幼兒園小班關於風的教案參考5篇
教案在編寫的過程中,你們務必要強調與時俱進,作為教師,一定都能理解教案的重要性,下面是本站小編為您分享的幼兒園小班關於風的教案參考5篇,感謝您的參閲。
幼兒園小班關於風的教案篇1
名稱:
皮皮的魔法棒
目標:
1、根據故事情節進行大膽合理的想像,並願意表達。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
準備:課件。
關鍵點:能根據故事情節進行合理的想象環節:
談話導入,引起興趣
1、出示小老鼠,提問:這是誰?這隻小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝,猜猜是什麼?
3、問:你們覺得魔法棒會變出什麼東西?有什麼用?
過渡:讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道!
觀看課件,合理想象
1、觀看課件:故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問:
1)故事的名字叫什麼?
2)小兔怎麼了?小兔已經有小蘿蔔了,為什麼還不高興?皮皮會怎麼幫助它呢?
3)小豬的肚子怎麼會難受的?皮皮會用什麼好辦法幫助它呢?
4)看看小雞在哪裏?皮皮會幫助它嗎?
3、完整欣賞故事。
過渡:皮皮用它的魔法棒幫助了這麼多的小動物,你們喜歡它嗎?你們為什麼喜歡它?
經驗回憶,激發情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒,你會做什麼?
2、小結:你們都是有愛心的寶寶,為自己拍拍手。
故事:
有一隻小老鼠長得非常可愛,他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖,能變出想要的東西。搖一搖,能把大的東西變小,也能讓小的東西變大。
皮皮拿着這個神奇的魔棒,心想:我要用這個魔棒做好事,幫助其他小動物。
皮皮帶着他的魔棒上路了。走着走着,看到一隻小兔很不高興,就問:“小兔小兔,我可以幫助你嗎?”小兔説:“我找到一隻蘿蔔,可這蘿蔔太小了,我想吃大蘿蔔。”皮皮的小魔法棒一敲。説:小蘿蔔一下子變成大蘿蔔,小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一隻小豬站在家門口。皮皮問小豬:“我可以幫助你嗎?小豬説:我一大早出去找吃的,找到了許多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真着急,想想看,皮皮會怎麼幫小豬呢?
皮皮幫助了兩個小動物真開心,它又向前走去。忽然,傳來一陣轟隆隆的聲音。怎麼了?奧。下起了大雨。這時他看到一隻小雞揹着一個大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎麼辦的?
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
幼兒園小班關於風的教案篇2
活動目標
瞭解引起肚子疼的原因。
知道生食瓜果前必須洗淨,不能吃太多的冷飲。
活動準備
課件準備:
“小朋友怎麼了”圖片;“肚子為什麼會疼”組圖。
活動過程
出示圖片“小朋友怎麼了”,引導幼兒回憶肚子疼的經歷。
圖片中的小朋友怎麼了?他為什麼會捂着肚子?
你們有肚子疼過嗎?
肚子疼是怎樣的感覺?
出示組圖“肚子為什麼會疼1”,引導幼兒思考圖片上小朋友肚子疼的原因。
圖片中的小朋友為什麼會肚子疼?他都做了什麼?
圖片中小朋友的這些行為你有過嗎?
這樣做對嗎?
小結:小朋友吃了路邊不乾淨的食物,喝了自來水,吃了很多冷飲和沒有洗過的水果,最後肚子疼,所以這些行為是不對的。
出示組圖“肚子為什麼會疼2”,引導幼兒討論引起肚子疼的其他原因以及怎樣避免肚子疼。
1、引導幼兒瞭解引起肚子疼的其他原因。
除了剛才説的那些會導致肚子疼的原因,還有哪些原因會導致肚子疼?
小結:睡覺時露肚子,吃腐爛變質的食物,吃東西前不洗手,暴飲暴食等都會引起肚子疼。
2、師幼討論如何預防肚子疼以及肚子疼時該怎麼辦。
我們怎麼做才不會肚子疼?
肚子疼時該怎麼辦?
小結:我們吃東西之前要洗手,吃水果時也要洗乾淨。不能喝生水,也不能吃太多的冷飲,不吃路邊小攤上的食物,腐爛變質的食物不能吃,不能暴飲暴食,我們要講衞生、愛乾淨,這樣才不會肚子疼。肚子疼的時候要趕緊告訴父母老師或身邊的大人,讓他們帶自己去看醫生。
活動延伸
家園共育
家長注意培養幼兒良好的飲食、衞生習慣,如:不暴飲暴食、按時吃飯,勤剪指甲、飯前便後要洗手等。
幼兒園小班關於風的教案篇3
活動目標:
1.能正確認識生活種常見的幾種顏色,並能根據顏色大膽聯想,在集體面前大膽講話。
2.初步理解故事內容,會説短句:小蝸牛吃了×××,變成了×顏色的蝸牛。
3.願意參與交流,體驗故事情節變化的樂趣。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5.喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
活動重難點:
初步理解故事內容,會説短句:小蝸牛吃了×××,變成了×顏色的蝸牛。
用比較完整的句子表達自己的想法。
活動準備:
ppt、圖片、人手一個瓶子做的小蝸牛。
活動過程:
一、開始部分談話引入,引起幼兒興趣。
師:咦,這是誰呀?
