大班泥工魚教案8篇

精心編寫的教案可以提前規劃好教學的內容和步驟，教案內容的實際性可以幫助教師更準確地把握學生的學習進度和掌握情況，及時調整教學策略，本站小編今天就為您帶來了大班泥工魚教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班泥工魚教案篇1

一、活動目標：

1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發其愛科學、勇於創造的精神。

2、鞏固幼兒對於各種幾何體的認識，培養幼兒的動手能力。

二、活動重點：

幼兒能通過各種幾何體進行塑造機器人模型。

三、活動準備：s

教具：橡皮泥機器人範例。

學具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。

四、活動過程：

一、出示各種機器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。

1、師：今天朱老師帶了一個非常好玩的玩具，看，這是什麼呀？

2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學學機器人走路的樣子吧！

3、師、幼討論機器人的作用，激發幼兒的興趣。

二、引導幼兒觀察機器人玩具的結構特點。

1、師：我們來仔細看看這個可愛的機器人吧！這個機器人是由什麼製作的？有哪些圖形組成的呢？

2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什麼樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！

3、教師小結：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點製成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長方體、正方體、球體等。然後用螺絲把他們連接起來。

三、交代活動要求。

1、師：今天我們一起用橡皮泥來製作一個心愛的機器人吧！

2、師：請小朋友在製作之前先在腦海中設計，然後做出各種幾何體，再用牙籤、小棒當螺絲進行連接，看誰的玩具機器人設計新奇、有趣！

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒大膽設想，製作出造型獨特的機器人玩具。

2、指導幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進行裝飾。

3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動結束之後，要把顏色全部分類放回相應的盒子裏去。

五、評析作品。

1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。

2、可以説一説你的機器人有哪些本領。

六、結束活動。

請幼兒把橡皮泥團圓放回盒子，收拾好材料

大班泥工魚教案篇2

活動目標:

1.學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物。

2.並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

3.發展觀察力，初步的表現力和創造力。

活動準備:

每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程:

一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什麼樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特徵。

二、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

三、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。

四、展示作品

師：你最喜歡哪一個？為什麼？

大班泥工魚教案篇3

目標：

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作出各種形態的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

準備：

各色泥塑材料、泥工板。

過程：

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什麼做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)

師：它是什麼樣子的?由哪些部分組成呢?

師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什麼不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)

小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示範彩色的花

師：那這個泥塑花要怎麼做呢?(幼兒自主考慮)

小結：(示範製作花的過程)原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什麼地方呢?

三、幼兒自主製作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，説説你最喜歡哪一朵，為什麼?

大班泥工魚教案篇4

活動意圖有兩點：

1.魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的瞭解。

2.泥工可以鍛鍊幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特徵。

2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。

活動準備：

1. 各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙籤。

2. ppt3.教師製作的範畫一副。

活動過程：

(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。

(二)基本部分：

1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特徵，並重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察後讓幼兒描述魚的外形特徵。小結：魚的外形特徵主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。

2.今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示ppt你們發現魚寶寶是用什麼做成的嗎?

3.“今天，老師要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身後，變出一條魚寶寶)(出示範例)激發幼兒製作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一隻小魚呢?

4.教師示範製作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最後用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

(三)幼兒製作：

1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以製作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。

2.教師巡迴指導。

(四)展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示台上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。

大班泥工魚教案篇5

一、活動目標：

1. 引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特徵。

2. 引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒根據實物獨立塑造的能力。

3. 發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

二、教學準備：

（1） 課前觀察家裏的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

（2） 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

三、教學過程：

1. 出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。

2. 引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示範製作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏製小餐具。

碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其餘四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿蔔形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

3. 幼兒製作，教師巡迴指導。

4. 重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏製小餐具。

5. 將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小夥伴面前，請小夥伴吃飯。

大班泥工魚教案篇6

在一次遊戲活動中，為了鍛鍊幼兒的動手能力，認識身體的各個部位，我讓幼兒用橡皮泥捏一個小娃娃。本次活動是鞏固泥工技能的一次活動，主要是繼續鞏固學習團圓、搓長、壓平；在活動的準備方面，除了提供幼兒都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，還提供了牙籤讓幼兒自選使用。

對於此次活動的開展我有以下幾點反思：

1．幼兒泥工基本技能掌握較好。

幼兒都能正確對泥進行團圓、搓長、壓平，能根據常識對人的構造進行泥塑。有些幼兒還能根據泥的大小選擇不同手位進行泥塑。如進行頭部的泥塑時，由於泥比較多，幼兒都會把泥放置於手心，然後進行團圓；而進行眼睛部位的泥塑時，由於泥比較少，有些幼兒就能自覺變換思維，將泥放在大拇指與食指間進行團圓，這樣就使團圓出來的圓更細緻。

2．注重培養幼兒的合作行為。

中班是培養幼兒合作行為的時期。因此，我有意識地培養幼兒的合作意識。在泥工操作方面，由於活動所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會影響幼兒對作品的創作。所以，我在活動中就引導幼兒能將橡皮泥與旁邊的幼兒互換顏色使用。這樣一來既節省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另一方面是為幼兒的邊學邊玩邊交流提供一個更好的機會，更主要的是有意識的培養幼兒的合作、分享行為。

