國小思想品德教案7篇

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優秀的教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果，有了一篇教案以幫助教師與同事進行教學交流和分享，促進教學經驗的互相借鑑，本站小編今天就為您帶來了國小思想品德教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

國小思想品德教案篇1

教學目標：

1.瞭解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

2.通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，並以恰當的方式孝敬父母。

教學重點：

感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

教學難點：

學會正確理解和接受父母的愛，並能和自己的父母正確溝通。

教學準備：多媒體課件

第1課時

教學過程：

一、觀看短片。

1.同學們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。

2.同學們，你們從短片中看到了什麼?此時此刻你有什麼想法?

3.是的，我們每個同學從媽媽肚裏十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，直到現在已經成長為一名三年級的國小生，都浸透着爸爸媽媽對我們無私的愛。

4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。

二、新知講授

1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。

師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。

2.活動一：父母默默的愛

(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什麼?

(2)學生交流

(3)教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，裏面都藏着對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎?

(4)學生交流：學生思考自由回答。

(5)教師：打開教材p67頁，閲讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們為什麼這麼做呢?

(6)學生交流：小組討論。

(7)教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!

(8)學生交流：互動交流。

(9)教師：請同學帶着感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花;

媽媽的愛是甜的，像蜜糖;

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;

媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白雲;

媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨;

媽媽的愛是温暖的，像陽光和爐火;

媽媽的愛永遠在我的心裏。

(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什麼?

(11)學生交流：自由發言。

三、教師總結

其實，我們每一天都在感受着父母對我們的愛，讓我們將生活中每個温馨的鏡頭定格，重温一下那些感人的瞬間。

第2課時

教學過程：

一、激發情感，導入新課

(課件出示古詩《遊子吟》)

總母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

師：同學們，你們知道這首詩體現了誰對誰的愛嗎?

生：母親對遊子的愛。

師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受着父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。

二、多一些理解

1.教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?

2.學生交流：

3.教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含着對我們的愛。有的同學不同意這種説法你覺得呢?

4.學生交流：小組討論。

5.教師：説説父母有哪些行為是你不能理解的?説一説具體的內容，你覺得應該如何改進呢?

6.學生交流：學生討論自由發言。

7.教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那麼愛我們。

8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!

9.教師：打開教材p71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸説些什麼呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談談心吧。

三、課堂總結

孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用温暖的雙手緊緊地抱着你們;從你們牙牙學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現着父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學會理解父母的愛，感謝父母的養育之恩。

國小思想品德教案篇2

教學重點：

激發初入學兒童願意做個國小生的情感，使他們知道自己是國小生了，國小生的主要任務是學習。

教學難點：

激發初入學兒童願意做個國小生的情感，使他們愛上學，愛學習。

教育過程：

一、看一看。（使學生知道"我"上學了。）

1.談話導入。

師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什麼呢？

提問：為什麼稱呼你們國小生呢？

板書：上學

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名國小生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！

出示投影片（"看一看"中圖）。

提問：

（1）你知道小剛為什麼起得這麼早嗎？你們猜他此時是什麼心情？他為什麼這麼高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作説明了什麼？

2.小組交流：

開學那天自己心裏是怎麼想的？

自己的爸爸媽媽又是怎麼做的？

3．小結：

從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的國小生了，不能整天只想着玩兒了，要背起小書包天天到學校去上國小。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

二、説一説。（使學生懂得上學真好。）

1．出示課件。（課件中的場景二。）

（1）説一説：

小剛在校門口看到了什麼情景？

老師是什麼表情？你猜猜老師拉着小剛的手會説些什麼呢？

校門口的大同學是怎麼做的？這説明了什麼？

（2）全班交流：

開學那天，當你揹着新書包走進學校大門時，看見了什麼情景？説説自己當時是怎麼想的？

（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

板書：多麼好

（4）小結：

學校裏有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個温暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示課件。（課件中的場景三。）

（1）：

老師在做什麼？猜猜此時小剛手捧課本會想些什麼？

開學那天，當你接過新書時又是怎麼想的呢？

（2）讓同學摸摸新課本。

（3）小結：

從上學的第一天起，每個國小生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。

3．出示課件。（課件中的場景三。）

師：我們學校裏有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和遊戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校裏走一走、看一看。

4．老師帶同學參觀學校。

參觀操場。

我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這裏升起，下課時，這裏是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

參觀一些專用教室。

為了能使同學們更好地學習，學校專門開闢了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這麼好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建設出力。

參觀校榮譽室。

看！這些獎狀、獎盃、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今後也能為學校爭得榮譽，使榮譽室裏的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。

