小班數學課認識顏色教案6篇

寫好教案需要教師對教學反饋進行及時和有效的處理，教案促使教師思考如何提供多樣化的評價方式，全面瞭解學生的學習情況，以下是本站小編精心為您推薦的小班數學課認識顏色教案6篇，供大家參考。

小班數學課認識顏色教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

2、能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

活動準備：

1、顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若干，未塗色的小花圖片若干。

2、《認識顏色》的白板課件。

3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動過程：

一、認識顏色

1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並説一説自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的.認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪裏?"戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱"我在這裏，我在這裏，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起遊戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

1、觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊遊，當他爬呀爬呀，終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什麼顏色的？

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，併為下一環節做好鋪墊。）

2、引導幼兒説一説生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1、觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊説：我們想要和你一起玩遊戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

師：你們猜猜他們玩什麼？（請小朋友簡單回答）

2、觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的遊戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵裏藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵裏，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵裏嗎？（幼：能）

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵裏。（請小朋友上台來操作，老師在旁邊指導用法）

3、觀看第五個白板課件

師：遊戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友複習了以前學過的水果名字）

4、觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎麼辦呢？

師：於是小魔女想了個辦法，説：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上台來把水果裝進袋子）

三、結束部分

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出遊戲。

小班數學課認識顏色教案篇2

活動目的：

1.讓幼兒複習大、小，認識紅色、黃色、綠色並進行分類。

2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，並能做到正確、快速、不擁擠

3．通過對唱遊戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識

活動準備：

1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2.紅、黃、綠小魚許多。

3 幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁帶

活動過程：

—.問候時光：

（1）聽音樂開火車進教室，走線。

（2）師生問候：挨個抱着每個寶寶親吻表示問候

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓眯打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。

（4）我們來和小貓做遊戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）

媽媽和寶寶一起看這裏有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二.運動時光：音樂遊戲：《好看的顏色在這裏》（由《小貓小貓在這裏改變》）

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠

（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這裏》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

（2） 教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識（唱歌）

三.快樂時光：遊戲：《小貓捉魚》

（1）向指定方向爬，並取物。

（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四：温馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

小班數學課認識顏色教案篇3

活動目標

1、認識幾種常見的顏色，並能説出顏色的名稱。

2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重難點：能將相同的顏色進行配對。

活動準備

色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的鈕釦若干。

活動過程：

1、預備活動：走線，線上遊戲“找朋友”。

2、集體活動：

(1)複習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來;

( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。

( 3)教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。

( 4 )遊戲“色板配對”。

3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的鈕釦擺放在一起，進行顏色配對，並説説是什麼顏色。

4、交流小結，收拾學具。

教學反思

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

小班數學課認識顏色教案篇4

活動目標

1.認識紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備

1.創設春天花園的情景，花園裏有紅黃良種顏色的花若干。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、幼兒伴隨着輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園裏去參觀。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神祕的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開着火車去吧!

2.提問：花園裏有什麼顏色的花?

3.認識黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。

1.教師：今天有兩隻蝴蝶也來到這個花園裏，他們説找不到好朋友，

想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到後説出“××跟××是好朋友”

4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

6.幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

教學反思

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在遊戲活動中去認識顏色並進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

小班數學課認識顏色教案篇5

設計意圖

小班幼兒正處於具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子們在玩積木、畫畫時，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確説出顏色以及正確的用顏色描述物品。

活動目標

1、認識紅色和黃色。

2、學習按顏色把物品分類。

3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

重點難點

活動重點：

用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。活動難點：學習按顏色把物品分類。

活動準備

小兩隻、紅色、黃色小各一隻、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

活動過程

一、情景導入，激發幼兒學習興趣

1、出示小圖片

教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰?

教師：對，它們是兩隻小。聽!(故作神祕狀)小在和楊老師説話，我們來聽聽他們説了什麼?

教師：噢，小告訴楊老師它們很喜歡畫畫，並且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領。

二、顏色認知，並用“黃色的/紅色的.....”介紹物品

教師：第一隻小已經等不及了，“撲通”一聲，它跳進了紅色的顏料桶裏。看!它變成了什麼顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的

教師：讓我們來看看它畫了什麼?

幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

教師：噢，原來這隻小用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

教師：瞧!第二隻小看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進了顏料桶，我們來看看它跳進了什麼顏色的顏料桶?

幼兒：黃色的顏料桶。

教師：小朋友們猜一猜這隻小會變成什麼顏色的?幼兒：黃色的。

教師：好，那我們再來看看它畫了什麼?

幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

教師：噢，原來這隻小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。

三、嘗試按顏色把物品分類

1、教師示範按顏色把物品分類

教師：哎呦，我怎麼把兩隻小畫的畫混到了一起，小們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開?

幼兒：可以

教師：紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫的。

2、請個別幼兒操作按顏色把物品分類

教師：好，現在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫分開了，小開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。

四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，並進行驗證。

教師：為了感謝小朋友的幫忙，小要邀請小朋友們吃糖豆，但是，小有2個要求：

(1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小為大家準備的小筐裏.

(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。

(幼兒進行操作，教師觀察並及時指導、驗證結果)教師：好吃的糖豆已經分開了，請小朋友們享用吧。

教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心裏也甜甜的，

現在它們要回家了，請小朋友們和小説再見吧。

活動反思

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過情景表演的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。在整個活動過程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展遊戲活動，為幼兒提供了一個寬鬆而愉悦的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺認識紅色和黃色、學會用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學習按顏色把物品分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍，有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

但是活動中也存在着很多教學中的不足之處：

1、對重點目標用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒説出紅色的蘋果後，有個別幼兒可以説出紅色的辣椒，此時我應該引導幼兒集體説出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點目標加深鞏固，同時也可以適當的活躍一下幼兒的氣氛。

2、分糖豆這一操作環節的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現象。

3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時，可以考慮讓幼兒互相驗證，這樣既調動了幼兒學習的積極性，同時也能發現沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，並及時地加以引導糾正。

4、輔助教具糖豆可以更逼真一點，如：彩泥製作。或者準備真的糖豆，這樣幼兒的分糖豆這一操作環節過渡到享用糖豆就更加的自然。

小班數學課認識顏色教案篇6

設計背景

在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿着一件什麼顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

活動目標

1、認識、區別、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中膽地進行操作活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

學習按顏色對物體進行分類。

活動準備

1、紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2、紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3、箱子1個；

活動過程

一、激情導入

1、今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？

2、出示小兔子，提問：它是誰？

師：這隻小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3、依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二、送小兔子回家。

1、師：小兔子告訴我説它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。

2、出示三間房子，請幼兒説一説，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍的家？

3、送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍分別送回與它相同顏色的家。

4、家一起檢查。

三、遊戲：魔術箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從裏面取出一樣禮物，並告訴家，你拿到的是什麼顏色的什麼禮物，然後送給相應的小兔子。

即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四、集體遊戲：玩雪花片。

1、師：今天小朋友們了小兔子們一個忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2、出示雪花片，提問：這是什麼？都有什麼顏色？（紅、黃、藍）

3、幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：“你拿到了什麼顏色的雪花片？”

4、將玩具送回家。

（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：雪花片送回籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

（2）家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

五、延伸活動

請孩子們回家後，找一找家裏有哪些物品是的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，並試着將它們分類放好。

教學反思

（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂於參與其中。

（2）本次活動，我以遊戲的形式，為幼兒創造輕鬆自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，並能按要求將物品分類放好。

（4）不足的是：集體遊戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。