3．改進之處

不過，我在活動的開展過程中仍發現一些問題：大多數幼兒對臉部五官比例的塑造不夠明確，團圓大的泥時也不夠均勻，作品完成情況還不錯，但還是比較粗糙。

5、總結

對今天的活動我有下面兩點總結：一是在今後的活動中，應該提出更明確的要求，更加強調作品的細節，提高作品的質量；二是讓幼兒有更多的時間對橡皮泥進行操作，使幼兒對其操作有更多的熟悉度。

大班泥工魚教案篇7

一、活動目標：

1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具（剪刀、牙籤）塑造鱷魚的基本形象。

2、願意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。

3、體驗捏泥過程中的成功感。

二、活動準備：

1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙籤人手一份；

2、鱷魚製作圖一張。

三、活動過程：

1、開始部分

鱷魚和猴子的手指遊戲

2、基本部分

（1）瞭解鱷魚製作過程圖

師：看，長長身體，扁扁的尾巴，尖尖的牙齒鱷魚來啦！（出示鱷魚）

師：猜猜，它是怎麼做的？（幼兒自由猜測、講述）到底是怎麼做的呢，我們一起來看看（揭開鱷魚身體、頭製作圖）鱷魚是怎麼做的，看得懂嗎？看不懂的可以和旁邊的小朋友討論一下，如果看不清楚，可以到前面來看。

師：討論好了嗎？誰來告訴我？（多請幾名幼兒講述）

師：剛才你們講了這麼多，現在我們一起來看一看。（依次看圖）那尾巴呢？現在知道身體和尾巴怎麼做了吧，小手拿出來，我們一起來做一做。

師：我這還有兩張圖，（出示前面兩張圖）什麼意思呢？

師：（根據幼兒回答提煉）一團泥分兩份，一份大來一份小，大的做身體，小的做頭部。身體和尾巴怎麼做呢？還記得嗎？

幼：搓個大圓搓長條做身體，片片鱗片剪剪剪，前面再來剪一刀，搓個小圓壓長條稍稍壓扁，拿把剪刀剪一剪，鱷魚嘴巴張開了``````

(2)幼兒製作鱷魚

師：我也給你們準備了泥、泥工板和剪刀，來吧，讓我們一起來做條鱷魚吧（幼兒操作，教師巡迴指導）

大班泥工魚教案篇8

設計意圖：

?綱要》強調“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現象。但是，“親手讓影子動起來”對於幼兒來説卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發幼兒學習的慾望。加上大班的幼兒隨着年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，並已經具有了一定的製作、實驗等操作能力，這些經驗、能力為活動的開展奠定了基礎。因此，我設計了本次動畫遊戲形式的科學活動“會跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷—感悟—實踐來發現、獲得一些有關影子的感性經驗，感受科學探索的過程和方法，體驗探究發現的樂趣。

活動目標：

1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。

2、通過動手操作，發現光源位置與影子位置的關係。

3、對科學活動感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

1、環境——一個適合探索影子的活動室。

2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的小章魚；烏龜、海馬等圖片若干；膠、小框等。

活動重難點：

重點：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。

難點：通過動手探索，發現光源位置與影子位置的關係。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友，你們都玩過踩影子的遊戲嗎？為什麼會有影子？

小結：因為物體擋住了光線，被物體擋住的`地方沒有了光線的照射，就呈黑色狀，也就是影子。

教師：今天，我們就來玩一個和影子有關的遊戲，你們會不會使用手電筒，使用手電筒需要注意什麼？

二、基本部分

（一）第一次操作。

1、教師引導、鼓勵幼兒進行大膽嘗試，讓小章魚跳起舞來。

師：老師為你們準備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動動小腦筋讓小章魚跳起舞來吧！

幼兒嘗試操作。

2、幫助幼兒發現小章魚“跳舞”的祕密。

師：你是怎麼讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。

討論：“小章魚為什麼會‘跳舞’呢？”

師幼共同小結：“原來，手電筒有光，當光照在小章魚上就出現了小章魚的影子，手電筒動了，小章魚的影子也跟着動了，看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣。”

3、引導幼兒再次討論：“為什麼都用手電筒照了，有的小章魚會跳舞，有的卻不會呢？”。

展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的祕密。

師幼共同小結：“原來，當小章魚與紙有一定距離時，也就是説，當小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，並且都向上翹時……小章魚就會‘跳舞’了。”

（二）第二次操作。

1、教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果，並且嘗試模仿小章魚跳舞的動作。

師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那麼接下來請進行調整，調整過的小朋友可以動動腦筋，看看你的小章魚還會不會做其他的動作。

師：你的小章魚都做了什麼動作？你是怎麼做的？

幼兒分享自己的方法。

小結：光線的方向改變了，小章魚跳出來的舞也是不一樣的。當手電筒向上時，小章魚的影子就向下；當手電筒向下時，小章魚的影子就向上；當手電筒向左時，小章魚的影子就向右……

（三）第三次操作。

探索不同的材料跳出不同的舞。

師：看到小章魚跳舞跳的這麼高興，還有其他的小動物也想動起來呢！請小朋友用剛才我們發現的祕密也讓他們也跳起舞來吧。

師：你們成功了嗎？那我們一起來表演一下吧。

三、結束部分

師：原來，海洋動物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎麼辦呀？我們可以帶着這個問題回去繼續去探索。

活動反思：

幼兒有着與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使着幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。