家教案活動反思優質6篇
通過完善的教案，教師能夠更好地掌握教學目標和學習要求，通過完善的教案，教師能夠提供清晰的指導和示範，促進學生的學習效果，下面是本站小編為您分享的家教案活動反思優質6篇，感謝您的參閲。
家教案活動反思篇1
活動目標
1、能發現生活中隱藏的各種圖形。
2、辨認各種圖形。
3、感受發現的快樂。
重點難點
1、能找出遊戲圖中的各種圖形。
2、能把生活中的常見物品與學過的圖形建立關係。
活動準備
1、教師操作材料：遊戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。
2、幼兒操作材料：遊戲圖2張（5小幅）。
活動過程
一、導入：
1、教師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜裏面裝的是什麼？
2、分別請5名幼兒到魔術袋裏摸出1張卡片後，説説該圖形的名稱以及像什麼？
二、火眼金睛：
教師：有一隻小猴，它的眼睛特別厲害，能發現很多隱藏起來的圖形。
瞧！小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。
1、出示遊戲大圖。
教師：現在我們和小猴比一比，先找一找，説一説在圖中你都發現了什麼？它們是由什麼圖形組成的？藏在哪？
2、教師小結。
三、幼兒操作：
1、給幼兒發放操作材料，請幼兒自主探索，邊指邊説説3張遊戲圖中分別有什麼？由什麼組成，藏在哪？
2、請個別幼兒上來分享自己的發現。
3、教師小結。
四、找生活中的圖形：
請幼兒在教室裏找圖形。
教學反思
本次教學活動體現了培養孩子在圖形方面的創造力和對圖形的認知理解能力、轉換能力、判斷能力。也訓練了孩子細緻觀察的能力。通過在本班的教學觀摩讓以上能力發揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課教師的一致好評。
在教學過程中，孩子跟我的互動很協調，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。雖然本節課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。
家教案活動反思篇2
設計背景
天氣慢慢暖和了，孩子們都喜歡在户外活動，做遊戲！可大家都只顧得玩，做遊戲，並沒有發現自己周圍的樹，小草，土地等發生了什麼變化，所以我安排了這節課。
活動目標
1、通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。
2、通過談話發展幼兒的語言表達能力。
重點難點
重點：讓幼兒感知春天來了，大自然以及動物發生的變化。
難點：讓幼兒能在集體面前大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
活動準備
1、老師：景物照片，生字卡：春天，小草圖片，動物青蛙圖片。
2、家長：帶幼兒去野外郊遊，觀察春天的景象並拍照，或蒐集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。
活動過程
1、導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對着我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2、老師：小朋友們，現在是什麼季節（春天）？哦，春天來了，那麼小朋友們覺得天氣變得怎麼樣了（變暖和了，很舒服）？你們出去玩了嗎？都看到了什麼，袁皓説：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”苟佳妮説：“迎春花開了。”李亞凡説：“天氣不冷了。”王江濤説：“我看書上説燕子在春天會飛回來。”張偉傑説：“在冬天睡覺的動物會醒來。”張瑩説：“那叫冬眠。”
3、老師：剛才大家都説的非常好，那麼今天老師也帶來了很多春天裏的寶寶（出示生字卡）春天讓幼兒知道春天來了，
出示小草圖片問：小朋友老師手裏拿的是小草寶寶，那麼草寶寶在春天裏是什麼變化？幼兒：草兒變綠了！草兒從土裏鑽出來了！
4、教師接着問：剛才大家都説的真棒，那麼準能説説哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎？”胡俊宇説：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然説：“還有烏龜。”劉佳睿説：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子裏出來了。”教師接着問：“我們出去玩時，衣服上有什麼變化呀？”畢睿寧説：“不用穿棉衣了。”洋洋説：“不用戴帽子，不用戴手套了。
5、教師小結：“小朋友説的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹着，小草會變綠，各種花會陸續的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎？”幼兒説：“喜歡。”
活動延伸
讓幼兒自己繪畫出心中“美麗的春天”。
反思與體會
1、在談話中沒想到孩子們把春天説的這麼具體，並且情緒高漲，可見家長已經帶孩子進行了觀察，這就增加了教師進行此項活動的信心。
