大班玩雪花片教案6篇
教案可以幫助教師更好地與同事進行教學經驗的交流和分享，優秀的教案能夠激發學生的學習興趣和積極性，本站小編今天就為您帶來了大班玩雪花片教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
大班玩雪花片教案篇1
活動目標
1.引導幼兒用優美的聲音抒發對雪花的讚美，感受冬季的美好。
2.引導幼兒用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
3.通過歌曲的學習，進一步鞏固對冬季的認識。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
背景音樂《小雪花》、教學課件、雪花、麥苗卡片。
活動重點
理解歌曲的內容，能用自然的聲音演唱出歌曲優美、歡快的旋律。
活動難點
掌握休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
活動過程
一、設置遊戲情境，引發幼兒學習興趣
幼兒扮演小雪花做各種優美的動作蹲在教室場地中間。
教師扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起來玩呢，歡迎我嗎?我的.到來大地變得非常的寒冷，花兒凋謝，樹葉飄零，但是我有禮物要送給大家，那就是美麗的小雪花，小雪花，小雪花你在哪裏?(播放背景音樂)讓我們一起跳着舞飄落人間吧。
幼兒手舉漂亮的小雪花，在背景音樂《小雪花》的伴隨下輕輕起舞，感受冬天雪花飄揚的美麗。
二、發音練習：幫助幼兒開聲
三、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。
(一)整體欣賞教師演唱歌曲
1.邊看課件邊整體欣賞歌曲一遍。
(1)教師：你們猜人們為什麼高興呀?(因為小雪花美麗，小雪花的歌聲好聽，幼兒自由回答)這樣吧，冬姑娘給小雪花們帶來了一首非常好聽的歌，答案就在裏面，請小雪花們仔細地聽。歌曲的名字叫《雪花飛》 。
(2)聽完第一遍後提問：通過課件你看到了什麼?聽到了什麼?
2.整體欣賞第二遍。
聽完後提問：你認為歌曲分為幾個部分?為什麼?第一段是唱給誰的?第二段、第三段又唱了什麼?
(二)出示圖譜分段學唱歌曲，注意休止符的處理，及“依呀呀得兒喂”的節奏。
1.欣賞第一段音樂。
2.看圖譜學説歌詞。
(1)教師：小雪花是怎樣飛的呀?(這片緊把那片追)
(2)看圖譜拍手學説歌詞。
圖譜裏出現的圓圈是什麼意思呢?(是休止符，空半拍)
重點説好“依呀呀得兒喂”的節奏。
3.集體聽音樂演唱第一段歌曲。
(三)同樣的方法學唱第二、三段歌曲。(着重激發幼兒體驗小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助後温暖、舒適的感覺。)
(四)整體學唱歌曲。
1.看圖譜完整演唱歌曲。(提示幼兒用優美的聲音表現歌曲的優美、歡快)
2.加動作表演歌曲，重點做出雪花和麥苗的動作。
3.音樂小遊戲《雪花飛》。
一半幼兒扮麥苗圍成大圓圈站好，另一半幼兒扮雪花在圓圈中間(雪花比麥苗數多一)，幼兒邊遊戲邊演唱歌曲。
第一段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，小雪花在圈中自由飛舞。
第二段：一片雪花飛到一顆麥苗旁邊表示給麥苗蓋被，找不到麥苗的雪花落在圈中。
第三段：麥苗在圈上慢慢站起，表示長高長壯了。三段結束後，沒找到麥苗的雪花繼續扮雪花，其餘的幼兒交換角色繼續遊戲。
四、結束部分，加深幼兒對雪花的讚美
教師：小雪花們可真能幹，讓莊稼喝飽睡暖，有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。小雪花謝謝你們了，我冬姑娘還要到別的地方去看看，再見。在音樂中結束本次音樂活動。
大班玩雪花片教案篇2
活動內容：
?小雪花》
活動領域：
語??
活動目標：
1、初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候才會下雪。
2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5、體驗兒歌遊戲的樂趣。
活動準備：
1、雪花(碎紙屑)
2、《小雪花》ppt
3、《小雪花》音樂
活動過程：
一、手指操《小雪花》導入
1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)
3、小雪花是什麼顏色，什麼樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4、小雪花是從哪裏飄落下來的?(從天空中高高的雲層裏飄落下來的)
5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。
二、出示ppt，欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裏呢?我們一起來看看吧!
1、小雪花飄到哪裏了(小松樹上)，小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2、小雪花飄到哪裏了(小房子上)，小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3、小雪花又飄到哪裏了(草地上)，草地有什麼變化(像是給草地蓋了一牀棉被)，小花貓高興的喵喵喵的`叫着，小黃狗快樂搖着尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!
