國小品德教案6篇
教案在編寫的過程中，大家需要強調邏輯思路清晰，作為一名優秀的職場人，寫好詳細的教案是必不可少的環節，本站小編今天就為您帶來了國小品德教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
國小品德教案篇1
一、教學目標：
1、情感與態度：引導學生意識到我與家庭的關係，激發學生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
2、行為習慣：通過活動增進對長輩的瞭解對家庭的瞭解，養成關心家庭變化，關愛家人的習慣，逐漸樹立家庭責任感。
3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發展變化的關係，學會如何蒐集資料，瞭解情況。
二、教學重點：
瞭解家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關係。
教學難點:
學生對家庭的傳統和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發展變化的關係。
三、教學時間：1課時
四、教學過程
（一）談話導入
1、同學們，經過上兩課的學習，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什麼感受嗎？（學生回答，暢談自己的感受。）
2、是的，家總能讓我們開心、快樂、温馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》
3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰説過這樣一句話説，幸福的家庭是相似的。我想説的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進每個小朋友的家中，走進過去去重温這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學生齊讀課題。
（設計理念：教者從學生的家庭生活入手，讓學生回憶生活在家中的感受並唱與主題有關的歌曲，一下子勾起了學生對家庭生活的回憶，並由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）
4、教師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。
（二）活動：家庭大事記
教師引導：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發生一些特別的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）
（家中特殊的日子）
1、同桌交流表格的內容。
2、教師指名回答。説説家中特殊的日子是哪些？
3、教師提問：我們記住這些日子有什麼作用呢？
（設計理念：特殊的日子對於家庭來説有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什麼作用嗎？”一問，巧妙傳達了編者設計這一內容的用意，提高了學生記憶這些日子的積極性，主動性）
（家庭中的大事記）
4、引導：同學們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家蒐集了在家庭中發生的重大事情以及相關的照片，現在老師請同學們將收集到的事件或照片在小組裏與同學們聊一聊，當然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當時你也在場，你有什麼感受呢？
5、學生在小組中交流。
（設計理念：家庭中發生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學生們在小組中的交流，讓學生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。並通過談談自己當時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）
6、剛才，同學們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你願不願意把這些故事告訴全班的同學聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當主持人。
7、把學生的照片通過實物投影儀出現，學生講老照片的故事。
8、聽了同學的發言後，教師提問：聽了這麼多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什麼想説的嗎？
9、學生自由發表想法。
10、師小結這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們彷彿看到了我們家庭的過去，想一想我們現在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學會珍惜自己的家庭，更加關心我們的家人。
（設計理念：通過講故事的形式，讓學生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛鍊學生的口頭表達能力，達到了情感與能力的一次整合。）
（三）聽爺爺奶奶講過去的故事
教師談話：家裏的事長輩最知道，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況。我們可以這麼向自己的爺爺奶奶或外公外婆瞭解情況，瞭解他們小時候的衣、食、住行等情況。課前，老師請同學們回家裏向長輩調查了一下，還請有相關照片或實物的同學帶上收集到的資料。現在可以來向大家做一個介紹嗎？
1、學生介紹收集到的情況。
2、聽了同學們的介紹後，教師補充一些資料，點擊多媒體，出現：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關圖片，一邊播放圖片，教師相應做一些講解。
3、聽了介紹，看了圖片，再與你現在的生活比一比，你有什麼要説的？
4、教師小結：確實，過去家庭的生活與現在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越美麗，生活條件越來越好。同學們，你們愛自己的家嗎？愛創造這個家的爺爺奶奶嗎？愛創造這個家的爸爸媽媽嗎？
（設計理念：課前瞭解情況，課中談感受，活動結束時教師的小結，使學生知道了家庭發展的艱辛過程，明確了家庭的發展變化與家人的關係，激發了學生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，併為下面的活動打好情感基礎。）
過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一天天變成現在的模樣。
（四）創意大賽：家庭吉祥物
1、設計過渡語進入這一環節：看到同學們都那麼熱愛自己的家，老師深感高興。怎麼來表達這樣的愛呢？老師有個創意：讓我們為自己的家設計製作一個吉祥物吧！知道什麼是吉祥物嗎？
2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學生讀讀這段介紹。
3、多媒體點擊：熊貓盼盼。我們來具體瞭解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。瞭解吉祥物的特點。
4、同學們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學生同桌交流課前收集到的吉祥物。然後指名説説自己喜愛的吉祥物。