2、孩子們能通過自己的視野發現春天，並且能夠繪聲繪色講述着春天的美景。從而達到教學目的。
家教案活動反思篇3
活動目標：
1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、温馨的情感。
2、初步學習有感情地朗讀和表演。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動重難點：
讓幼兒感受和體驗作品温馨、關愛的情感基調。
活動準備：
請幼兒事先排演好情景表演
活動過程：
1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）
（1）告訴大家你剛才看到了什麼？（幼兒泛講）
（2）為什麼媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕呢？
2、配上兒歌再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕，他們起牀後都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什麼原因這麼辛苦，天這麼亮了，還睡得那麼香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。
（情景表演，老師旁白配兒歌）
（1）、媽媽起牀後輕輕地做了哪些事？
（2）、佳佳起牀後輕輕地做了哪些事？
（3）、是什麼原因媽媽和佳佳起牀時都要那麼輕呢？
（4）、最後媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什麼看看佳佳會笑呢？
3、讓幼兒進一步感受和體驗作品（分角色表演，讓幼兒感受關愛和温馨的情感）
（1）、老師作媽媽，幼兒作佳佳。（重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感）
（2）、幼兒作媽媽，老師作佳佳。（重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的讚揚之情）
4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。
（1）、教師範念兒歌。
（2）、幼兒嘗試着跟念。
（3）、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
（1）、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。（根據幼兒表演的情況，教師給予評價和指導）
（2）、請三位幼兒到佳佳的家裏表演。
活動反思：
?輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利於中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源於生活的題材，我發現我們班的孩子們都非常喜歡。
家教案活動反思篇4
活動目標：
1、欣賞樂曲《月光下的`鳳尾竹》，初步瞭解傣族音樂的風格特點。
2、通過現場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流等特點。
3、積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、樂器（葫蘆絲、笛子、陶壎），錄音帶。
2、教師用的少數民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
活動過程：
1、教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動聽。
2、幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發幼兒注意聽辨主奏樂器——————葫蘆絲。
3、教師現場用笛子、陶壎、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
4、教師用葫蘆絲現場完整演奏樂曲。
5、教師與幼兒討論樂曲的相關信息，如雲南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節奏做不同動作。
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術1—2遍。
活動反思：
活動以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了了個審美的藝術氛圍，藉助葫蘆絲、陶壎、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發展審美能力。不足之處：第一，在雙人舞表演之前，應預先用提問的方式，引導幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的，具體有哪些動作或造型，表演之後教師再組織幼兒交流和嘗試，那麼幼兒即興跳雙人舞產效果會更好；第二，在與幼兒討論音樂背景之前，應讓幼兒觀看雲南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經驗和體驗更加直觀、豐富。
家教案活動反思篇5
1、目標的達成度分析：