五、幼兒創編兒歌
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裏呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
大班玩雪花片教案篇3
活動目標
1．瞭解冬季特徵，萌發熱愛大自然的情感。
2．體驗文字與圖畫之間的關係，感受冬季大自然的美，樂於觀察，能大膽表達自己的想法。
3．學習使用詞彙"如果……"，學習作品提字：廣場、堆、如果。複習漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動準備
1．《幼兒聽讀遊戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2．欣賞常規字條。
3．字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動過程
一、拍手傳書
老師指着幼兒讀本説："我們的好朋友《幼兒聽讀遊戲識字》又來跟我們一起上課做遊戲。我們先做一個拍手傳書的遊戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閲讀
(一)老師指着第五冊説："這幅畫裏藏着很多祕密，看誰的眼睛雪亮，發現的祕密最多。好！讓我們一起拉着波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
1.胰！誰在這裏堆了個小雪人，是什麼樣的小雪人？
2．這是什麼季節，你從什麼地方看出來的？
(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。)
三、欣賞兒歌
1．老師出示欣賞常規字條與幼兒一起認讀。
2．老師："我們的作家叔叔把你們發現的祕密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才説的一樣嗎？(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書裏的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎？(分別出示字詞卡"堆""如果""廣場"請幼兒認讀，並在書中找出這些字。)
4．出示"廣場"字卡："你們去過那些廣場？"出示字卡"堆"："你們在哪裏用什麼材料堆過哪些有趣的東西？
四、學習用"如果"説一句話
1．如果你是一片小雪花，你想飄到什麼地方？做些什麼事情？
2．出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結合這些字卡，用"如果"説句子。(鼓勵幼兒脱離字卡，説得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能説出一句話，就可以增加1個花瓣，最後以花瓣多的組為勝。
五、遊戲"小雪花"
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內。老師發出指令："颳大風"，圈內幼兒快速跑動。老師如改變指令："風停了"，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內的小朋友可隨指令變換相應的動作。
評柝：馮老師利用《幼兒聽讀遊戲識字》教材努力體現全語言整合教育的理念。在活動中，她同時對幼兒口語表達和書面語言能力進行培養，既發展了幼兒口語能力，又以語言為工具認知了冬季特徵。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動場景中，使幼兒對語言產生濃厚的興趣，取得了較好的效果。
大班玩雪花片教案篇4
活動目標：
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過觀察，聯想平時生活，能自主創想出不同樣式的雪花。
3、在創作過程中，感受雪花的美麗形態，對雪花產生獨到的審美。
重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。
材料準備：物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉籤、油漆筆、粉筆。
經驗準備：幼兒有觀察過雪花。
具體過程：
一、導入
觀看ppt（黑）
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什麼？
生：黑紙，黑夜……
師：對了，這裏的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們説，在這漆黑的夜晚，會發生些什麼事呢？讓我們看一下吧！
師點擊ppt，出現許許多多白點，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什麼呢？
生：雨滴，煙花，雪花……
師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創作一幅美麗的雪景，好不好？
生：好！
二、場景討論
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什麼樣的，（引導幼兒説出雪花的顏色、形狀等）
師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什麼樣子？
生：一片片的，雪白的，像小花瓣……
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發現雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
師：剛剛小朋友們説了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧！形狀一樣嗎？有沒有共同點呢？
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。
師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現各種各樣不同形狀的小雪花呢？
生：能！（開始操作）
（操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢？）
4、觀看場景二。打開ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什麼變白了呢？
師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什麼變白了呀？
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會把什麼變白呢？
生：小樹，小花，河水，各種小動物……
5、幼兒操作二：添加背景，用現有材料表現出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。
（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什麼？
大班玩雪花片教案篇5
活動目標
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學習並理解“潔白”、“鬆軟”等詞彙.
2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣
3、根據小雪花散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。
活動準備：
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什麼時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
（2）提問：詩裏説了些什麼？聽了有什麼感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那裏會有什麼變化？
理解詞彙：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“鬆軟的棉絮”？
（3）欣賞第三自然段，問：“為什麼能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
（1）提問：你看到小雪花還會落到哪裏？那裏會有什麼變化？
（2）幼兒回答發表自己見解。
（3）請幼兒自己説説：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中説的那樣也説一句話好嗎？
幼兒練習仿編，教師引導。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
大班玩雪花片教案篇6
【教材分析】
散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易於理解，運用文學特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平並且句式較整齊，非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。
【活動目標】
1．理解詩歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞彙的意思。
2．能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯繫生活經驗仿編詩歌。
3．感受詩歌優美的意境，加深對雪的喜愛之情。
【活動準備】
1。自備小雪花圖片，自制課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁製作），輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。
2．下雪天帶幼兒去户外觀察並拍照，或者觀看下雪的視頻。
【活動建議】
1．引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件，激發幼兒對詩歌的興趣。提問：詩歌裏説了些什麼？你有什麼感受？
2．請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美
（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那裏有什麼變化
播放雪後高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”鬆軟的棉絮”的含義，簡單瞭解比喻和擬人的手法。
3．請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。
幼兒自主閲讀《擁抱冬天》第6－7頁並朗通，重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考：哪裏讀輕一些？哪裏慢一些？哪裏需要重一些？哪裏需要快一些？
4．請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編，發展語言表達能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪裏？那裏會有什麼變化？像什麼？
（2）引導幼兒仿照“我落滿xxx，xxx怎麼樣”的句式自由仿編，教師巡迴指導。
（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創編動作表演）。
附
詩歌小雪花
我是潔白品的小雪花，我從高高的雲縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上鬆軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽，閃着耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的雲層飄下。
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