5、夫子廟國小的小朋友也設計了一些吉祥物，我們一起來欣賞一下。這些小朋友設計了哪些吉祥物啊？他們為什麼要設計這樣的吉祥物？
6、學生交流設計意圖。後教師小結：原來我們在設計吉祥物時最重要的是要有意義。
（設計理念：介紹一些現成的吉祥物，使學生對吉祥物有一個比較感性的認識，為下一步設計家庭的吉祥物做好鋪墊。）
7、學生設計吉祥物。教師引導：老師相信，同學們一定能夠設計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室裏播放舒緩的音樂，學生拿出水彩筆，設計自己的家庭吉祥物。
（設計理念：通過學生的動手操作，既能鍛鍊學生的動手能力，又能進一步加深對家庭的價值和傳統的認識，體會到我是家庭中重要的一份子。）
9、學生交流設計好的吉祥物
教師談話：剛才老師看到同學們都埋頭認真地設計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優秀的圖片參加全班的交流評比。
10、學生選出優秀的作品，在全班交流。實物投影學生的作品。評比中選出優勝者，發獎。
（設計理念：通過學生説一説設計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統的認識，激發學生熱愛自己家庭的思想感情。）
（五）總結：
同學們，你們為自己的家設計了這麼可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這裏老師真誠地祝願你們的家庭永遠吉祥，美好。
（六）家庭作業：
回家向家人介紹你的吉祥物。
國小品德教案篇2
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，並且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點:
識學校，瞭解自己所在學校的環境
活動難點:
會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動課時：
2課
第二課時
活動目標：
1、瞭解學校，喜歡學校;
2、對周圍環境感興趣，學習瞭解新環境的方法;
3、學習利用學校的設施解決問題。
活動重點:
認識學校，瞭解自己所在學校的環境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、
活動過程：
1、師：小朋友們好!你們知道學校的哪些情況呢?
2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。
3、“我的發現”彙報交流
(1)、學生展示自己的成果。
(2)、高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示
(1)、讓學生自己將作品貼在“我的展示台”上
(2)、學生互相觀看交流，並評議。
5、活動延伸：
(1)、將學生各種形式的彙報展示出來，辦一個牆報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。(2)、開展以“我心中的學校”為主題的畫展、作品展等。(3)、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
國小品德教案篇3
教學內容：
學習禮貌用語
教學目的：
使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。
教學過程：
一、聯繫實際，導入課題。
1、師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢？
2、即興表演：上學的情景，（老師扮家長，學生與家長告別）
3、師：去上學時，對爸爸媽媽説“再見”，真是一個有禮貌的孩子。
4、導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那麼除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢？今天，老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》
二、自學課文，初步明理。
1、生自由看課文中的插圖。
2、提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語？（生：您好、請、謝謝、對不起、沒關係）
三、聯繫實際，加深明理。
（一）出示圖片：學習第一幅插圖。
1、畫山的小朋友使用了什麼禮貌用語？（板書：您好、你好）
2、他們是在什麼時候使用“您好”的？（板書：見面）
3、你過去在什麼時候用過“你好、您好”？
4、教師小結：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應主動打招呼，問候對方。
（二）出示圖片：學習第二幅插圖
1、畫中的小朋友使用什麼禮貌用語？（板書：再見）
2、他們是在什麼情況下使用“再見”的？（板書：分別）
3、你過去在什麼時候用過，“再見”？
4、教師小結：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要説“再見”。
（三）出示圖片，學習第三幅圖
1、圖上的小朋友在幹什麼？
2、他們使用了什麼禮貌用語？（板書：請、謝謝）
3、什麼時候用“請”？什麼時候用“謝謝”？（板書：有求別人，得到幫助）
4、小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a、向同學借鉛筆；b、邀請同學參加生日晚會。
5、教師小結：在要求別人或請求別人時，要説“請”，在受到別人關心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要説“謝謝”。
（四）出示圖片：學習第四幅圖
1、圖中發生了什麼事？小朋友們使用什麼禮貌用語？（板書：對不起、沒關係）
2、什麼時候使用“對不起”和“沒關係”呢？（板：打擾別人，別人道歉）
3、你過去用過“對不起”和“沒關係”嗎？
4、教師小結：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，説聲“對不起”。當別人道歉時，應該説聲“沒關係”，表示原涼。
四、聯繫實際，導之以行。
1、想一想。（見課後練習）
2、演一演。
①小玲有―道數學題不會做，她去辦公室清教老師。
②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3、玩一玩。（見課後練習）
五、總結全文，提出要求。
1、學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心裏；你拍二、我拍二，得到幫助説“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別説聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2、今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關係”這幾個禮貌用語，並且知道了怎樣恰當地使用這些禮貌語言，希望同學們從今以後，把禮貌語言記在心裏，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。
板書設計
學習禮貌用語
見面：“您好！”“你好！”
分別：“再見”
有求別人：“請”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對不起”
