鳥的喙的教案8篇

你一定也在教學工作中，遇到過要寫教案的情況吧，教案在完成的時候，老師需要強調邏輯思路清晰，本站小編今天就為您帶來了鳥的喙的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

鳥的喙的教案篇1

活動目標：

1.瞭解家庭成員的姓名，職業等。

2.嘗試向同伴介紹自己的家人。

3.感受家庭温暖，增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。

活動準備：

1.幼兒自帶全家福照片。

2.《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個。

活動過程：

（一）播放音樂《我愛我家》激發幼兒興趣。

1.講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業。

2.幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。

（二）遊戲“猜一猜”。

將全家福照片放在盒子裏，請幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（三）幼兒分組評論：我有一個幸福的家，感受家庭的温暖，激發幼兒愛父母，愛家的情感。

教師小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌着，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

（四）引導幼兒學會怎樣關心自己的家人，説説自己應該為家人做些什麼（掃地、擦桌子、洗腳等）。

活動結束：

欣賞散文詩《家是什麼》

家是什麼？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的牀；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷温暖的陽光。.

鳥的喙的教案篇2

活動目標：

1、繼續鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

2、繼續感受3/4拍音樂的特點。

3、用動作表達樂曲優美、抒情的情緒。

活動重點：

鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

活動難點：

動作合拍、優美。

活動準備：

熟悉過樂曲，學習過“三步”動作

活動過程：

1、引導幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂的強拍，用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的。（指向目標1、2）

“請小朋友告訴老師，上次我們聽過的一首音樂叫什麼名字？是幾拍子的？”“請小朋友跟着音樂拍強拍。”“音樂有幾段？什麼地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的那段音樂，要換一個動作。”

2、結合幼兒對水仙花的認識，教師完整示範，讓幼兒瞭解舞蹈中的基本動作及情節。（指向目標1、3）

“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，多好看啊。”（邊説邊做動作第一段）“小朋友看見了，圍着一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香啊！看得可高興啦。”（邊説邊表演第二段）“水仙花吸着水，還在長呀開花呀，讓小朋友好久好久都聞着花香。”（動作第一段）

3、複習“三步”舞步，並變換舞步的方向，以及對形練習，從大圓到小圓，從小圓到大圓並學習手的動作。（指向目標1、2、3）

“小朋友都來做水仙花；葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花；都來看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”（結合隊形要求，練習第二段）

“水仙花越長越茂盛，多可愛的水仙花。”（動作同第一段）

活動結束：

小朋友一起回教室。

鳥的喙的教案篇3

一、活動名稱：夏天的水果

二、適合年齡：2-----2.5歲

三、吸引力：顏色

四、直接目的：ccio

五、間接目的：

1、讓幼兒認識夏天的水果，能準確的説出水果的名字。

2、學説短語：“這是xx”

六、活動準備：蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。

七、活動過程：

1、介紹活動名稱，並取教具。

2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物，請幼兒看一看、並鼓勵幼兒説出自己認識的水果名稱。

3、鼓勵幼兒説這樣的句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”

4、將圖卡分別放在其相應的實物旁，並説“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

5、以同樣的方法進圖文卡和字卡的配對。可請幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對。

6、繼續進行三段式教學法的辨別和確認。並請幼兒跟着老師學説：“這是xx”（重點指導幼兒不熟悉的水果）

7、收教具，並請幼兒操作，教師指導。

八、 活動延伸：品嚐水果，並做認識其它水果的準備。

鳥的喙的教案篇4

活動背景：

小班孩子擁有一個好的睡眠習慣是非常重要的，而温馨安全的氛圍建立，對於孩子的睡眠有着良好的促進作用，睡衣給人一種放鬆温暖的感覺，有着家裏的暖暖味道，於是本次活動開展了睡衣日的活動，每個孩子都穿着家裏的睡衣來幼兒園，分享在家裏的睡前温暖的記憶，同時孩子們穿着睡衣來幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。

