氓教案反思優質6篇

在制定教案時，我們應該考慮不同學習風格的學生，教案通常包括課程的時間安排，以確保教學進程順利進行，下面是本站小編為您分享的氓教案反思優質6篇，感謝您的參閲。

氓教案反思篇1

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法。

教學重點：

使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

教學難點：

瞭解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴

教學過程：

一、激情導入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關故事。

2.聽了這個故事，我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感歎，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。

3.小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命――防溺水安全教育

二、強調守則

1.過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。

2.我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

（1）未經家長老師同意不去；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；

（3）深水的地方不去；

（4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1.溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。

2.小組代表回答後歸納：

（1）不會游泳；

（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發病尤其是心臟病；

（4）盲目遊入深水漩渦。

四、救護措施

1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？

2.指名學生回答後歸納：

（1）對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除為止。

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

氓教案反思篇2

活動目標：

瞭解陽台的主要功能，知道不能爬陽台和窗台，不再窗台上蹦跳，不在未封閉的陽台上玩耍。

能對他人的行為作出正確的判斷，並簡單地説明原因。

加強幼兒的安全意識。

初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

通過談話，引發幼兒已有的關於陽台的經驗。

教師：小朋友家裏是不是都有陽台?家裏的陽台有什麼用，你們會在陽台上做些什麼?

教師總結：陽台是一個伸向屋外的平台，它可以接觸到更多的空氣和陽光。[本.文來源:快思老.師教案網]有的人家在陽台上曬衣服、養花、養魚，有的人在陽台上活動身體、進行鍛鍊。夏天，還可在陽台上乘涼，大家都需要陽台。

觀看教學掛圖，引導幼兒討論哪些行為是對的，那些是錯誤的。

(1)引導幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內飄窗窗台上，此時窗户是開着的，她探出身體，把頭手伸出窗外，衝着樓下喊：“媽媽，快上來!”小男孩在寬寬的窗台上蹦跳。

教師：小女孩在幹什麼?她這樣做對嗎?為什麼?這位小男孩在幹什麼?他這樣做對嗎?為什麼不能在窗台上蹦蹦跳跳?

(2)引導幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽台上，陽台上有牢固的圍欄。

教師：這個陽台安全嗎?説一説為什麼它比較安全。小朋友在陽台上應該怎麼做才安全?

(3)引導幼兒觀看畫面三：陽台的一端放置的洗衣機、洗衣池，陽台地上還有幾盆花，一個小男孩在陽台上騎木馬。

教師：陽台上有什麼?這些東西是硬硬的，還是軟軟的?這位小朋友在幹什麼在陽台上玩耍會發生什麼樣的事?為什麼不能在陽台上面玩耍呢?

(4)教師總結：不能把身體探出窗户和陽台護欄，也不能在窗台上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩就會摔下來;也不能在陽台上玩遊戲，陽台上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。

引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。

教師：小朋友，你們知道在陽台上還有哪些事情危險，不能做?

教師總結：如果衣服被吹到了陽台外面，自己不能伸手到陽台外拿，應該請大人來幫忙。不能往陽台外扔東西，會砸傷他人，如果被關在陽台上，應敲門請屋裏的大人幫忙開門。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

氓教案反思篇3

活動目標：

1.通過看看、講講，鼓勵幼兒幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保護鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。

2.體驗鳥先生和鳥太太對小樹苗的關愛，增進對樹的愛護之情。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、繪本書籍《鳥窩裏的樹》;

2、課件：鳥窩裏的樹

活動過程：

一、出示課件，介紹書名《鳥窩裏的樹》

我們先來看一下書面，你們看到了什麼呢?

再看一下這本書的題目是什麼呢?

二、觀看課件，一頁一頁地翻閲，幼兒認真仔細地觀看，教師適當的引導。

活動一：

1、它們是誰?

2、這是鳥先生和鳥太太，他們在幹嗎?

3、小結：春天到了鳥先生用乾草和泥土在樹上築了個又大又結實的窩，鳥太太就蹲在窩裏孵她的蛋寶寶，好温馨好幸福啊!

4、鳥窩裏又長出了一棵樹，你們覺得奇怪嗎?鳥太太怎麼説?幼兒學學鳥太太説話的樣子。

5、這是好事還是壞事?為什麼?

活動二：

1、鳥窩裏長出一棵小樹苗，這消息一下子傳開了，螳螂先生扛着大刀趕來了，它要幹嘛?你從哪裏看出來的? 它會對鳥太太説些什麼? 鳥太太同意把樹砍掉嗎?她會怎麼説?又會怎麼做呢?

2、誰也來了，它會怎麼對鳥先生鳥太太説呢?它有什麼好辦法?

3、鳥先生鳥太太同意搬家嗎?為什麼? 就這樣，日子一天天過去，小樹苗有什麼變化呢?

4、是啊!鳥先生想到蛋寶寶的安全，不讓小樹苗撐破鳥窩，但是鳥太太又心疼小樹苗，不想把它砍掉。這可怎麼辦呀?你有什麼好辦法，既能保住鳥窩，又能保護好小樹苗?

活動三：

1、小樹苗被大家輕手輕腳從鳥窩裏搬下來，種在了泥土裏。生活中還要做什麼輕手輕腳?

2、後來怎樣了?

