幼兒園中班船的教案精選6篇

教師的專業知識和經驗對教案的適切性至關重要，教案可以包括教育標準和課程框架的參考，以確保教學與教育政策一致，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班船的教案精選6篇，供大家參考。

幼兒園中班船的教案篇1

活動過程：

一、熱身運動 律動《顛倒歌》幼兒自由模仿小動物動態。

二、引出主題

1、動物是我們的好朋友，今天小動物想請小朋友幫個忙，你們願意嗎？

小動物家添了寶寶，房子不夠住了，需要造新房子，請小朋友幫忙。

2、不過，我們知道現在小區門口有保安，不隨便放生人進小區，小動

物請大家先去動物家拿通行證。

3、幼兒自由走過每條搭建的路去拿通行證（雪花片縛在手腕上） （緩慢增加運動量）

（幼兒熟悉每條路，並請個別幼兒示範正確走法，在活動中提醒按自

己需要脱衣、擦汗、飲水）

三、幫小動物搬材料

哎呀，工人叔叔粗心把小動物造房子的材料混在一起啦，還好，小動

物在自己的材料上用尾巴蓋了一個圖章，請小朋友搬時看一看，可別送錯拉！

幼兒搬運各種材料積木走過小路到動物家

（運動達到高潮，密度、強度增加）

（幼兒在搬運過程中要運用已有經驗判斷每塊積木送到誰家，知識鞏

固，並將大積木用各種輔助材料進行搬運）

四、幫小動物造房子

幼兒用搬到目的地的積木幫小動物造房子

（調節運動量、將強度降低）

小動物謝謝你們，你們辛苦了，小動物請你們喝水

（幼兒飲水、擦汗）

幼兒園中班船的教案篇2

為了改善幼兒的偏食、挑食的現象，根據幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養教育。

一、活動目標

1、瞭解幾種常見蔬菜的.營養價值。

2、能根據顏色特徵給蔬菜分類。

3、喜歡並願意吃多種蔬菜，不挑食。

二、教學重點、難點

從蔬菜寶寶我愛你，瞭解蔬菜的營養價值及願意吃多種蔬菜，不挑食。

三、活動準備

1、胡蘿蔔、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（裏面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿蔔、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

3、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

四、活動過程

（一）開始部分：

謎語導入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）

（2）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

（二）基本部分：

1、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2、幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）

3、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特徵進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿蔔送回一個“家’，因為它們都是長在土裏）

5、結合課件，引導幼兒瞭解蔬菜的營養價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什麼？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎麼説的。

（三）結束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿蔔寶寶：我長得紅紅的，身體裏有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

中班健康教案蔬菜寶寶我愛你

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體裏有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