目標：

1.大膽分享睡前的故事，感受睡前的美好瞬間。

2.通過參加各種睡衣遊戲，感受睡衣活動的樂趣。

準備：

過程：

一、分享照片，導入活動

1.分享睡前的美好瞬間照片

爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺前的照片，我們一起來欣賞一下。

2.談話討論

提問：睡前你會和爸爸媽媽做什麼事情呢？

小結：睡前我們會和爸爸媽媽做很多事情，有的是講故事、有的是玩遊戲、有的是唱歌....睡前我們還會跟爸爸媽媽説晚安呢。

二、睡衣派對

1.睡衣走秀：幼兒穿上睡衣跟隨音樂進行走秀活動。

2.睡衣遊戲：幼兒穿睡衣和小夥伴在小牀上玩跳小牀的遊戲、被子裏捉迷藏的遊戲。

三、温馨的睡眠日

1.教師吟唱睡眠曲。

2.教師講述睡前故事。

3.孩子伴隨着輕柔的音樂和小夥伴互道晚安後進行午睡活動。

鳥的喙的教案篇5

【教學目標】

１、通過看圖、學文，瞭解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

２、學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。

３、學會本課生字新詞，理解重點詞句。

４、有感情地朗讀、背誦課文。

【教學重點】

１、瞭解桂林山水的特點，想象其美景。

２、學習作者觀察和表達的方法。

【教學過程】

一、聽歌導入、觸發情感

１、課前聽歌曲《山歌好比春江水》。

２、剛才大家聽到的歌曲的題目是《山歌好比春江水》，這是一首廣西壯族非常有名的山歌，廣西壯族是一個歌的民族。不僅山歌有名，而且廣西還有一個非常有名的旅遊勝地，那就是桂林（幻燈出示：桂林）人們都説，桂林山水甲天下。（幻燈出示：甲天下）“甲”是什麼意思？你能用自己的話來概括一下“桂林山水甲天下”的意思嗎？

３、為什麼人們都説桂林山水甲天下呢？（幻燈？）桂林的山水到底有什麼特別之處呢？下面我們就一同去桂林遊覽一番，讓我們一起走近桂林的山和水，相信你會得到一個滿意的答案的。

二、初步感知，進入情境

１、現在開始我們的桂林之旅吧，請先來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。

設計意圖：讓學生對桂林的山水有一個初步的感知。

２、師做文字説明：

看，桂林的山美，水也美。瞧，青山浮水，綠水映山。這山，這水是那麼和諧地結合在一起，共同構成了桂林甲天下的美景。煙雨濛濛的灕江，又是另一番的景象。看！這是駱駝山，呵！一隻多麼逼真的大駱駝！象鼻山的夜景多美麗，它可是桂林的象徵哦。走進桂林的綠水綠山，讓人覺得彷彿走近了仙境一般。

