母狼為了救自己的狼崽蹭了自己一身的石灰，喬裝打扮，化成一隻狗，救了自己的小狼崽，多麼聰明，勇敢的母狼啊！
我最喜歡這個故事，你呢，有事請撥打：東一東一動拐動拐。拜！
教學生寫讀後感篇6
讀了《童年》這本書後，我受到了很多的觸動。本書的作者高爾基是世界文壇的知名大作家，這本書是他所寫的自傳三部曲中的第一部，是對高爾基童年生活的真實寫照。
故事發生在十九世紀七八十年代，一個沙皇統治下的俄國貧苦家庭裏。小説的主人公阿廖沙四歲喪父，十歲喪母。這本書寫的就是在父親去世後在外祖父家中所度過的歲月。作者在書中説道：”這是一種濃重渾濁、色彩斑駁、離奇古怪的生活。“作者本人認為這是某個天才所講述的一個殘酷的童話。事實也的確如此，在這個家中，阿廖沙有的是改嫁的母親，兇狠的外祖父，兩個殘忍愛爭鬥的舅舅，還有兩個表哥。這麼一大家子生活在破舊的小房子裏，天天伴隨阿廖沙的是爭鬥、欺騙、謾罵、打架鬥毆、還有貧窮。在高爾基的筆下，將那個黑暗時代中的一切人、一切景物全部描繪了下來，不論是美的、醜的、真實的、虛假的都一一寫下。在這混亂不堪的黑暗中引領阿廖沙不迷失的是他的外祖母。
外祖母給人的感受是慈愛的，公正的，善良的。作者在書中寫道：”在她沒來之前，我彷彿是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍一切連接起來，織成五光十色的花邊……“但雖然這樣，她也難以脱離那個特定時代中的愚昧無知以及迷信，還有對婦女的歧視。作者從阿廖沙一個純真孩子的.視野裏，寫出了自己對於那個時代的感受，高超的寫作技法讓讀者身臨其境。
讀完這本書，我的第一個感受就是彷彿在看一幅倫勃朗的油畫。倫勃朗素有”紫金色的黑暗“之稱。而這本書正給我這種感覺，各種濃烈的色塊交織在一起，種種色調好似隨意塗抹，但其實又很有規律，整個畫面都是深黑色的，只有一處有一束白光。阿廖沙家庭的幾次變遷，人們的生活處事方式等。高爾基正是通過這些衣食住行反映那個時代社會底層市民的生活狀況。在這本書中，作者對於其他人物形象的描繪很多，但對於自己的影像卻執筆很少，但給了讀者一個追求進取，倔強、富有同情心的阿廖沙形象。
這本書的誕生也是在革命的年代，它是在革命領袖列寧的提議下產生的。我看完這本書，感到它有一種催人奮進的力量。阿廖沙的生活很悽苦，可對真理的追求及善良之心支持着他，讓他不斷前進。在那個時代的一切困難，我們如今都不復存在，又有何理由不努力上進？作者在書中很少對那個時代進行什麼評價，也是讓讀者自己去感悟吧。
總而言之，我從這本書中所理解到的，就是要有一份執着的對真理、對美的追求精神。只要時刻保持這一點，無論在什麼環境中，你都不會感到痛苦。