別人道歉：“沒關係”
國小品德教案篇4
教學過程：
一、導入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體彙報展示、交流。
小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）
二、互動活動。
a、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）
2、提出遊戲規則：①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員。
b、（製作成長冊）
要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。
4、採用其他更好的，你更喜歡的方法。
c、（關於生命的探討）
1、通過閲覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳説中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？d、（收集資料）
1、查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。
2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
e、（製作宣傳欄）
1、學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閲覽。
三、知識鞏固練習：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英勇無私精神戰鬥在第一戰線？
3、①、[填一填]急救電話是；
報警電話是；
火警電話是。
②、[選一選] a、不開門b、打電話給父母c、有禮貌地請他進門d、告訴他父母馬上就回家a開窗通風b。開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關（1）火災的地點。
（2）着火的對象、類型和範圍。
（3）自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課後延伸在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）
五、知識拓展。
製作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書：
2、我們的生命生命僅僅屬於自己嗎？我們的生命只有一次獻出愛心延續生命第三課呵護我們的身體（1）
教學目標：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。
3、知道公共衞生對於身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衞生環境。
教學重點：
懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。
教學難點：
知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。
教學關鍵點：
從小養成良好的生活習慣。
課前準備：
瞭解自己的生活習慣。
收集有關生活習慣的資料。
準備一個情緒表演節目。
教學過程：
一、導入：
每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關係。那麼，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衞生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面説。
小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。
板書：呵護我們的生命二、學文明理：
討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）
學生總結髮言：“我是怎樣克服不良習慣的。”過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟着往肚子裏跑。這樣，後果是怎樣的呢？人們常説：“不乾不淨，吃了沒病，”你同意這。種説法嗎？學生自由討論，然後回答。
國小品德教案篇5
教學目標：
1.知道誠信是人與人交往中的可貴品質，體會誠信在人際交往中的重要性，願意做一個講誠信的人。
2.知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現。
教學重難點：
教學重點：體會到誠信在人際交往中的重要性
教學難點：知道與人交往中誠信行為的具體表現
教學準備：
1.蒐集誠信故事。
2.收集身邊誠信的事例。
教學過程
一、故事導入，認識誠信
1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。(教師出示動畫：“曾子殺豬”。)
2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢?如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信於你，你有什麼想法?學生各抒己見。
3.曾子用誠實守信的人生態度教育了孩子。板書：誠信
二、交流討論，感受誠信
環節一：學生分組交流收集到的誠信事例
你們覺得什麼是誠信?學生回答，教師隨機板書：説到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……
小結：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。
環節二：感受不守誠信的後果。
1.故事呈現，送跳繩。
師：教師出示情境劇：“送跳繩”。
師：如果你是丹丹，你會想方設法把繩子帶給紅紅嗎?為什麼?
如果丹丹沒有按照約定，把繩子給紅紅帶過去，會出現什麼樣的後果。
小結：不遵守諾言，答應別人的事情做不到，不僅會影響到對方的學習生活，辜負了別人對你的信任，也可能因此錯失一段珍貴的友誼。
2.“假種”的危害。
師：社會上有些利慾薰心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽説過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎?我們先來看幾張圖片。(教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農民辛勤耕種”圖片。)
師：從圖片上你知道什麼?農民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……
師：可惜你們錯了，不明真相的農民購買了假種。(出示“農民購買假種”圖片。)你們看，到了秋天，這些稻穀更像是野草，稻穀有殼無米。(出示“稻穀像野草”圖片。)
師：我們再來看兩條消息。(出示“賣假種者受法律制裁”圖片。)
師：此時，你有何感想?
小結：這種利慾薰心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農民辛勤的血汗!
師：誠信是社會有序發展的根本。如果你的父母在各自從事的職業中不守誠信，會造成怎樣的後果?
學生暢所欲言，感受誠信的重要性。
小結：三百六十行，各行各業都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠;離開了誠信，世界將會一片黑暗!