（1）全班交流：

我們的學校好不好？好在哪裏？

説一説自己此時的心情？

（2）小結：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多麼温暖呀！你們能在這個大家庭裏生活，學習多快樂呀！看！上學多麼好。

板書：（用紅筆再次描寫）多麼好

（3）學兒歌。

老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心裏多麼美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多麼好。

板書兒歌

同學一邊拍手一邊學兒歌。

三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）

出示投影片。

（1）提問：

圖上都畫了誰？説説他們在做什麼？做得怎麼樣？

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是幹什麼的`？他們工作得怎麼樣？

國小生的主要任務是什麼？説説自己打算怎樣學習？

（3）小結：

工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們國小生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衞祖國，為祖國出力。

四、唱歌總結，激發情感

1．出示投影片。

師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁着輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴着這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！

2．放音頻。

（1）師生同唱《上學歌》。

（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

板書設計：

一、上學多麼好

老師像媽媽，教室很明亮，

同學似姐妹，操場真寬闊，

背起書包上學校，捧起課本學知識，

心裏多麼美。上學多麼好。

探究活動

1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）

2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，説些激勵同學們的話。

3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。

4．請家長協助，為自己建立一本成長冊，裏面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

5．請家長協助，為自己制定一份學習計劃。

國小思想品德教案篇3

教學目標：

1.通過回憶獲得榮譽的過程，讓學生感受到集體的力量。

2.通過開展“大家齊努力”的討論活動，引導學生關心集體。

教學重難點：

通過開展回憶、交流、討論等活動，讓學生明白集體的榮譽是靠大家的共同努力的。

1課時

課前準備：收集班集體曾經獲得的獎狀等物品，自制行動卡。

教學過程：

活動一：“真自豪”成果展示會

（1）讓同學們想一想：本班都得到過那些榮譽？

（2）請同學們結合本班的實際自由發言。

（3）想想這些榮譽是怎麼獲得的。

（4）請同學彙報討論結果。

活動二：“榮譽在招手’

(1)請同學們思考：我們班還要爭取什麼榮譽？

（2）教師在聽取學生髮言時，要加以引導，吧目標制定的切合實際。

活動三：大家齊努力

（1）每組推舉一名記者進行採訪，問題是“為了集體榮譽，我要～～～’,組內其他同學作被採訪對象回答問題。

（2）老師作為記錄者，講同學們交流的情況記錄併成“行動守則”。

（3）全班齊唱《團結及時力量》

國小思想品德教案篇4

一、教學目標：

1.通過自我展示，瞭解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有後來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，並願意嘗試新的學習。

二、教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

三、課前準備：

1.教學課件。

2.製作成就窗和榮譽窗。(每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品，佈置成長回顧。)

四、教學過程：

(一)談話導入：

同學們，我發現我們班的同學非常聰明能幹，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書籤，還有沒有同學比她們更厲害的?

(二)學文明理：

1.請同學説説自己學會了什麼。

板書課題：我學會了

a、電腦出示課文p26-27插圖，學生説説是怎樣做的(重點請同學説説做涼拌菜的過程。表演一下買文具。)

b、為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快?

c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕鬆一下。

d、教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2.電腦逐一出示課文p28-29的插圖，學生介紹：

a、在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折?

b、你是怎樣堅持學會的?

c、你認為是什麼使你成功的?把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)

d、成功後你的心情是怎樣的?

e、成功的快樂只有誰才能得到?

f、教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

(三)教學延伸：

1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登台領獎的圖片。

2.我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能説説這些名將為什麼能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)

3.大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等)

(四)深化導行：

1.學習中，遇到了困難，我們該怎麼辦?

2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬於不怕困難，熱愛學習的人。

(五)總結：

1.學了這篇課文，你學會了什麼?

(六)佈置作業：

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

國小思想品德教案篇5

教學目標：

1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。

2、情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。

3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。

教學準備：

準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。

教學過程：

一、導入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。

2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？

學生交流。

3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！

二、我挺不錯的

1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，説説你覺得自己哪些方面挺不錯。

學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。

2、學生動筆將自己的`優點列舉出來。

3、小組內交流，師巡視。

學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。

師指導：能不能將自己最突出的優點寫具體。

4、學生再動筆修改。

三、自我展示

將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

（1）我的家務幹得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……

（2）我誠實。有一次，營業員阿姨多找我錢，我沒拿。

四、教師小結

大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！

國小思想品德教案篇6

教學目標

認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜歡和同學在一起。

行為：

在學校裏要和同學在一起。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“團結友愛”得目中設計的，教學內容部分“同學之間團結友愛”和一年級國小生的實際情況而設置的。

