變化的雲教案8篇

不管是什麼學科的老師，都要掌握寫教案這項技能，在寫教案的時候，需要遵循科學性原則，下面是本站小編為您分享的變化的雲教案8篇，感謝您的參閲。

變化的雲教案篇1

教學目標：

1、瞭解水的三態變化。

2、發展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

教學準備：冰塊若干 乾濕毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把

熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

教學重點難點：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態。

教學過程：

一、導入課題。

出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不髒，越洗越髒，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)

幼兒自由討論

教師提問問題：

1、水能變成什麼？

2、天上為什麼下雨？

3、出示乾濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變幹，毛巾上的水哪去了？

小結：小朋友説了那麼多水的變化到底水是怎麼變得呢？小朋友做實驗後就明白了。

二、做實驗

實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，並把結果記錄在紙上。

教師小結：冰受熱變成了水

實驗二教師在電壺中加少量的水並加熱，請幼兒討論水加熱變成什麼？並把結果記錄在紙上。

教師小結：水受熱變成水蒸氣

實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺,照一照自己在鏡子裏的樣子，然後把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什麼不同。幼兒自由討論並把結果記錄紙上。教師小結：水蒸汽遇冷變成水。

請幾名幼兒把畫好的統計表講解一下並對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

教師小結：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

三、觀看媒體課件

觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：

小水滴的家是什麼地方？太陽公公放出萬道金光小水滴發生了什麼變化？冷風一吹水蒸氣變什麼什麼？冷風繼續吹雲彩裏的小水滴有什麼變化？使幼兒加深對水的三太變化的瞭解。

變化的雲教案篇2

教學內容：積的變化規律《人教版四年級上冊教材p51》

教學目標：1、經過探索的過程，理解和掌握積的變化規律

2、會運用積的變化規律寫出有規律的算式的得數。

教學重點：理解兩數相乘時，積的變化隨其中一個因數的變化而變化

教學難點：自主思考探究、歸納出積的變化規律

教 具：多媒體設備，速塑紙

教學過程：如下表

教學過程

教師活動

學生活動

教學説明

時間設計

一、複習舊知、提出思考

回顧總結一位、兩位、三位數與一位、兩位數的乘法都是：因數×因數=積。那麼同學們有沒有想過，如果其中一個因數改變了，那麼它的積會改變嗎？又是怎麼變？

跟隨老師思路回憶 、思考。

通過回顧舊知識，培養學生總結、思考和發現規律的能力

2min

二、探究得新知

一、ppt展示下列算式，讓學生自主思考幾個算式的規律

1、（1）6×2=

（2）6×20=

（3）6×200=

從（1）到（2），一個因數（不變），另一個因數（乘10），積就（乘10）

從（2）到（3），一個因數（不變），另一個因數（乘10），積就（乘10）

從（1）到（3），一個因數（不變），另一個因數（乘100），積就（乘100）

發現：兩數相乘，一個因數不變另一個因數乘幾，積就乘幾。

先口算，再讓學生自主觀察得到發現規律（下題同上）

2、（1）20×4=

（2）10×4=

（3） 5×4=

從（1）到（2），一個因數（不變），另一個因數（除以2），積就（除以2）

從（2）到（3），一個因數（不變），另一個因數（除以2），積就（除以2）

從（1）到（3），一個因數（不變），另一個因數（除以4），積就（除以4）

發現：兩數相乘，一個因數不變另一個因數除以幾，積就除以幾。

二、帶領學生對今天的發現進行驗證

先用今天的規律填空，再列豎式驗算。

（1）26×24= （2）17×6=

26×12= 17×12=

26×6= 17×24=

跟隨老師的思路，口算簡單的算式，並認真觀察發現積的變化規律。並跟着老師的要求對規律進行驗證。

通過自主口算和發現，學生能更深入地理解積的變化規律。這是這次教學的關鍵環節。另外，讓學生驗證規律，可以讓學生清楚運用規律所得的結果和列豎式筆算的結果是一樣的。並讓學生感受到，使用規律解決更簡單方便

15min

三、鞏固訓練、加強理解

ppt演示例題做題要求

25 × 4 = 100

不變 ×2 ×2

25 × 8 = 200

針對練習：

1、（基礎練習）根據8×50=400，直接寫出下列各題的積

16×50=

32×50=

8×25=

2、（基礎練習）

（1）兩數相乘，一個因數不變，另一個因數（ ），積就乘5.