三、潛心品讀，體會情感

１、瞭解桂林的水：

⑴ 好，讓我們從桂林的美景中回來，回到課文，先來了解美麗的灕江。

介紹灕江：如詩如畫的灕江是桂林山水重要的組成部分，它如同一條秀麗的玉帶般，全長有１７０多千米。

⑵ 它之所以這麼美麗，是因為它有三個特點，你們能在課文中找出來嗎？

⑶ 如果用一個字來概括呢？根據學生回答：

板書：靜、清、綠。如果用一個詞來概括呢？

⑷ 這些句子該怎麼讀才能表達出來灕江的特點呢？請你從中選擇一句，試着讀一讀。

⑸ 指導朗讀：

誰來讀讀描寫“靜”的語句？

（指名讀）

找到靜的感覺了嗎？

指名生説後，那你能讀得更“靜”嗎？

（出示幻燈）

你們瞧，這就是灕江的水。你們感覺它在流動嗎？聽得見水流的聲音嗎？多靜啊！我們一起來感受那水平如鏡的灕江水吧。

⑹ 接下來，誰願意來自告奮勇説，我願意讀哪個特點的句子？

指名生讀。

（生讀“清”的語句）

剛才，我聽你在讀“清”這個字時，讀得特別輕，這是為什麼啊？

生答，你真會讀書，其他同學是怎麼理解的呢？

灕江的水到底有多清呢？請大家再看這幅圖片，看，山的影子是那麼清晰地倒影在水中

（齊讀）

讓我們來由衷地發出讚歎：

灕江的水真清啊……

⑺ （生讀“綠”的語句）

怎麼樣？讀出“綠”的感覺了嗎？

指名生説，那你來試試，行嗎？

這回，感覺滿眼是綠了嗎？

（讓讀的學生説説理解）

發言精彩的話，給予鼓掌，瞧，（幻燈出示）放眼望去，一片綠色，灕江的水真美啊！讓我們一起伴着優美的樂曲來朗讀這幾句精彩的描寫吧，再次來感受一下灕江的水獨特的美。

⑻ 聽你們繪聲繪色的朗讀，老師突然有這樣一個靈感：

這兒有一些跟課文內容相符的圖片，請你給圖片配音。使圖片更美有興趣嗎？

（有）

不過，給圖片配音可不是件容易的事，首先得把這段話記住，然後根據畫面激情地講解，有信心嗎？

（有）

那就試試吧。

誰願意來當一回配音演員？

指名配音，怎麼樣？像個配音演員嗎？為什麼要配上“大海”、“西湖”句子？誰願意來試試？

那麼我們一起來過把癮吧。讓我們來深情地贊贊灕江的水吧。

挺不錯，説不定１０年後，我們班還真出幾個著名的配音演員呢！

２、瞭解桂林的山：

⑴ 過渡：

灕江的水那麼靜、那麼清、那麼綠，真是太美了，讓我們不由地讚歎：桂林的水甲天下啊！不過你可別只顧着低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林的山的特點是什麼呢?請大家快速的讀讀這一段，與前一段做個比較，你發現了什麼？

⑵ 指名説，那快速回憶一下，我們怎麼學習桂林的水那段的？

⑶ 小結：

找到桂林山特點──讀你印象最深特點的語句──談談體會──深情地讀。

⑷ 生自學，可同桌一起學習。

⑸ 交流：

奇、秀、險（板書）

⑹ 你對哪個特點印象最深刻？

（生讀“險”的語句，並談感受）

這麼險的山峯高高的矗立着，課文中用了一個詞來形容

（生答：危峯兀立）

（出示幻燈）

看，這就是危峯兀立。能把這個詞語讀好嗎？想象一下，你站在山腳或山頂。這裏的“危”就是─??

（生答：險）

多險？

（生答：好象一不小心就會栽倒下來！能把這句好讀好嗎？

⑺ （生讀“奇”的語句，並談感受）

幻燈出示，這就是拔地而起，各不相連，能讀好它嗎？

課文中好象就寫了三種形狀啊？

請大家聯繫我們看過的圖片，或者展開豐富的想象，把形態説得具體些！“像老人，像巨象，象駱駝……”

（示意學生説下去）

老師這裏還有這樣一首描寫桂林山奇的詩。

（幻燈：桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峯，有山如象鼻，有山似飛龍。有山如軍艦，有山似芙蓉，有山如卧佛，有山似書童。有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。有山如五女相逢，有山似耕作的老農。有山如將軍升帳，有山似左右侍從 ）

許許多多的的形狀，數不盡，這就是─??

（生答：形態萬千）

這麼多奇形怪狀的山峯矗立在那裏，就是─??

（生答：奇峯羅列）

哪些同學對“奇”感興趣，把這句話讀好。

⑻ （生説“秀”）──在你的眼裏，那些山都活了，能把自己的感悟讀出來嗎？

⑼ 同學們，桂林山的一個特點就足以讓我們欣賞，品味，如今，它集這些特點於一體。難怪作者要這樣讚歎─??

（生：我攀登過……遊覽過……卻從沒看見過桂林這一帶的山！）

是峯巒雄偉的泰山不夠美嗎？是紅葉似火的香山不夠迷人嗎？而是─??

（生：桂林的山實在太美了！跟它相比別的山就遜色了）

師：因此，我們説，桂林的山─??

── （生：甲天下！）

３、總體瞭解山水：

師：孤立地看，桂林的水很美，桂林的山也很美。山繞水，水映山，山水相映成趣，渾然一體！看──（出示剪輯的與課文內容相符的有關圖片）

師：這樣的山……這樣的水……再加上空中……山間……江上……

（教師作適當提示，生根據畫面描述──）

（生：圍繞着這樣的水，倒映着這樣的山，雲霧迷濛，綠樹紅花，竹筏小舟…… ）

師：讓你感到像是走進了一幅畫！

（生：應該是“連綿不斷的畫卷”，書上也是這麼寫的！）

師：你們説的沒錯。可用畫來形容眼前的美景，也沒錯啊！

（師作迷惑不解狀）

生：灕江的水靜、清、綠，桂林的山奇、秀、險，特點很多，所以要用“連綿不斷的畫卷”來表達。

師：哦？這些特點都是孤立開來的？

生：不是！它們應該是渾然一體的！

生：因為這裏的山很多，這裏的水很長，這樣的景色既看不完，也看不厭，説不盡道不完。所以要用“連綿不斷的畫卷”來表達。

師：是啊！桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林，從桂林城到陽朔，航程有８０多公里，這一路的風景怎是一幅畫所能畫完的呢？