二、基本部分
1.出示ppt,初步理解故事,教師完整講述故事師:咦,小蝸牛變成什麼顏色了?他吃了什麼變成綠蝸牛了?
幼兒根據顏色聯想講述,如綠青菜、綠黃瓜等。
師:真有趣,原來他是一隻會變色的蝸牛。
師:小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦,小蝸牛又變成什麼顏色了?他吃了什麼變成黃蝸牛了?
幼兒根據顏色聯想講述,如黃香蕉、黃梨子等。
師:請你們猜一猜,小蝸牛還會吃什麼顏色的好東西呢?
啟發幼兒積極思考,大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學説短句:小蝸牛吃了×××,變成了×顏色的蝸牛。
2.完整欣賞故事,體驗情節變化的樂趣。
鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
3.遊戲"會變色的小蝸牛"。
(1)教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子,表演小蝸牛顏色變化的過程。
(2)幼兒自由嘗試並講述,聯繫完整説短句。
三、結束部分聽音樂教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動作結束活動。
附故事:
今天天氣真好,一隻小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片綠草地。"哎呀!肚子有點餓了!"它吃了綠綠的小草,變成了一隻綠蝸牛。蝸牛繼續向前爬,看到了一個黃梨子。蝸牛吃了黃梨子,變成了一隻黃蝸牛。蝸牛繼續向前爬,看到了一個紅草莓,蝸牛吃了紅草莓,變成了一隻紅蝸牛。這次蝸牛終於吃飽了。
活動反思:
本活動從幼兒的興趣出發,將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下,進入了活動,而且注意力集中,具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高,始終處於“樂學”的狀態,表達積極,思維活躍。在語言教學中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口並用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合,掌握運用語言交際的基本能力。活動中,教師製作的課件具有可操作性,根據故事的進展播放,幼兒從聽到看,幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性,給了幼兒很大的想象空間,巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性,幼兒能結合自己的生活經驗進行無限的想象。
幼兒園小班關於風的教案篇4
活動目標:
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛鍊幼兒對事物的判斷能力和想象能力,增強幼兒的安全意識。
3、通過表演遊戲的形式,讓幼兒在玩中學,在學中感受到活動的樂趣,並更快、更好地掌握所學的安全知識。
活動準備:
(1)模擬大樹一棵。
(2)模擬電線杆一根、電線一條。
(3)模擬房子一座。
(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
(5)小兔子頭飾(若干)。
(6)籃子一個。
(7)音樂《下魚了》。
(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。
活動過程:
1、導入,今天,***小朋友邀請我們到他家去做客,現在我們出發吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1) 剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)""孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲",仔細觀察孩子們躲在哪裏。
2)雨停了,繼續走,來到了***的家裏坐下,他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:
1)剛才我們在半路上遇到什麼事情啦?
2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現在,我們一起來看看他是怎樣做的,好麼?
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
1)故事裏的小可愛她是躲在哪裏避雷雨閃電的?
2)小哥哥又是躲在哪裏避雷雨閃電的?
3)小可愛、小哥哥,誰做得對呢?
4)教師小結。
a)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
b)不可以躲在高危的地方。
c)不可以躲在電線杆下。
d)不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
不能躲在大樹下;不能躲在電線杆下;不能躲在潮濕處;不能躲在 高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動,定能安全回到家。
幼兒園小班關於風的教案篇5
活動目標:
1.通過回憶、欣賞,細緻地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案,感受花瓶的和諧美和均衡美。
2.嘗試用摺疊的方法剪出左右對稱的物體,會用兩種色彩創造性地印製作品,感受色彩的變化所帶來的美感。
3.知道將用過的操作材料放回原處,形成良好的操作習慣。
活動準備:
1.幼兒觀察過花瓶,對花瓶的外形有基本的認識。
2.課件:各種花瓶的圖片。
3.剪刀,筆,油畫顏料,玻璃板,海綿球,夾子等。
活動過程:
1.引導幼兒回憶並講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師:你見過的花瓶是什麼樣的?像什麼?是什麼顏色的?上面有什麼?
2.欣賞一些特殊的花瓶。
教師:你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什麼感覺?它像什麼?有什麼特別的地方?什麼顏色?是用什麼花紋或圖案裝飾的?是怎麼裝飾的?
3.幼兒進行創作。
(1)用對摺的方法剪出左右對稱的物體,繼續用累加的方法剪出複雜的花紋。
(2)能有序地印製作品,作品不能移動,均勻地上下輕輕拍打。
4.探索雙色花瓶的印製方法。
(1)欣賞並討論。
①教師:看看自己的作品,想想你準備怎麼印? (條紋式、散點式、漸變式等)
②教師:印前要做什麼? (用夾子把作品和拓印紙夾好)印時要注意什麼? (不移動,上下均勻拍打)
③教師:每組只有一份顏料,用時應該怎麼做?
5.幼兒創作。
(1)重點:嘗試用兩種顏色拓印作品。
(2)難點:運用一定的方法來拓印,增加作品的美感。
6.集體交流、。
教師:你是怎麼印的?你能做看看嗎?兩種顏色是怎麼用的?還可以怎麼印?怎樣印得更漂亮?