（2）兩數相乘， 一個因數不變， 另一個因數縮小3倍，積就（ ）.（3）18×25＝450，第一個因數縮小2倍，第二個因數不變，這時積是( )。

（4）兩數相乘，積是300，一個因數不變，另一個因數乘3，這時積是( )。

3、（鞏固練習）先找規律再填空

125×4= 48×15=

125×8= 24×15=

125×12= 12×15=

125×16= 6×15=

125×28= 18×15=

4、綜合練習

下面這塊長方形綠地的寬要增加到24米,長不變.擴大後的綠地面積是多少？

5、知識拓展

兩數相乘，一個因數乘(或除以）幾，另一個因數除以（或乘）相同的數，積不變。

學生要認真聽課，用心思考問題，在未給出解題步驟前自行探討解題過程，再根據與教師的解題步驟進行對比，加深理解

通過做題，得出做題步驟規律，總結解題經驗，鞏固新知識，從而達到隨學隨記得效果

20min

四、歸納小結、佈置作業

歸納本節課學習的內容，根據學習的內容以及學生的掌握情況，佈置相關課後習題

學生課後認真完成作業

加深理解，鞏固記憶

變化的雲教案篇3

活動設計背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。於是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對着玻璃吹氣，接着用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。於是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。

活動目標

1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。

2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂於發現平時生活中有趣的科學現象。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

教學重點、難點

觀察、感知水的三態及三態的變化條件

活動準備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動過程

1、開始環節

根據幼兒平時發現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧濛濛的，在霧濛濛的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發幼兒思考：為什麼會有這種現象？是什麼季節才會有這種現象？

2、基本環節

教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然後出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什麼情況，然後教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然後用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然後蒸發的過程。

3、結束環節

教師總結實驗結果：燒杯裏面的冰慢慢變成水，然後水慢慢蒸發，燒杯裏面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然後把水放到冰箱裏面，又變成了冰地這個循環的過程

教學反思

在這個教學活動中，幼兒產生了極大地興趣，由於這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的瞭解，對水的三態可以轉換有了一定的瞭解，互動也比較好，能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由於酒精燈，燒杯，火柴，對於幼兒園的孩子來説都比較危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態變化還不是完全懂，在後續的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣，並能夠積極探索，在平時生活中能夠仔細觀察，自己發現生活中的科學想象，嘗試用自己的方法理解並接受，提高幼兒自主學習的能力。