五、活動延伸

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園中班船的教案篇3

活動目標

l理解故事內容，瞭解空氣污染帶來的危害。

l產生對大自然的熱愛之情，樹立保護環境的意識。

活動重難點

l重點：樹立環保意識，知道保護環境的重要性。

l難點：瞭解保護環境與健康的關係。

活動準備

l課件準備：故事圖片《灰喜鵲搬家》，故事音頻《灰喜鵲搬家》，喜鵲叫聲音效，愛護環境和破壞環境行為的圖片若干。

活動過程

l灰喜鵲的家。

·出示故事圖1，觀察灰喜鵲的居住環境。

——你在圖上看見了什麼？最喜歡什麼地方？如果你住在這裏會是什麼感覺呢？

·播放喜鵲的叫聲，激發幼兒的興趣。

——這是什麼聲音？聽見這麼快樂的聲音，你心情如何？（幼兒感受為幸福生活快樂歌唱的愉悦情緒。）

·教師小結：小喜鵲們享受着温暖的陽光，呼吸着綠葉的清香，飛過美麗的公園，生活得很幸福。

l灰喜鵲搬家。

·出示故事圖2、3，對比觀察畫面的變化。

——你看見了什麼？可能發生什麼事了？（幼兒根據畫面前後的變化進行猜測。）

——你喜歡這裏嗎？為什麼？

·教師小結：綠綠的樹林沒有了，灰喜鵲生活的美麗的環境遭到嚴重破壞，因此灰喜鵲決定搬離原來的家。

l灰喜鵲找家。

·根據故事圖2、圖3，欣賞故事自“他們飛到湖邊的一棵大樹上”至結尾，感受環境破壞帶來的危害。

——灰喜鵲去了哪些地方？最後找到家了嗎？

·播放故事視頻，觀察畫面並進行討論。

——湖水為什麼又髒又臭？

——垃圾堆、汽車尾氣散發出的味道你喜歡嗎？

——鄉下又發生了什麼變化呢？灰喜鵲的心情怎麼樣？

——你願意在這種環境裏遊戲和生活嗎？

·教師小結：大家不愛惜環境、破壞環境，讓原本美麗的大自然環境變得越來越槽，小喜鵲的找不到家，不再快樂地歌唱了。

l我幫喜鵲來護家。

·説一説保護環境的方法。

——你喜歡怎樣的環境？

——怎樣讓我們的空氣變得清新？（幼兒説説想到的辦法。）

·出示愛護環境和破壞環境行為的圖片,找一找、説一説文明和不文明的行為。

——在圖上你看見了什麼？哪些行為是對的？哪些行為你覺得是不對的？為什麼？

——你有什麼話想跟他們説？（幼兒大膽表述。）

·教師小結：大家都來保護環境，讓我們在有清澈的湖水、明媚的`陽光、清新的空氣以及小鳥和大樹的環境中愉快地生活。

活動延伸

l組織幼兒拍攝幼兒園及其周圍環境的照片，關注身邊文明與不文明的現象。

l收集環保材料製作的物品，供幼兒欣賞，使其瞭解生活中很多東西是可以再次利用的，樹立環保意識。

l打印故事圖片，請幼兒自主閲讀《灰喜鵲搬家》，家長和幼兒一起收集有關淨化空氣的資料，探討如何給喜鵲找一個空氣清新的家。

l可組織幼兒一起繪製環保宣傳畫，辦環保主題畫展，有條件的幼兒園可結合遠足向遊客進行環保宣傳。

活動提示

l教師結合故事內容提出的問題，可以根據幼兒對畫面的關注點打亂顆序，但要做好充分的準備，以迴應幼兒的不同想法。

l所提供的圖片中，文明行為的圖片可能是幼兒較容易發覺的，如植樹、把垃圾倒在垃圾箱內等；不文明行為可以參照文明行為設定，如折斷樹枝、亂扔垃圾等，感受行為之間的差異，引導幼兒觀察，激發幼兒共鳴。

資源庫

灰喜鵲搬家

一對年輕的灰喜鵲一直住在城裏一棵高高的大樹頂端。他們享受着温暖的陽光，呼吸着綠葉的清香，飛過美麗的公國，生活得很幸福。

突然，有一天，一陣陣“隆隆”的巨響吵醒了這對灰喜鵲，大片大片的塵土飛揚起來。他們一邊不停地咳嗽，一邊睜大眼睛，才看清楚有一個龐然大物，正在推倒大樹旁邊的樓房。

這裏的氣味真是太難聞了！灰喜鵲決定搬家，在城裏尋找新的家園。

他們飛到湖邊的一棵大樹上，骯髒的湖水臭氣熏天。

他們飛到居民小區中的一棵大樹上，垃圾散發出腐爛的氣味。他們飛到街道旁的一棵大樹上，街道上擁擠的汽車噴出刺鼻的汽油味，更是難以忍受。

這對灰喜鵲突然想起鄉下的朋友。於是，他們決定離開城裏，把家搬到鄉下，和朋友們住在一起。

他們飛呀飛，終於來到了鄉下。可是，眼前那一家家工廠的煙囱高高豎起，黑色的濃煙把天空抹得灰濛濛的，嗆人的氣味越來越濃。

田野邊的大樹哪裏去了呢？麥田的清香哪裏去了呢？鄉下的朋友哪裏去了呢？這對灰喜鵲傷心極了，他們真的不知道到哪裏去安家，真的不知道到哪裏去孵小寶寶。

幼兒園中班船的教案篇4

教材簡介：

秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩着捉迷藏的遊戲，簡潔而略帶誇張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特徵。作者對繪本的很多環節都作了精心的設計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、 “誰轉過身去了？”……巧妙的藝術構思和精緻的手工畫令人讚歎。動物們輪流躲藏着、變換着各種不同姿態，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的遊戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物，並且在一次次的“捉迷藏”遊戲中不知不覺地發展他們的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特徵也會有更多更深入的理解。

活動目標：

1、通過遊戲引導幼兒觀察，發現動物的不同之處，瞭解動物的主要特徵，並清楚地表達。

2、引導幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能説出動物的具體位置，培養幼兒空間概念。

3、體驗和同伴一起遊戲的快樂。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點難點：

活動重點：

感知序列。

活動難點：

利用縱橫座標感知空間概念。

教學過程：

一、導入

1、（出示課件）小朋友，這是什麼地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動物們也排着隊來了，瞧，來了幾個動物？你能説説它們是誰嗎？ （幼兒説出動物的名稱。）

2、小動物排成幾排？（2排），我們用數字來表示。

3、小動物要和你們玩個“猜一猜”的遊戲：請你説出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰？

4、用例如“頭上有花的小動物是誰？”這樣的話來説。

二、遊戲??