環節三種;體驗誠信的事例
師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎麼把誠信帶給消費者的。(教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內外”。)
師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76台冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少?他為什麼要這麼做?他這麼做得到了什麼?
小結：廠長砸了冰箱，造成了很大的經濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發展。
三、拓展
1.師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。可見誠信是做人之本。請同學們課後收集有關誠信的名人名言。
2.師：老師向大家推薦一些關於誠信的書。這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，弘揚了中華民族的優秀傳統美德，相信大家一定會喜歡。
國小品德教案篇6
教材分析
本課是根據課程標準“公共生活中的道德規範”中“”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是説，從理論上講什麼是公共財物，為什麼要，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現。
本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
本課開頭設計一個“述説”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。
第一層，主要闡述什麼是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現代化建設的關係，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創造出來的等內容。
第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個人對待“物”的態度，也表現為對國家、對人民的態度。
第三層，主要講在現實生活中，我們經常看到一些不、破壞公共財物的現象。
第四層，主要講是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神聖不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，並想辦法制止。
教法建議
1、本課可以以故事導入，吸引學生的興趣，引出課題。
2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據已有的知識去找，教師可根據學生回答進行補充，有利於與孩子已有的知識相連接。
3、在講解她們為什麼保護公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以説，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。
教學設計示例
第七課
教學目標
認知：
1、知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。
2、懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
情感：
1、以為榮，以破壞公共財物為恥。
2、崇敬的人。
3、憎惡破壞公共財物的人和事。
行為：
1、自覺。
2、對損壞公共財物的行為加以勸阻，並想辦法制止。
教學重點：
使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。
教學難點：
懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
教具準備：
課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。
教學過程：
一、故事導入新課
1、看圖講向秀麗的事蹟。
2、看錄像介紹龍梅、玉榮的事蹟。
3、二提問：幾十年來，人們一直傳頌着英雄維護公共財物的事蹟，這説明了什麼？
4、小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那麼，究竟要學習他們什麼呢？讓我們來仔細分析課文。
二、分析課文，講明道理
1、你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。
學生回答
教學根據學生的回答加以肯定和補充，並詳述什麼是公共財物。
提問：向秀麗為保護什麼不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什麼不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊羣）
追問：工廠、羊羣是屬於誰的財物？（板書：國家集體）你還能列舉出哪些是屬於國家和集體的財物嗎？（同桌討論）
小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬於國家和集體的財物，都是公共財物。
板書：公共財物
2、為什麼要。
（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。
提問：
①當車間着火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎麼做的？
②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什麼還要這樣做？她心裏想的是什麼？
小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。
（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。
提問：
龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊羣時，她們心裏只有一個什麼念頭？
小結：不讓集體的羊羣損失一隻羊。
（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什麼？她們為什麼這樣做？（分組討論）
小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以説，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。
板書：國家、集體的財富
勞動成果來之不易
（4）她們這樣做對國家、集體有什麼好處？
小結：她們用生命保住了工廠、羊羣，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續發展，生產出更多的產品，創造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。
（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什麼危害？
（引導學生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）
小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。
板書：人民生活的物質條件
國家建設的物質基??
（6）我國憲法規定：“社會主義公共財產神聖不可侵犯。”這句話説明什麼？你怎樣理解？（同學討論）
小結：説明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，並盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。
（7）向秀麗和龍梅、玉榮捨身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態度嗎？更反應出她們的什麼思想？
小結：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現，是一種高尚的品德。
板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現
3、講明怎樣。
（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎麼做的？誰要求她們那樣做的？
板書：自覺愛護
（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎麼做？
（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎麼做？（自由討論）
小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神聖不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自願地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。
板書：勸阻制止及時報告
三、補充事例，加深認識
（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事蹟。
（2）列舉的典型事例。
（3）列舉身邊或自己的事例。
説一説，愛護公物的人為什麼值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）
小結：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。
四、聯繫實際，辨析鞏固
1、處理課文後“議一議”欄目中的1、2兩個題。
討論：對下面這些事，該怎麼看？
（1）出示幻燈片1題。
王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎説：“你真多管閒事，咱們是來踢球的。”
小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閒事。
（2）出示幻燈片2題。
操場上扔着一把笤帚，經過這裏的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？
小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自願地。
2、結合實際，談自己在這方面是怎麼做的，通過今天的學習有什麼新的認識。
3、“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。
五、總結全課，提出希望
通過今天的學習你們明白了什麼道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課（板書完整課題）的收穫。
作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模範為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。