在活動過程中，幼兒的探索興趣相當濃厚，應用已有的生活經驗努力想辦法解決問題：打開箱子、分離黃豆和大米、取出棉花、儲存糧食等。在工具的應用中，也充分感受到了使用工具的便捷性。因此重點目標“在實驗的過程中瞭解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便”達成度較佳，在實驗的過程中也充分體驗到了成功的喜悦。
2、語言的組織分析：
考慮到科學活動具有較強的操作性，對幼兒的操作要求、操作點評、操作總結和提升的語言要求精煉、明確、簡潔。因此在活動設計的過程中，較多地考慮每一次操作之前的指令語、操作過程中的指導語和結束後的總結語。通過一句一句地修改、一個字一個字的揣摩，在一次次的修改和提煉後，活動開展過程中的語言相對較為清晰，得到了在場同行們的認可。幼兒在正確、清晰的指令下，操作有序、正確。
3、環節設計分析：
第一次試教發現，最後一次合作完成“儲存糧食”的任務對孩子的難度有點大。孩子之前只有使用其中一種工具的經驗，另外兩種未曾使用。而最後的任務，5個孩子需要共同完成三種工具的使用，同時涉及到同伴間的分工合作，對孩子們來説，跨越的難度有點大。基於以上考慮，我們將最後的合作完成任務，改成了流水線的操作體驗。既可以彌補之前對另外兩種工具的操作空白，有可以加深體驗工具的便捷，可謂是簡單而有效。
學生個體是有差異的。當所學內容對於多數學生來説都比較難時，如何使他們能夠順利完成學習任務就成了教師必備的功課。古人云：“萬人操弓，共射一招，招無不中。”小班化教學中，通過合作學習來化難為易不失為一個好的教學策略。
?畫影子》是人美版國小美術二年級下冊中的內容。水中的影子與實物之間的關係是上下對稱的，讓學生根據自己表現的實物畫出它的倒影困難很大。尤其是對於以曲線造型為主的事物，曲線的豐富變化使實物與影子的表現成為二年級學生很難逾越的一個難關。初次教學，我引領學生分析完水中影子與實物的關係後，板畫示範了具體的表現方法。我本以為學生會完成好作品，結果卻出現了不少將影子方向畫反或與實物不對應的現象。我反思後認為正如古語所説：“事非經過不知難。”學生沒有親身的體驗，他們不知道困難在哪兒，需要注意什麼。雖然我直觀演示了畫法，但是他們獲益很小。如果組織學生以小組為單位進行實踐探究，先讓他們每個人都嘗試自己在練習紙上畫影子，再在組內交流誰的畫法正確，誰的應該修改，以及如何修改等。儘管會耗費一些時間，還是有助於學生初步把握畫影子的正確方法。在這一過程中，人人都參與，人人有體驗。每名學生的表現都與小組的榮譽息息相關，促使成員之間互相幫助、互相指點，從而化難為易，能力弱的學生在同伴的幫助下，學會畫影子的方法。此時教師再有針對性地演示就引發了學生的關注，進一步明確畫影子的要點，在真正的藝術實踐中充分發揮他們的才能。
小組探究學習實現了優差互補，有助於樹立學生學習的自信心。學生在體驗中產生的錯誤也是一種教學資源，他們由此發現問題並學會自主解決問題，養成習慣將使他們終身受益。美術教學中遇到這樣有難度的學習內容就得放慢授課的節奏，不能急於求成，否則會得不償失。
【活動目標】
1、觀察卷筆刀的主要特徵，通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。
2、通過轉換撕貼作品的角度並根據卷筆刀的外形特徵進行大膽想象創作。
3、能用一段話表述作品畫面的內容。
【活動準備】
ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。
【活動過程】
（一）圖片觀察，回憶卷筆刀的結構。
師：小朋友來看看這是什麼？（對，這是一個卷筆刀）這個卷筆刀是由哪幾部分組成？
師：看看這部分是卷筆刀的什麼部位？（卷筆身）旁邊呢？（卷筆刀）
師：請你們仔細看，卷筆刀上面的樣子？你發現了什麼？卷筆刀長得怎麼樣？
師：在生活中你們還見過長得不一樣的卷筆刀嗎？
（二）出示多種形狀的卷筆刀，觀察比較
師：老師這裏帶來了幾種不一樣的卷筆刀，我們一起來看看，這個卷筆刀是像什麼？它的外表是怎麼樣的？
師：那麼這個卷筆刀的外形呢？是什麼形狀的？（長方形）
師：前面幾個卷筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個卷筆刀是怎麼樣的？形狀像什麼？我還有最後一個卷筆刀，我們一起來看看這個卷筆刀的形狀是怎麼樣的？
小結：原來我們卷筆刀有各種形狀，每個卷筆刀都很奇特。今天餘老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的卷筆刀。
（三）教師示範畫步驟，幼兒仔細觀察
（四）幼兒操作，師巡迴指導
（五）展示幼兒卷筆刀作品，啟發想象。
師：你們的卷筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什麼？
師：我這樣的卷筆刀能變成什麼？可以添加什麼？
（七）展示完整作品，互動評價。
師：請你來介紹自己的作品，你把這個卷筆刀變成了什麼？
師：你喜歡這些作品裏哪一副？為什麼？
小結：今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那麼厲害！
【活動反思】