三、今天我們讀了一本充滿愛的書。教師完整講述。(配上音樂)

四、你知道樹有什麼好處嗎?你覺得鳥太太是一個怎樣的媽媽?對，鳥太太是一個有愛心的媽媽，它愛自己的孩子同時愛護小樹苗，捨不得傷害它，我也希望我們的孩子們也要像鳥太太那樣有愛心，愛護小樹苗，愛護大自然，愛護我們的環境。

五、小鳥長大後，鳥窩裏還會長出小樹來嗎?你説呢?老師把這本《鳥窩裏的樹》放在圖書角里，你們去看看，把你們的發現告訴老師。

六、活動結束。

活動反思：

?鳥窩裏的樹》這個故事所傳達的道理“愛護小樹苗”，對環保意識還處於萌芽階段的孩子來説具有較強的心靈震動。在活動中，我利用多媒體技術將圖、文、像融為一體，以看課件、自主閲讀的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒在看看、説説、聽聽、想想的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，使教學進行得以順利進行，激發了幼兒學習的興趣，培養了幼兒的語言表達能力。活動中的一個環節讓我至今難忘：開始傳遞小樹苗了，我慢慢地離開位子將小樹苗傳給第一位幼兒，示意孩子們一個個傳下去。

我看到有的孩子用好奇的目光在觀察、有的在和身邊的朋友説着什麼、甚至有的捂着嘴在偷偷的笑，他一定是覺得老師很滑稽好象在演戲。我沒有制止，繼續用我柔柔地聲音輕聲地營造着關愛、呵護的氛圍，用我的眼神對孩子們的傳遞行動投以讚許的目光，用我的肢體語言提醒孩子們小心地傳遞。漸漸地，活動室裏安靜極了，只有孩子們傳遞時輕聲地提醒“你要小心啊。”“當心點。”“千萬可別碰壞了小樹苗啊。”我看到孩子們的臉上滿是“嚴肅”、眼裏滿是神聖。愛心在我們的手中傳遞着、在我們的心中燃燒着。孩子們表現得那樣投入，相信環保意識已經紮根在孩子們的心中了!

氓教案反思篇4

一、設計思路：

户外活動時，孩子們總是嚷着要吹泡泡，看着一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追着泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫着：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧!

二、活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;

三、活動準備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。

四、活動流程：

①、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到户外花園，提醒幼兒户外的常規要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②、基礎部分

引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

教幼兒遊戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解遊戲規則。

當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;唸到吹成小泡泡時，

幼兒向中靠攏;唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下;唸到泡泡破了，幼兒向後跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

③、結束部分：

引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，説説小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?

教學反思：

活動以遊戲對泡泡貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、説泡泡，他們在遊戲中學習，在遊戲中鍛鍊，在鍛鍊中提升，而且學習的興趣非常濃厚。

氓教案反思篇5

教學目標

1、知道垃圾能污染環境，對人體健康有害。

2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環保意識。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

教學過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的後半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒瞭解我們在幼兒園裏產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家裏產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應該怎麼辦？教育幼兒要愛護我們生活的環境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯裏的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同製作垃圾分類箱，並畫上回收標誌。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示範一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯裏的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己製作的貼有回收標誌的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步瞭解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染，達到循環使用的目的。

活動反思

雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在着許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。

氓教案反思篇6

在我學習新課程的這段時間裏，我對自我過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對以往被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，改正自我的不足之處：

一、教學中要轉換主角，改變已有的教學行為

(1)根據新課程的要求，教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者;教師成為學生學習活動的引導者，而不再是主導者;教師應從師道尊嚴的架子中走出來，成為學生學習的參與者，師生合作學習，共同提高。

二、教學中要尊重學生已有的知識與經驗

在我們設計教學方案時，我們應當想想：學生已有哪些生活經驗和知識儲備，怎樣依據有關理論和學生實際設計易於為學生理解的教學方案，學生在理解新知識時會出現哪些情景等。備課時，儘管教師會預備好各種不一樣的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學之間出現爭議等。這時，教師要根據學生的反饋信息，反思為什麼會出現這樣的問題，我如何調整教學計劃，採取怎樣有效的策略與措施，從而順着學生的思路組織教學，確保教學過程沿着最佳的軌道運行。教學後，教師能夠這樣自我提問：我的教學是有效的嗎，教學中是否出現了令自我驚喜的亮點環節，這個亮點環節產生的原因是什麼，哪些方面還能夠進一步改善，我從中學會了什麼等，這樣才貼合新課改對教師的要求，更有助於教師教學計劃的開展。

三、教師應注重和學生的交流對話

師生間充分的對話交流，無論對羣體的發展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學平均分時，設計了學生熟悉的一些生活情境：分桃子、分魚、分餅乾、分蘋果等。在交流對話時有的教師提出，僅僅圍繞吃展開教學似乎有侷限，事實上，在生活中我們還有很多東西要進行分配，能夠適當擴展教學設計面。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思，促進教師把實踐經驗上升為理論。

四、教師應對每一節課進行總結記錄

一節課結束或一天的教學任務完成後，我們應當靜下心來細細想想：這節課總體設計是否恰當，教學環節是否合理，講授內如一位教師在讓學生進行分數應用題的綜合訓練時出了這樣一道題：一套課桌椅的價格是48元，其容是否清晰，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出;今日我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調整、改善;學生的進取性是否調動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什麼困惑等。把這些想清楚，作一總結，然後記錄下來，這樣就為今後的教學供給了可資借鑑的經驗。經過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。

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