一年級學生中獨生子女越來越多，由於他們在家裏沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關心、愛護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時常出現不願意和別人在一起的現象。小時不合羣，長大就不容易與他人合作，又容易養成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級國小生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過國小生活的時候，及時教育他們喜歡和同學在一起是大有益處的。這包含着集體意識和學會關心、學會合作的啟蒙。

教法建議：

1．本課教學環節中學生活動較多，所以應把每一個環節組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學生的注意力集中地參加到活動中，活動後要有小結，切實達到目的。

2．本課教學一定要聯繫本班實際，瞭解本班學生在與同學交往時的問題。如：羞怯、不合羣等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯，不合羣的學生參加演出，使本課更有針對性。

教學設計示例

?教學目標〉

認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜歡和同學在一起。

行為：

在學校裏要和同學在一起。

教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。

教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。

教學過程：

導入新課：

一、看一看。（使學生知道校園裏同學多，大家在一起很快樂。）

1.想一想：

每天清晨當你在校園裏遇見自己的同學時，你什麼心情？會怎樣做？

2.出示投影片。（"看一看"中的圖）

（1）説一説：

清晨，在校園裏，同學們臉上都是什麼表情？他們是怎麼做的？他們為什麼這麼高興呢？

（2）小結：

學校裏有許多同學，大家在一起可快樂了。

二、説一説。（使學生知道和同學在一起學習、遊戲十分愉快有趣。）

出示圖??

1.小組交流：

和同學在一起學習有什麼好處？

2.小結：

和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。

出示圖二

1.即興表演：

幾個同學在一起做遊戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，並安慰他。

2.現場採訪：

當別人扶起你時，你心裏怎麼想？

你為什麼要去扶這位同學？

（給表演好的同學鼓勵）

小結：

和同學在一起遊戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你。看！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

3.全班交流：

現在你們説説是一個人學習、遊戲有意思呢，還是和同學在一起學習、遊戲有意思呢？説説理由。

三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）

出示課件一（小動物學校的故事）

1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學習？

你想對小兔説什麼？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？

2．小結：

同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同遊戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱。（激發喜歡和同學在一起的情感。）

放音頻

1.師生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）

出示課件二（"練一練"中的圖）

1.小組交流：

圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什麼？

2.即興表演。

請兩位同學到前邊來。

（1）向同學介紹自己的名字。

（2）説出同學的名字。

（3）互相握手説："你是我的好朋友。"

叫多組同學到前邊表演。

3.小組比賽

比比誰認識的同學多。

請認識同學的同學説説自己是怎麼和同學交朋友的。（對錶演好的同學進行鼓勵）

4．小結：

主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同遊戲的第一步。每個同學都應該儘快地和同學認識併成為好朋友，因為同學都是好朋友。

六、讀兒歌，總結全課。

1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》

板書兒歌

2.學生邊拍手邊説兒歌。

3.總結：

和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關係心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設計：

三、喜歡和同學在一起

同學們，在一起，

同學習，同遊戲。

你喜歡我，我喜歡你，

好朋友，多親密，

在一起，多歡喜。

擴展資料

合羣

喜歡與他人交往，能同大家合得來，是一種良好的心理品質。合羣是達到自我與社會統一的重要品質。在社會活動中，尤其是在現代活動中，每個人都必須與他人交往，團結協作是不可缺少的條件。能合羣的人，就比較容易與人合作，人際關係和諧，也容易得到別人的幫助。合羣的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最後影響學習、工作，也會影響自己的進步。因此，從小培養兒童合羣的品質十分重要。可以通過組織各種生動活潑、有趣的集體活動來吸引兒童參加，讓兒童學會與大家一起過集體生活，從而培養兒童的合羣心理。

——摘自《國小教學全書思想品德卷》

怯懦

作為一種以膽怯和懦弱為特徵的性格缺陷，怯懦的基本表現是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經不住挫折和失敗；一個學生一旦形成怯懦性格後，往往從懷疑自己的能力到不能表現自己的能力，從怯於與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關係，反過來又會加深怯懦。

怯懦性格的產生同家庭溺愛、袒護、嬌慣有關，也與學校生活中缺乏意志力的鍛鍊有關。性格內向、感情脆弱的學生倘若得不到適當的鍛鍊和引導，便容易形成怯懦性格。

——摘自《學校心理教育全書》

國小思想品德教案篇7

第1課時

教學目標：

1.意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏着危險。

2.提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

3.培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭的勇氣和智慧。

教學重點：

識破生活中潛藏的危險。

教學難點：

培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭的勇氣和智慧。