1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的遊戲。你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩？

2、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了？你怎麼知道的？

小朋友真厲害，都能根據動物的身體特徵看出來。

三、通過縱橫序列認識房間號

1、小動物們在草地上玩得真開心，現在它們還想到家裏玩捉迷藏的遊戲。

2、（出示課件）看，小動物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫出樓層號）看，一樓有幾個房間？哪間是第一間？（老師寫上房間號）

3、我們把1樓的第一個房間叫做101，前面的1表示什麼？後面的1表示什麼？那1樓的第二個房間叫幾零幾？第三個房間呢？

2樓的第一個房間叫什麼？第二個房間是幾零幾？第三個呢？誰能説出3樓的房間號？

4、現在我們來做個“我説動物你説房間號”的遊戲，反之，我説房間號，你説動物。

四、遊戲二

1、現在，動物們要繼續玩捉迷藏的遊戲了。看，誰躲起來了？（河馬）你是怎麼知道的？河馬的嘴巴有什麼特別的地方？

河馬住在哪個房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來説嗎？

2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎？

3、這次是誰躲起來了？你是怎麼知道的？它們住在幾零幾房間？

4、小朋友真厲害，都能根據動物的不同特徵找出來。

5、這次小動物是怎麼躲的？它的身體怎麼樣了？（小豬轉過身來了）哦，原來是讓我們找轉過身來的動物。幾零幾的小豬轉過身來了？

6、 看，這次有幾個動物轉過身來了？（3個）它們是誰？誰能用“幾零幾的誰轉過身來了”來説？老虎的身體是什麼樣的？你怎麼知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽？

7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？

8、（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？

五、幼兒操作

1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？

2、結合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結果）啊，小朋友真能幹！小動物謝謝你們。

六、結束

今天我們和小動物玩了捉迷藏的遊戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。

幼兒園中班船的教案篇5

活動目標：

1、通過多媒體欣賞、理解散文詩，進一步感受秋天是多彩的。

2、嘗試根據散文詩進行仿編，體驗仿編的樂趣與成功的喜悦。

活動準備：

1、教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察秋天季節裏的顏色。

2、綠色家園中的蔬菜、水果、農作物等實物。

3、ppt課件，仿編的記錄紙。

活動過程：

一、交驗交流

這幾天我們去綠色家園裏找秋天了，你們發現秋天這個季節裏有哪些顏色呢？

二、觀看ppt，欣賞、理解散文詩

1、剛才你們的話被誰聽到了（出示ppt）？小螞蟻可不相信秋天這個季節裏有這麼多色彩，於是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園，去問秋天的顏色了。

2、小螞蟻來到了綠色家園，它第一個去問誰了？

（出示ppt）這兩個字是什麼呀？那它去問誰了？為什麼？

欣賞散文第一句：小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的。”

3、（出示ppt）小螞蟻又去問了誰？（出示ppt）小螞蟻在那裏找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的。”

4、（出示ppt）欣賞、朗讀散文。

秋天的色彩

小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的.。”

小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的。”

三、仿編散文詩

小螞蟻這一下糊塗了，秋天到底是什麼顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問問。這裏準備了一些我們家園裏的東西，還有一些照片，待會兒我們一起用“小螞蟻去問誰，誰告訴它秋天是什麼顏色”的話和朋友説説。（出示ppt）

1、幼兒自主選擇材料進行互動仿編。

2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩的格式説出來。

3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗仿編的成功感。

小結：小螞蟻問了家園裏這麼多的樹、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……

4、最後小螞蟻去問我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什麼顏色的？

小結：現在小螞蟻相信了，秋天不僅是個豐收的季節，還是個彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節。

四、延伸活動

進一步激發他們仿編的積極性。

我們綠色家園裏還有很多花草樹木，待會兒我們再找找，它會告訴小螞蟻秋天是什麼顏色的？然後把它記在這張記錄紙上。

幼兒園中班船的教案篇6

活動主題的選擇遊戲是幼兒最喜歡的學習方式，通過遊戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的發展。特別是民間遊戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本遊戲就是根據上述特點所選擇的，所用的材料是紙，在開展遊戲之前我們開展了請幼兒製作紙棒的活動，紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件，他們通過親自制作材料，對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒，進行民間遊戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。根據本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

【活動目標】

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

【活動準備】

老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己製作，長度1米），錄音機，磁帶。

【活動過程】

一、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！。（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓——大圓——小圓——"坐馬車"）

二、基本部分

（一）探索紙棒的玩法

1、師：紙棒可以和我們玩哪些遊戲呢？可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）我們一起來試試

2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環節，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經驗，還有激發了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環節奠定了基礎。）

（二）學習"跳竹竿"遊戲

1、平時在電視裏有沒有看過玩"跳竹竿"的遊戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的遊戲，引發幼兒討論"這個遊戲是怎麼玩的？如果幼兒不瞭解，就進行下一個環節欣賞老師玩遊戲"來引出討論）

2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規則

（1）這個遊戲用紙棒是怎麼玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方沒看明白的嗎？

（2）再次欣賞遊戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎麼敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）

3、分組遊戲

（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"遊戲鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"遊戲，師生共同參與。

（2）交流分享：你們在玩遊戲中遇到哪些問題？怎麼解決的？

跳的時候要注意些什麼？你們是怎麼合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經驗的回顧與統整）

（三）結束部分：

延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續玩"跳竹竿"根據此次遊戲，隨着幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：

（1）兩路縱隊

（2）梯隊形

（3）叫號接棒等。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。