讓幼兒認識顏色的教案5篇
經過多年的工作經歷,教師制定教案的能力一定都有所加強,教案在撰寫的時候,你們需要強調講授內容要點,下面是本站小編為您分享的讓幼兒認識顏色的教案5篇,感謝您的參閲。
讓幼兒認識顏色的教案篇1
活動目標
1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發寶寶參與活動的興趣,培養寶寶講述操作過程的習慣。
4、主動參與實驗探索。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程
1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園裏住着三隻美麗的蝴蝶,一隻是紅色的(舞動紅蝴蝶),一隻是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一隻是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲,非常快樂。有一天,三隻蝴蝶正在花園裏玩‘捉迷藏’的遊戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐説:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花?”
2、遊戲:蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家(學習按顏色分類)
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個小房子裏。小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什麼顏色的?”“這是積塑小孩的家,請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑小孩應該住在哪一個房子裏。”
4、評價活動,請個別寶寶講述操作過程。
“這是什麼顏色的房子?誰住在裏面?這些積塑小孩為什麼可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們説:‘謝謝小朋友!’”
教學反思
這節課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習。
讓幼兒認識顏色的教案篇2
活動目標:
1、認識幾種常見的顏色,並能説出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色,能將相同的顏色進行配對。
教學重點、難點:
重難點:能將相同的顏色進行配對。
活動準備
(1)色板
(2)綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
(3)綠、黑、白三種顏色的鈕釦若干
活動過程:
1、預備活動:走線,線上遊戲“找朋友”。
師:小朋友們,準備好了嗎?跟着音樂的節奏去找你的好朋友吧!
2、集體活動:
(1)複習三原色:紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作,
例:師:請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來;
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師:現在請我們的小朋友看看教室裏有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢!找到了舉手告訴老師!
(4)遊戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的鈕釦擺放在一起,進行顏色配對,並説説是什麼顏色。
4、交流小結,收拾學具。
師:今天我們都學來哪些本領呀?
讓幼兒認識顏色的教案篇3
活動目標:
1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。
2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。
3.讓幼兒在愉悦的情緒下自由想象,培養幼兒對美術活動的興趣。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.天線寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動過程:
1、請出四個天線寶寶,引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
3、幼兒創作。
1)示範創作方法。
2)介紹活動內容、材料。
3)鼓勵幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動:
教師引導幼兒欣賞作品後,用小剪刀製作小禮物送給天線寶寶。
活動反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、説、做等方式,充分調動了幼兒學習的積極性、主動性,激發了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿着美,從而陶冶了幼兒美的情操,發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會説話。
讓幼兒認識顏色的教案篇4
生成背景:
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的塗色方法來作畫。
目標:
1、認識幾對同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍色——淡藍色,青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色塗色。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
準備:
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。
過程:
一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?
二、匹配同類色:
1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它説,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這裏誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示範動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、遊戲:找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾,再次進行遊戲。
四、塗色練習:大氣球
教師示範:
首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊塗上深色,讓它的手“張開”,接着,在氣球的另一邊塗上淡色,讓它和深色“手拉手”,最後,用淡色在中間塗抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價:
好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。
讓幼兒認識顏色的教案篇5
活動目標
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。
4、引發幼兒學習顏色的興趣。
5、發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備
1、紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。
2、紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。
3、箱子1個;
活動過程
一、激情導入
1、今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?
2、出示紅色小兔子,提問:它是誰?
師:這隻小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。
3、依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。
二、送小兔子回家。
1、師:小兔子告訴我説它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。
2、出示三間房子,請幼兒説一説,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?
3、送小兔子送回家。
要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4、大家一起檢查。
三、遊戲:魔術箱變變變。
玩法:將箱子搖晃幾下,從裏面取出一樣禮物,並告訴大家,你拿到的是什麼顏色的什麼禮物,然後送給相應的小兔子。
即教師先示範,將箱子上下搖幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四、集體遊戲:玩雪花片。
1、師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2、出示雪花片,提問:這是什麼?都有什麼顏色?(紅、黃、藍)
3、幼兒自由玩玩具,老師巡視,並提問個別幼兒:“你拿到了什麼顏色的雪花片?”
4、將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個,並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。
(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。
五、延伸活動
請孩子們回家後,找一找家裏有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,並試着將它們分類放好。
教學反思
(1)本次活動課,是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂於參與其中。
(2)本次活動,我以遊戲的形式,為幼兒創造輕鬆自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,並能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是:集體遊戲環節,在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。