生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發現那個想象力超發揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環節。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這個卷筆刀有很大空間的想象發揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋裏的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚；有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。
小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。數數是幼兒學習數學活動的基礎，可是由於數的抽象性使小班幼兒數學教育易於枯燥化，幼兒極容易對數學活動不感興趣。然而創設良好的情境，可以激發幼兒產生積極的情緒和態度，讓幼兒身臨其境，如：在感知3以內的數量時，我為了讓幼兒學的有興趣，我就活動開始創設了來到果園的情境，讓幼兒一起看看果園裏有哪些果子，孩子們的興趣就立刻調動了起來，邊指着樹上的果子邊説着果子的名稱。
接着就創設了問題情境，小動物們採了很多果子，它們不會數，需要小朋友們幫忙數一數，小朋友們就自主嘗試手口一致地點數，當發現幼兒説錯時，我就積極鼓勵幼兒不斷探索，最後幼兒把自己數數的方法進行了展示，我只是對他們的數數方法進行了小結，並用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指媽媽”進行集體數數，點數到最後的教具上用手畫圈説出總數，幫助幼兒理解數到最後的一個數是幾就是這些物品的總數。最後是一個“摘水果”的情境，幼兒不僅要用剛才的方法手口一致地點數盆子上卡片上的水果，也要在果園裏摘相應數量的水果，有4個和5個的，幼兒可以根據自己的能力自主選擇。設計了此環節。主要讓幼兒在情境中運用比較多的物體及手口一致點數4以內的事物，也有挑戰5以內的數，幼兒能在複習的過程中掌握4以內的點數，因為手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反覆練習、反覆操作，才能習得。
本次活動主要目標是讓幼兒手口一致的點數4以內的數，同時能夠感覺到數與量的實際意義。整節課後我發現還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點數物品，可是部分幼兒在點數的時候能手口一致的點數，但説出總數的時候是錯誤的。根據這點，我覺得後面的延伸活動可以讓幼兒在教室i自主尋找一些物品進行練習點數，多給幼兒手口一致點數的機會。
活動目標
1、探索顏料和牛奶之間發生的變化，感受彩色和白色的調和之美。
2、願意根據色彩的形態變化進行大膽想象，並説出自己的想法。
3、體會到自己牛奶的神祕之處，自己動手的樂趣。
活動準備
1、食物顏料（色素），牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。
2、音樂《牛奶歌》。
3、繪本《彩色牛奶》。
活動過程
1、教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嚐甜美的牛奶。
2、欣賞故事，遐想色彩味道。
（1）欣賞繪本彬色牛奶》。
（2）幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。
（3）白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。運用photoshop中的塗抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。
3、表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。
（1）將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。
（2）在顏料中間滴人洗潔精（濃縮），引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態。 （如各種動物或者花草）
活動結束
以牛奶歌進行幼兒的小律動，讓幼兒在愉快的舞蹈中結束本次的活動。
活動延伸
坐上老師的小火車到科學區裏探索更多的關於牛奶的祕密。
活動反思
神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶着顏料到處跑。對於本階段的幼兒來説，這是一個充滿神祕的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。
活動目標：
1、 複習7以內的數，學習按數取物。
2、 培養幼兒的觀察力和思維力。
3、 引發幼兒學習的興趣。
4、 讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動重難點：
學會按數取物
知道數字代表的實際數量，並按數取物。
活動準備：
教具：動物圖7份；7以內的數字
學具：畫有各數字的花瓶每人一張；紅花若干，繩子。
活動流程：
感知複習-操作探索-遊戲鞏固
活動過程：
一、 教師以“小狗開花店”的 故事，引發幼兒的興趣。