（出示小黑板：“連綿不斷的畫卷”）

能把它讀好嗎？

（生讀得有聲有色）

師：難怪作者讚歎──（多媒體映示相關文字）

生：“真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”！

師：當代著名作家賀敬之這樣深情地讚美桂林山水──我們來一起合作深情地讀讀。

（多媒體映示《桂林山水歌》開頭部分的詩句，師生深情吟誦）

師：雲中的神呵，霧中的仙，

生：神姿仙態桂林的山！

師：情一樣深呵，夢一樣美，

生：如情似夢灕江的水！

師：水幾重呵，山幾重?

生：水繞山環桂林城……

師：是山城呵，是水城?

生：都在青山綠水中……

師：同學們，詩很美，課文中的語言也同樣很美！讓我們好好地讀讀課文的最後一段，老師給大家配上音樂。

（生各自練讀，指名配樂朗讀，根據畫面提示試背）

師：同學們，此時此刻，我們真想由衷地讚歎

生：桂林山水甲天下！

四、總體昇華

１、同學們，桂林美景８３千米，一幅多麼宏偉的連綿的畫卷啊，可這８３千米，在我們偉大祖國９６０萬平方千米的國土上，她又是多麼微不足道啊，我們的祖國美麗的山河又何止於桂林山水啊！同學們，讓我們為我們偉大的祖國而自豪吧！

２、山峯蜿蜒重疊，江流曲曲彎彎，聽，順着水流又飄來了好聽的山歌：

常山歌，這邊唱來那邊和……讓我們在歌聲中結束這堂課。

五、選擇性作業

１、有感情地朗讀課文，把你喜歡的詞語在書上畫下來，抄在本子上。

２、閲讀有關描寫“大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章，並把你最喜歡的一段摘抄下來。

３、閲讀其他有關“桂林山水”的文章。

鳥的喙的教案篇6

活動目標：

1、學習火車舞，能跟着音樂協調地做小跑步動作

2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序並通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備：

認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關係。

活動過程：

一、由美術作品導入，。引起幼兒對"火車舞"興趣。

二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。

1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車遊戲結束活動。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

鳥的喙的教案篇7

活動目標：

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養交通規則意識和安全意識。

活動準備：

教學掛圖活動過程：

一、出示教學掛圖。

1、教師出示教學掛圖：小朋友看看，這是在什麼地方?畫面上都有誰?他們在幹什麼?

2、幼兒回答。

3、教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉着手，準備過馬路。

二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，並知道簡單的交通規則。

1、教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什麼意思呢?

2、幼兒根據自己的經驗回答。

3、教師小結：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養幼兒的安全意識。

1、教師：街上車輛很多，我們上街時要怎麼做才安全呢?

2、幼兒紛紛發表自己的看法。

3、教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以後再過馬路。

四、教師帶領幼兒學習兒歌。

1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、教師示範念兒歌。

3、教師對兒歌進行簡單的提問，然後請幼兒跟着教師一起讀，最後請幼兒試着自己念一念。

五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的遊戲，學習遵守交通規則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。車輛在室內行駛，教師出示紅燈時，車輛停;出示綠燈，車輛行。

鳥的喙的教案篇8

活動目標

1、學習用立體制作的方法制作聖誕樹，並用各種材料進行裝飾

2、在原有經驗和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾聖誕樹的方法

3、感受聖誕節的歡樂氣氛

4、發展幼兒的.動手能力，做個美麗的聖誕樹

活動準備

1、收集聖誕節的相關圖片和照片，瞭解聖誕節的故事

2、範例一個：立體聖誕樹

3、綠色印有聖誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脱脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

4、幼兒用書

活動內容：

1、引導幼兒觀察探索將平面的樹製作成立體樹的方法。

小朋友你們看這是平面聖誕樹，那這圖上的又是什麼樣的聖誕樹呢？我們怎樣才能讓聖誕樹站起來啊？

2、教師示範講解，引導幼兒瞭解製作的方法。

1）教師演示製作立體聖誕樹的方法。

2）提問：你們準備用什麼好看的東西裝飾聖誕樹呢？

3、幼兒自由製作聖誕樹，教師指導幼兒完成作品。

1）教師交代製作的內容

2）幼兒製作，教師進行個別指導。