中班數學6—10的認識教案6篇
對於寫教案這件事，作為教師的你應該已經不陌生了吧，制定教案是提高我們教學質量的一個重要方式，以下是本站小編精心為您推薦的中班數學6—10的認識教案6篇，供大家參考。
中班數學6—10的認識教案篇1
活動目標：
1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程：
一、初步感知：
今天我們去參觀“圖形遊樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊複習已認識的圖形。
1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”裏有什麼圖形？
2、找一找“圖形遊樂園”裏來了什麼樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什麼？跟讀“橢圓形”
4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小夥伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“
二、認知理解：
1、教師提問：
①魔鏡是什麼形狀的呢？
②他們踩着什麼樣的圖形來到巧克力噴泉邊？
2、視覺感知橢圓形：
①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有稜角）
②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形：
①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。並驗證。
三、操作體驗：
1、第一組幼兒給橢圓形塗色：將橢圓形找出來、塗上同一種顏色。
2、完成《迪多遊戲樂園》第21頁遊戲。
四、經驗遷移：
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅乾等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”
隨音樂退場。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
中班數學6—10的認識教案篇2
教學目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義
2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂
教學準備：
8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等教學過程：
一、複習7以內的任意數
為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。
要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發現，感知‘8’
1、幼兒相續説説自己的`發現—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來説説自己是怎麼發現數量的
2、在超市裏發現那麼多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的？
出示數字卡片8，一起説説8像什麼？
3、小結：8除了可表示超市裏的那些物品外，請孩子來説説還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。
三、尋找數量是8的物品
1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個
2、可在班級裏或幼兒園裏找找有哪些東西是可用8來表示的。
3、家園配合：利用生活，遊戲等，幫助幼兒充分理解8
中班數學6—10的認識教案篇3
日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。
2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。環境創設“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。重點與
難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程：
一、放電影
1．“圖畫一”：這張畫面上有什麼？有多少？
讓葉子和花一樣多怎麼辦？
2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？
傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？
3．“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾隻戴帽的小雞？
這些小雞有什麼不同？你能用數字來表示嗎？
4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？
二、找數字
在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，並説出8像什麼？
三、塗顏色
幼兒操作表現(做練習紙)：
1．把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。
2．數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形塗上藍色。價值分析：
通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。
在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。
鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悦情緒。反思與調整：
中班數學6—10的認識教案篇4
活動目標：
1、複習7以內數與量的對應。
2、認識數字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受遊戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點：
感知8以內的數。
數字和圖片、圓點的對應。
活動準備：
1、《去郊遊》音樂，《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。
活動過程：
一、導入今天天氣真好，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂入場）
二、複習7以內的數量
1、遊戲：找座位遊戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）
2、指導幼兒數數量找座位
3、找到座位後，分別請幼兒數一數，説一説，並互相檢查。
（此環節以郊遊的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時複習7以內數物的對應）
三、學習活動：出示ppt，認識數字8。
1、複習7以內的數量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，説一説用數字幾來表示。
2、認識數字8，理解8的實際意義。
a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一羣小蜜蜂，我們數一數有幾隻？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒説一遍。
b）師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什麼？
操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。
小結啊：8能表示任何數量是8的物品。
（此環節為新授知識，在複習7以內數的基礎上認識數字8，瞭解8的實際意義。）
四、遊戲：採蘑菇