出示小狗圖片問“這是誰呀？今天小狗特別高興，你們知道為什麼嗎？因為今天是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有很多的動物朋友來幫助，我們看看是誰來了？”
二、 複習7以內的數數
師：“這是誰？有幾隻？可用數字幾來表示？找相應數字（教師逐一出示動物圖，幼兒觀察，貼上相應的數字）
三、 操作探索
貼花（提出要求）
師：“小朋友真棒！小狗來了這麼多的動物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數字，請小朋友根據數字貼相同數量的花。“
1、 教師示範。
2、 幼兒操作，教師指導
3、 提醒幼兒認清數字，能手口一致點數，能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。
四、 “開火車”遊戲
師：“小狗他在想什麼呢？讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的遊戲 ，他為小朋友準備了一列火車，火車的每節車廂上有數字寶寶，請小朋友按照車廂的數字坐人數。坐對人數它就會啟動喲！”幼兒跟着音樂開動火車走離開教室。
反思：
教師在活動中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的年齡特點進行教學，值得我們學習！同時老師還需要注意以下幾個方面：
1、要學會7以內的按數取物首先要有以下幾個方面的基礎：能點數1-7；能認讀1-7；理解1-7數字所代表的意義。因此教師在複習環節就要圍繞着這幾個方面來進行。
2、從幼兒的表現來看，活動的難點在於5—7的按數取物，因此教師在設計活動環節的時候要重點解決此問題。
3、操作環節：
（1）材料方面：要注意兩個問題：一是由於在操作時要粘貼，對於手肌肉發展不夠協調的幼兒來説有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的操作與學習，同時粘上去不便於幼兒進行糾錯，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由於每位幼兒都操作1—7的按數取物，但實際上幼兒對1—4的按數取物非常熟悉，而對於5—7則存在於一定的挑戰性，因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數取物。
（2）教師示範：教師在示範時要重點示範5—7的按數取物，同時語言的示範非常重要，因為示範的目的是為了下面幼兒自主操作環節做鋪墊，因此要把所涉及的知識點講解清晰，做好示範的順序：認數——點數——求證。
（3）教師的提問：提問的時候要多問孩子為什麼，把握好提問三步驟：你發現了什麼？你是怎麼指導的？還有其他的意見嗎？
（4）教師的指導：指導時不要急於追求結果，應該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯了，可以問孩子是怎麼得到這個結果的，瞭解孩子的思考方式及過程。
4、成果評價環節：不一定要所有的。作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點的挑出某些作品來評價，或者以小組的方式來進行評價，從活動中幼兒間的互動情況來看，幼兒可以做到評價他人，因此應該發揮孩子的評價主動性。
5、增加“表象”方面的遊戲，提升幼兒的認知水平。幼兒的數學學習過程是：動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面，幼兒通過學習已習得相關知識，這時表象方面的遊戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關知識，可用連線、配對材料，如一張卡片中有點與數字，讓幼兒連線；或實物圖片與數字配對等等都可以，但一定要注意重點是5—7。
以上就是一祕為大家帶來的9篇《大班教案的活動反思》，能夠給予您一定的參考與啟發，是一祕的價值所在。
家教案活動反思篇6
【活動目標】
1.通過他是過河遊戲，提高身體的平衡力量。
2.學會與同伴友好合作。
3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
【活動準備】
基礎單元磚8個，雙倍單元磚4個、基礎單元橋8個、雙倍單元橋4個、百變繩8根、絨布球40個，大龜背2個。
【遊戲玩法】
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線後等待。每組第一名幼兒左右交替踩着"石頭"通過"小河"，走過獨木橋，撿起一個土豆，站在投擲線後將"土豆"投進前方的"竹筐"裏。然後從場地外側返回，第二名幼兒出發，遊戲繼續，先完成任務的小組獲勝。
【遊戲規則】
1.幼兒踩着"石頭"過"小河"時，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨木橋"上撿土豆。
【安全提示】
1.提醒幼兒在橋上時注意安全。
2.根據幼兒能力調整路徑難度。
【活動反思】
此活動趣味性強，幼兒比較感興趣，在活動時，教師要根據幼兒表現，適時增加活動難度。此活動多用腳部運動，做預備運動時應重點多動動腳。有些遊戲需要示範應在一開始就示範而不是等幼兒做得不標準再糾正。教師的指導語不夠準確，不夠完整。環節與環節之間應稍給孩子們休息時間。