變化的雲教案篇4

活動目標

1、瞭解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態變化。

2、激發幼兒對水的變化的興趣和好奇。

活動準備

1、幼兒在家裏冰箱做過結冰的實驗。

2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動過程

一、引導幼兒回憶水變冰的變化激發幼兒的興趣。

1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。

2、教師小結：水在0℃以下會結冰。

二、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。

1、激發幼兒討論水遇熱會發生什麼變化。

介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱後發生的變化。

2、提問：你們發現水燒熱後有什麼變化？水氣是從哪裏來的？

（水變成水蒸氣。）

水變成水蒸氣後到哪裏去了？（飄散到空氣中去了。）

三、引導幼兒討論並實驗怎樣把水蒸氣變成水。

1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？

（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）

2、小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

四、啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動延伸

讓幼兒在家用較扁的盆裏放滿水，置於乾燥的地方，幾天後觀察水的變化。

（水變少了，水在常温下會蒸發成氣體。）

變化的雲教案篇5

學習目標：

1、認識到觀測數據（證據）對科學研究的意義和價值。

2、初步認同物質是不斷變化的。

3、初步建立物質不滅的觀點。

主要環節（教學方法）：

創設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結

預習內容：

預習教材。

重難點、問題預測及對策：

?教學重點】認識到水在自然界中的各種狀態可以互相轉變。

?教學難點】對水的三態之間的相互轉化做出解釋。

教學資源及優化組合：

小組：水形態變化的過程及發生變化的條件討論記錄表，玻璃杯1只，冰塊1杯，食鹽

全班：雲、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象的圖片或影像資料。

師生互動：

一、水的各種形態

1、師：在將近一個星期的學習以來，我們一直在學習水，誰來説説你有什麼收穫嗎？

師生交流

師：剛才的交流中提到水在自然界中有多種狀態，大家一起先來看幾張圖片和一些視頻。（課件展示）

2、師：剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能根據生活經驗説説你所知道的雲、霧、雨、露、霜、雪、冰嗎，可以小組討論一下，試着把p57的表格填好。

3、學生討論交流。（基本答案如下：）

水形態變化的過程及發生變化的條件

二、水的三態循環

1、小結：我們剛才通過的討論和前面幾課的實驗和觀察，發現了液態的水能凝固成固態的冰，固態的冰會融化成液態的水，液態的水會蒸發成氣態的水蒸氣，氣態的水蒸氣又會凝結成液態的水。

師：你能用圖來表示上面三者之間的轉化嗎？（學生畫）

（2）如果剛才討論出了就可以在上面的總結中直接總結完整。）

熱量的變化引起了水的三態變化。

2、師：我們學了這麼多之後，現在你能解釋為什麼海洋中的總不會溢出，河流中的水一直流不完嗎？請同學們結合p58的圖，討論一下。

3、交流。

三、拓展

1、師：學了這章，你有什麼收穫呢？

2、閲讀資料庫，增長知識。

師生總結（板書及質疑）：

水的三態變化

研究性作業：

審思：

變化的雲教案篇6

活動目標

1.樂意發現四季的變化。

2.知道一年有四季及季節特徵，四季是按春、夏、秋、冬的順序循環交替的。

3.能根據圖片上的特徵分辨四季。

活動準備

課件準備：“四季循環”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視頻。

紙面教具：《錯誤的四季》。

材料準備：筆。

活動過程

一出示圖片引導幼兒知道四季的排列及交替順序

——現在是什麼季節？

——一年之中一共有幾個季節？

二出示組圖引導幼兒瞭解四季主要的季節特徵

——一年中有春、夏、秋、冬四個季節，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？

——你是怎麼知道的？

三播放視頻引導幼兒進一步瞭解四季的季節特徵

1.鼓勵幼兒自由討論。

2.播放兒歌視頻，請幼兒欣賞視頻。

四發放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節特徵

——每張圖上都有錯誤的季節特徵，請你們找一找，用筆把它們圈出來。

變化的雲教案篇7

【教材簡解】：

月亮在一個月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地瞭解月亮的變化，我們採用了生動形象地ppt和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就瞭解了月亮的變化。

【活動目標】：

1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規律的。

2、學會觀察記錄月亮的變化，以及學習兒歌，感知月亮的變化規律。

【重點和難點】：

重點：讓幼兒瞭解七年級到十五月亮的變化過程。

難點：幼兒把自己觀察到的七年級到十五的月亮記錄下來。

【設計理念】：

幼兒對自然的變化規律都感到非常好奇，都想去探索為什麼，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節科學課，幼兒會很感興趣的。

【設計思路】：

開始部分我們利用歌曲導入很自然的就引出課題《月亮》，然後利用幼兒的已有經驗，觀察的結果讓幼兒説説七年級到十五月亮的變化，並伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最後還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

【活動準備】：

1、活動前半個月請

家長和孩子

一起觀察這半個月月亮的變化，並做好記錄。

2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

3、七年級到十五月亮變化的ppt。

【活動過程】：

一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

師：小朋友，剛才歌曲裏唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什麼樣子的呢?（彎彎的`、圓圓的）

