分雪花片小班教案6篇
教案是教師為了保證上課進度預先撰寫的書面表達,教案是非常考驗教師的個人能力的,你的教案准備好了嗎,以下是本站小編精心為您推薦的分雪花片小班教案6篇,供大家參考。
分雪花片小班教案篇1
設計背景
冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩着雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標
1、感知雪與動植物的關係,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養幼兒自覺遵守遊戲規則,體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規,會劃指。
4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
重點難點
感知雪與動植物的關係,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天
活動準備
1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字遊戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。遊戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什麼季節?冬天是什麼樣的?冬天裏我們可以玩什麼遊戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的?
2、你最喜歡圖上的什麼?(引出最喜歡小雪人)
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋裏有很多寶貝,老師請表現好的小朋友來摸一摸有什麼寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示範發音後,幼兒開火車練習發音。
4、出示課件2識字遊戲,鞏固目的字的認識。
四、常規練習
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規字條後,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大範例裏,我們一起來看看,出示跟讀常規字條,幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大範例中找字。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五、遊戲:小雪花的旅行
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師説:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,遊戲同上,教師説“冬天到了,青蛙、刺蝟、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”遊戲同上,教師説:“空氣中有很多病毒危害着人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分
師:“小雪花我們繼續去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸
幼兒繼續探索雪花與動植物的關係。
附:小雪花
是誰?
敲着窗户沙沙沙
是我,是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
教學反思
?小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容,現在是冬天的季節,在這個時候進行這節課的教學,更能有效的使小班幼兒瞭解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點,注意力集中時間短,所以我把這節課的知識點放在了最前面進行,在幼兒短時記憶的時間裏先進行目的字的教學,這樣安排教學更有利於教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來,使幼兒始終跟隨着教師的引導進行活動,活動一、一年有幾個季節?冬天是什麼樣的?活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學圖。活動三、圖上你最喜歡什麼呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋裏有很多寶貝,引出目的.字。活動四、我們和字寶寶做個遊戲吧,進行識字遊戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌,進行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶着小雪花一起去旅行吧!
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,以引發幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發幼兒活動的慾望。在劃指時我特意製作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟着小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學作用。
分雪花片小班教案篇2
活動目標:
1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備:
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程:
一、小雪花飄來了
1.冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪裏飄下來?它是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗户上。它敲着窗户會發出什麼樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、
1.小雪花從哪裏飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢?
3.教師邊有節奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句範唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
3.教師範唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優美的旋律,就表示北風微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
2、遊戲2-3遍。
分雪花片小班教案篇3
活動目標:
1、感受詩歌的優美意境,體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。
活動重點:
掌握和理解詞彙飄、掛滿、鋪滿。
活動難點:
幫助幼兒理解詩歌中的優美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)
活動準備:
1、繪製雪花飄舞的圖片或蒐集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
活動過程:
一、引導幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學習詞語:飄、舞,並引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或實景,播放優美的配樂兒歌。
2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪裏”。
3、結合背景圖,重點學習詞語:掛滿、鋪滿。
4、啟發幼兒討論“如果你們看到了這麼美、這麼多的雪花,想幹什麼?”
5、學習完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。
2、交換朋友進行第二次表演,進一步感受兒歌的優美意境。
活動延伸:
提供指偶繼續讓幼兒在語言區進行表演,並擴展想象,雪花還會飄到什麼地方,有什麼變化。
分雪花片小班教案篇4
活動內容:
?小雪花》
活動領域:
語??
活動目標:
1.初步瞭解小雪花的特徵,知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5.體驗兒歌遊戲的樂趣。
活動準備:
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》ppt
3.《小雪花》音樂
活動過程:
一、手指操《小雪花》導入
1.小朋友們,現在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)
3.小雪花是什麼顏色,什麼樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪裏飄落下來的?(從天空中高高的雲層裏飄落下來的)
5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。
二、出示ppt,欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪裏呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪裏了(小松樹上),小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪裏了(小房子上),小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪裏了(草地上),草地有什麼變化(像是給草地蓋了一牀棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫着,小黃狗快樂搖着尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五.幼兒創編兒歌
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪裏呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
分雪花片小班教案篇5
活動目標:
1、能在遊戲情景中學會使用剪刀,對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色,初步學習將紙條按顏色進行分類擺放。
3、積極參與遊戲,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、藍紙條,剪刀,籃子每組一份。
2、小花圖片,背景音樂。
活動過程:
一、出示紙條,激發興趣。
教師抖動紙條,“看,老師手裏拿的是什麼呀?它象什麼?”“聽,它有聲音嗎?”“這個紙條可調皮了,它還會飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪裏了?對,它飛到老師的頭上,象什麼?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什麼?飛到腰裏象什麼?”
二、製作雪花,學習使用剪刀、
1、交代製作要求:今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做,一隻手拿着剪刀,另一隻手拿紙條,張開咔嚓,剪成一片小雪花。剪好後要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
三、玩遊戲:下雪了。
1、激發幼兒的遊戲興趣:在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪,你們想玩嗎?
2、幼兒按要求找雪花:滾一滾,爬一爬,找片紅色的雪花給我瞧。
四、情境表演,激發裝扮小花的興趣。
“聽,什麼聲音?誰在哭?”“它説旁邊的花兒多漂亮,我們怎麼沒有漂亮的衣服呀?”激發幼兒幫小花打扮打扮的願望。
五、按顏色分類擺放紙條,結束活動。
“你們看,地上還有許多小雪花,我們不能丟下它們,將它們帶回去打扮小花吧。”引導幼兒按顏色分類擺放。
分雪花片小班教案篇6
目標:
1、感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。
準備:
?小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
過程:
1、發聲練習:北風吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
2、學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌裏唱了誰小雪花飄的時候像什麼
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什麼小雪花飄在手裏哪去啦
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟着老師輕輕唱歌。
幼兒跟着音樂演唱歌曲。
3、“小雪花”們跟着音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。
建議:
念最後一句旁白:“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。
評價:
喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。