中班音樂雪花教案5篇
學生的學習能力差異很大，因此在教案中要靈活考慮不同的教學策略，以便各種能力水平的學生都能受益，教案還可以包括課堂活動的組織和管理方法，以確保課堂秩序和學生參與，本站小編今天就為您帶來了中班音樂雪花教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
中班音樂雪花教案篇1
一、活動目標：
1、 願意大膽表達自己的意願，進一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備：
課件、磁帶
事先豐富幼兒
三、活動過程：
（一）、導入：
做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）
（二）、發展：
1、發聲練習
3 “磅磅，沙沙沙”小朋友聽什麼聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲着窗户沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的説）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
（3）那小雪花為什麼要來？它要告訴我們些什麼？（幼兒自由的説）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
4 教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5 學唱歌曲：今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽”！
6 看課件欣賞歌曲，“你聽到了什麼？”
7 聽教師演唱，幼兒拍手
8 幼兒完整唱三遍
9 啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
（1）“冬天過去了，什麼季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）
（2）“小雨滴為什麼要來，來告訴我們些什麼？”
（3） 小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？
10 編完後完整的説，小朋友你們都非常的棒，為國小化編了這麼好聽的兒歌，他一定會很高興的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》。
11 老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
12 幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好麼”？
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
15 加動作進行演唱
三、結束：
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活動延伸：
美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
中班音樂雪花教案篇2
活動目標
1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備
1、教學掛圖、教學cd。
活動過程
1、學唱歌曲第一段。
教師：秋天裏，小樹葉飄下來了，那麼到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱着歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪裏?發出了什麼樣的聲音呢?
教師：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗户""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什麼?它表示什麼意思?有誰聽到歌曲裏是怎麼提問的?(幼兒回答後，教師指着圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師：那小雪花是怎麼回答的呢?它飄下又是要告訴我們什麼的呢?這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫裏，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果説對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎麼回答的呢?(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裏飄下來的?(教師在幼兒回答好後揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們，你們聽到了嗎?我是怎麼唱的?我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，並揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。
教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的後半句。
教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動延伸在幼兒已經熟悉歌曲以後，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
活動反思：
?雪花和雨滴》是一首旋律優美、節奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節的明顯的特徵，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累，又特別喜歡音樂遊戲，他們活潑好動，樂於體驗並積極參與到音樂遊戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。
中班音樂雪花教案篇3
活動目標：
１、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。
３、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、導入：
１、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
２、發聲練習：
師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展??
（一）看圖片學第一段：
１、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？
（２）“小雪花怎樣來的”？
（３）“小雪花要來告訴我們什麼”？（冬天來到了）
３、語言節奏朗誦：
（１）師問第一句，幼兒朗誦後三句。
（２）集體完整朗誦。
４、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞範唱。“你聽到什麼”？“第一句是我們學過的什麼音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什麼音，一音比一聲音低”？（下行音）
（２）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會説些什麼”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什麼”？（春天來到了）
２、朗誦歌詞：
（１）教師説前半句，幼兒填編不一樣的後半句。
（２）語言節奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱着歌來玩行不行？
（１）學着第一段試着唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好麼”？
２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
３、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
活動反思：
?雪花和雨滴》是一首旋律優美、節奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節的明顯的特徵，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的`雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累，又特別喜歡音樂遊戲，他們活潑好動，樂於體驗並積極參與到音樂遊戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。
中班音樂雪花教案篇4
【活動目標】
1.理解記憶歌詞內容,學唱歌曲第一段；2.學習用連貫、柔和、優美的聲音演唱歌曲；3.激發熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。
【活動準備】
教學ppt、沙球、三角鐵
【活動過程】
一、直接導入伴隨跟着《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進場坐在自己座位上。
師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學一學小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時發出了什麼聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。
二、學唱歌曲第一段1.教師清唱歌曲2-3遍師：你聽到了小雪花都唱了什麼？（教師根據幼兒回答揭示圖譜）請全部小朋友試一試，看着圖譜唱一唱（請小朋友指出哪一句不會唱，着重一起唱一唱）分組請小朋友試一試，跟着伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優美）2.師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱着回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）
教師總結：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師：小雪花走了之後，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什麼不同的地方。（教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師清唱歌詞。）
教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動結束師：剛剛小雪花是用柔和優美的聲音唱的，那小雨滴我們應該怎麼唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。
【活動延伸】
在幼兒已經熟悉歌曲以後，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
中班音樂雪花教案篇5
活動目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動過程：
一、複習歌曲、引發興趣
主要提問：還記得這時什麼歌嗎?
重點關注：幼兒是否能跟着節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎麼跳舞的?
重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。
2.兩人一組學習動作
交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然後用你的動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。
重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?
重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悦的。