師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）

請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什麼時候看到的呢？（我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）

師：小朋友觀察地真仔細，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

二、 通過ppt、課件

讓幼兒觀察七年級到十五的月亮，並説出他們的變化，以及做好記錄。

（1） 播放ppt

課件

提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎麼變化的呢？（月初的月亮是細細的，後來越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子一樣圓。）

（2） 你們看，七年級的時候月亮像什麼？八年級的時候月亮像什麼？邊説邊播放相應的ppt。

（3） 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

有一首兒歌説得很好，它把月亮的變化説得很好聽。七年級看，一條線，八年級看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊説邊配上相應的ppt，讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟着ppt跟説兒歌幾遍。

三、 幼兒記錄觀察記錄表

今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

幼兒操作，教師巡迴指導。

四、 展示幼兒的記錄表，並讓幼兒看記錄表念兒歌。

五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結束課堂。

變化的雲教案篇8

教學目標：

1.結合具體目標，體會生活中存在着大量互相依存的變量。

2.在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關係。

教學重點：

結合具體目標，體會生活中存在着大量互相依存的變量。

教學難點：

在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關係。

教學用具：課件

教學過程：

一、 課前預習

1、預習書18頁內容，嘗試回答書上的問題

2、找一找其中的變量，想一想它們之間有沒有關係?如果有，有怎樣的關係?

3、仔細看書，看看哪些關係能夠用式子表示?

二、課堂展示

活動一：觀察並回答。

1、下表是小明的體重變化情況。

觀察表中所反映的內容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個量?觀察後請回答。

2、上表中哪些量在發生變化?

3、説一説小明10週歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的?

小結：小明的體重隨年齡的增長而變化。2—6歲和6---10歲是體重的增長高峯。説明這兩個階段是孩子成長的重要階段。

4、體重一直會隨年齡的增長而變化嗎?這説明了什麼?

説明：體重和年齡是一組相關聯的量。體重的增長是隨着人的生長規律而確定的。

1、教育學生要合理飲食，適當控制自己的體重。

活動二：駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體温隨時間的變化而發生較大的變化。

觀察書上統計圖：

1、圖中所反映的兩個變化的量是哪兩個?

2、橫軸表示什麼?縱軸表示什麼?

同桌兩人觀察並思考，得出結論後，記錄在書上，然後再在全班彙報説明。

3、一天中，駱駝的體温是多少?最低是多少?

4、一天中，在什麼時間範圍內駱駝的體温在上升?在什麼時間範圍內駱駝的體温在下降?

5、第二天8時駱駝的體温與前一天8時的體温有什麼關係?

6、 駱駝的體温有什麼變化變化的規律嗎?

活動三：某地的一位學生髮現蟋蟀叫的次數與氣温之間有如下的近似關係。

1、 蟋蟀1分叫的次數除以7再加3，所得的結果與當時的氣温值差不多。

2、 如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次數，你能用公式表示這個近似關係嗎?請你寫出這個關係式，全班展示，交流。

3、你還發現生活中有哪兩個量之間具有變化的關係?它們之間是怎樣變化的?四人小組交流你收集到的信息，選派代表請舉例説明

4、 你還發現我們學過的數學知識中有哪些量之間具有變化的關係?

三、反饋與檢測

1、連一連，把相互變化的量連起來。

路程 正方形周長

邊長 購賣數量

總價 行駛時間

2、説一説，一個量怎樣隨另一個量變化。

(1)一種故事書每本3元，買書的總價與書的本數。

(2)一個長方形的面積是24平方釐米，長方形的長與寬。

3、小明到商店買練習簿，每本單價2元，購買的總數x(本)與總金額y(元)的關係式，可以表示為:

四、全課小結：今天我們研究的兩個量都是相關聯的。它們之間在變化的時候都具有一定的關係。下一節課我們將深入研究具有相關聯的兩個量，在變化時有相同的變化特徵，這樣的知識在數學上的應用。