中班手帕畫教案6篇

教案的靈活性使得教學更具適應性，我們需要制定一個全面的教案，以滿足學生的學習需求，以下是本站小編精心為您推薦的中班手帕畫教案6篇，供大家參考。

中班手帕畫教案篇1

活動目標：

1、瞭解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

2、掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細緻的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

教學重、難點：

啟發學生髮現各種圖案的摺疊方法，運用不同折法、染法設計製作出漂亮的花手帕。

教學準備：

課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。

教學過程：

一、遊戲導入：

1、“同學們，今天老師給你們變一個魔術，想不想看？”教師表演變花手帕魔術。

2、教師小結：老師變出來的手帕漂亮嗎？（漂亮）其實剛才老師表演的這個魔術是借用了我國傳統的民間手工藝——染纈的製作方法，只是把傳統制作中的布換成了紙。

3、簡介民間手工藝——染纈。

“我這裏收集了一些資料，誰來讀給大家聽？”出示課件，學生念讀。

4、今天我們就一起來玩一個製作花手帕的遊戲。

板書課題：花手帕。

二、學習染制步驟和方法。

1、出示準備材料，學生回憶變魔術似的情境。

“大家看，這就是老師變魔術的神奇道具：好玩的彩色水、調色盤、生宣紙。通過觀看剛才的魔術表演，誰能説一説老師在變花手帕時用了哪些步驟？”（學生髮言）

教師板書：折——染

2、學習折法：

（1）、“怎麼折呢？有哪些折法？老師這裏有幾幅圖案，他們都是用不同折法染成的，你能找到他們的折法嗎？”（田、米、川、州、井的折法及相應染出的作品。）“那同學們能試着折一下他們嗎？”師生共同練習田、米、川、州、井的折法。

（2）、尋找更多不同折法。“接下來，我們來玩個挑戰智力的遊戲，比比誰最聰明，看誰能找出更多不同折法。”學生練習後説説自己找到的折法。

（3）、教師小結：同學們很聰明，看大屏幕，這裏有許多不同的折法，因為折法不同，所以染出的圖案也會不一樣。而我們折出的田字格、米字格等，我們

叫他--------基本骨架（板書）

3、學習染法：

“學會了折法，那要怎麼染，有哪些染法呢？”學生回答。

（1）、教師示範浸染，學生觀察，提醒學生：染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多，染色的面積大，反之則小。

（2）、教師示範點染學生觀察回答。（點染時因為彩色墨水擠出的水量過少，有時會染不到反面，所以同學們在染色時注意看看反面的染色情況。）

（3）、演示撞水法。除了浸染和點染外，還有一種方法叫做撞水法，就是用清水點已經染了色的地方，從而顯現出淡色斑痕。

三、欣賞不同折法染制完成的作品。

師：接下來，我們一起欣賞一些不同折法和不同染法染製出來的花手帕作品。（出示欣賞圖片）

四、學生初次嘗試製作。

1、看到這麼多美麗的作品同學們都躍躍欲試了，那就讓大家來一展身手試一試，用我們學到的步驟方法染制一張花手帕並注意找一找你在製作中遇到了什麼問題？（播放音樂）

學生開始製作，教師巡迴指導。

2、請説一説自己在製作中遇到了什麼問題？怎樣解決？（學生自由發言）

3、選擇不同效果作品展示在黑板上。學生評一評，不好的作品問題在哪？

五、學生再次自主創作。

經過第一次的製作有的同學嚐到了成功的滋味，有的同學作品不理想。不過沒關係，別灰心！剛才我們已經找到了解決問題的方法，那麼，我們再來製作一次，記住製作中的注意事項，爭取染製出更美麗的花手帕。

1、製作要求：每人制作2~4張作品，用先摺疊再染的方法自己設計一張有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出現什麼效果？哪些顏色搭配才好看呢？注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。看看誰的製作最有創意。

2、學生製作，教師隨堂巡視指導，及時發現問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。

六、作品評價交流與拓展。

1、展示作品，學生評一評：你喜歡哪幅作品？它有什麼特點？

2、我們還可以再變魔術把這些美麗的花手帕變成夠多有趣的東西。（展示用花手帕製作的各種創意作品）

3、教師總結：同學們，老師很高興，因為每個同學都在用心創作，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常出色，從中我們也得到一個啟示我們只要有一雙靈巧的手，一個善於創新的大腦，就能將平凡幻化為神奇！