1、請幼兒採8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這裏有很多的蘑菇，我們去採蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這裏的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們採幾隻呢？採8只，每個小朋友採8只蘑菇。）
2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環節為練習對8的數與物的對應，複習5—8數字與圓點的匹配。）
3、請個別幼兒檢查，複習鞏固8以內數量。
五、活動結束：今天我們採了這麼多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。
教學反思：
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個遊戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕鬆。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過後，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊遊的快樂氣氛；量詞的運用反覆變換，易使幼兒混亂；在遊戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子裏的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以後我會多關注細節，讓教學更有效。
教師評價：
1、從目標達成來看，通過去郊遊的一系列遊戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，遊戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕鬆愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子説，讓孩子數數，做到一一對應。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以遊戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕鬆學習。
建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環節可以配上輕鬆的音樂，在分蘑菇先示範再請幼兒自己操作等。
中班數學6—10的認識教案篇5
設計意圖
數來源於生活,運用於生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敍述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?我嘗試用遊戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索.學習。
活動目標：
1、認識6以內的序數，並能按符號指示方向排序。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。
活動準備；
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6、箭頭標誌一個。
2、幼兒每人一份操作材料：住着6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
我們先來做一個拍手遊戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分。
今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）
哦，來了這麼多小動物，我們一起來數一數，來了幾隻小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，幼兒教育網6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6並展示相應的數字？這個數字6表示什麼呢？那這個數字6還可以表示什麼呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示
3、出示符號標誌“箭頭”
這個是什麼呀？現在箭頭指着哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
現在我把箭頭放在小動物這裏，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這裏的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）幼兒教育網的的內容
中班數學6—10的認識教案篇6
教材分析:
本節課是在一上年級認識鐘錶的基礎上進行的，學生已經學會看整時和幾時半，初步認識鐘面上的時針和分針。
教學目標:
1、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。
2、通過教學培養學生的觀察、推理能力，滲透估算等數學思想。
3、培養時間觀念、小組合作意識。
教具準備：
課件、練習紙
教學過程:
一、創設情境。
這是誰啊？我們一起來看看她在幹什麼？（課件呈現圖片）。
1、早上她起牀準備上學去。
2、早上她揹着書包來到學校。
3、下午她回到家在看動畫片。
4、晚上她上牀睡覺了。
二、引導探究。
1、起牀、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢？拿出練習紙你能寫幾個就寫幾個，同桌可以交流，有困難的也可以請老師幫忙。（生寫，教師指導，請學生把四個時刻寫到黑板上）
2、反饋。
（1）我們先來看看起牀的時間。（6時；6：00）還有不同的寫法嗎?誰能説説你是怎麼看這個鐘面的？（板書：時針指着6，分針指着12就是6：00）寫對的同學請舉手，看來大家以前都學得不錯。
（2）我們再來研究到校的時間。（7時5分；7：5；7：05）能告訴其他同學，你是怎麼認的嗎？
①時針走過7是7時多，分針指着1，就是7時5分。
②為什麼分針指着1就是5分呢？走一大格就是5分。為什麼分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。
③7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05。在寫的時候先寫7，在寫：，最後寫05。：前面的表示幾時，後面的表示幾分。
④如果分針繼續走走到2是幾時幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）
（3）她又是什麼時候看動畫片的呢？誰來説説認的方法？
①時針走過5，在5和6中間，分針指着6，所以是5時半。
②為什麼分針指着6就是30分呢？
③如果分針繼續走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請你觀察時針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時針從7走到8，請你仔細觀察分針走了多少？你有沒有發現什麼？把你的發現告訴同桌。（同桌討論）發現時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時針走一大格是1小時，所以1小時=60分。（模型演示）
（4）我們再來看看最後一個鐘面。你對哪些答案有意見？8：34請你來説説你是怎麼看的？（3種）8：33和8：35的同學你們的眼光也不錯。
三、小結。
剛才我們又認識了這麼多有關時間的新知識（揭示課題），你能説説通過剛才的學習，你有什麼新的收穫？
四、應用。
1、我會連線
吃中飯時間4時5分快8時7：10
2、車次始發站始發時間到達站到達時間
k28杭州7：03上海9：31
k59杭州5：53上海8：10
k62杭州10：13上海12：36
①看了這張表格，你知道了什麼？
②哪輛火車從杭州出發的時間最遲？
哪車火車到達上海的時間最早？
③李老師一早就要到上海開會，坐哪輛火車比較好？
④如果老師乘坐k59次火車，你認為我幾點鐘到火車站比較好呢？
板書設計：
認識時間
時針分針
指着6指着126：00
走過7指着17：05
走過5指着65：30
一大格一圈（60小格）
1小時=60分
起牀到校看動畫片睡覺
6：007：055：308：34
6時7時5分5時30分8時34分