中班手帕畫教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。

3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案並展現出來。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉籤、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的遊戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在遊戲進行過程中，引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同，激發幼兒動手操作的慾望。

2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發幼兒説説這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的説出顏色的名稱，並能正確的説出自己喜歡的顏色的名稱。

4、教師示範演示印染手絹的具體方法：

(1)將正方形的宣紙對角摺疊或者對邊摺疊成小塊。

(2)將設計好的花紋花在摺疊好的小塊上。

(3)將摺疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤裏染一下，顏色沒有染透的位置，用棉籤沾着顏料染透。

(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

(5)染完之後，輕輕的將摺疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼幹。

5、幼兒動手操作：

(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，並將花紋畫在摺疊好的宣紙上。

(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

(4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

(5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衞生。

6、將幼兒印染的`作品，佈置成為展覽，讓大家欣賞評價。

活動延伸：

將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進行創作，可將印染的手絹作為摺紙的材料。

觀察：

活動結束後我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫後説：“手絹應該是正方形!怎麼她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的説。“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什麼形狀就可以製作什麼形狀啊”喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對，可後來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽説法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的世界裏，很多東西的外形色彩在頭腦裏都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過後後也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什麼顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的説：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子塗色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談並且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因為説得有道理，原先反對並提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的説服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個説法，那麼偶爾脱離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些於我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中瞭解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙製品的藝術美。

紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡摺紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以摺疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動，並給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

中班手帕畫教案篇3

教學內容：湘教版三年級上冊27頁

教學目標：

1、瞭解染制花手帕的方法

2、能選擇適當的方法染制花手帕

教學重點：知道摺疊方法和染制方法

教學難點：能選擇適當的方法進行創作

教具學具準備：餐巾紙若干染料10盒 調色盤若干

教學過程：

一、激趣導入

1、欣賞美圖。

師説：孩子們請認真看大屏幕，看完後説出你的感受.(時間2-3分鐘）

抽學生回答 （時間1分鐘）

2、師説：老師也能製作出這麼漂亮的花手帕，你們信不信？（時間3-5分鐘） 漂亮嗎？你們想學嗎？板書課題學生齊讀課題舉手示意：説説你今天想學到有關花手帕的什麼內容？生交流。（2分鐘）

3、師説：那我們就帶着這些問題走進今天的學習。

出示目標，抽學生起來讀。（1分鐘）

二、探究新知

活動一

師説：孩子們找出教材27-28頁中花手帕的摺疊方法和印染方法（時間2分鐘）

邊抽學生回答，邊板書方法，同時問 你們同意他的回答嗎？實時評價給星或者其他

活動二

1、師説：除了書中的方法，你還能想到那些方法呢？孩子們可以嘗試摺疊不同的方法。

2、師説：孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法

3、師説：交流完了的孩子舉手示意

4、請xx小組彙報員上台彙報 彙報語言（我們小組有xx種方法）

有不同方法的請補充、評價（學生評價）

活動三

1、觀看視頻

師説：認真觀看才能做出精美的作品

看完第一個視頻請同學説説他的製作過程

説完看二三個視頻

2、師説：下面我們來製作花手帕，首先看我們的活動要求

3、學生動手製作 教師指導

4、先喊口號，然後師説：這一組已經坐好了 認真傾聽是一種美德

5、展示：一組一組展示，並請同學評價

三、課堂小結：

師説：這節課你學到了什麼？手指黑板引導

師問：你用什麼方法學到這些知識的呢？ （看視頻、模仿老師、書上自學等）

四、拓展延伸

傳統藝術，扎染蠟染等圖片的展示欣賞。

中班手帕畫教案篇4

活動目標：

1．掌握手工扎染、摺紙、點顏色等技巧，初步瞭解色彩搭配的規則。

2．培養對民間藝術的興趣和愛好。

3．養成良好的作業行為和衞生習慣。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1．故事《講衞生的小貓咪》。

2．8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。

3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染製品。

活動過程：

一、導入活動

聽故事《講衞生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衞生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什麼作用?

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衞生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染ppt，欣賞並討論

引導幼兒説出商店裏的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會説五顏六色。)

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和豔麗的色彩引發瞭如何製作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒製作扎染作品

1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄髒衣服。

2．將白色的宣紙進行多層摺疊，注意對角和對邊。

3．將摺好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗裏點顏色。

4．將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾乾。

5．提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什麼呢?

分析：幼兒要掌握摺紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，並通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最後要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

1．通過反覆的實際操作能夠知道，不同的摺紙方法會產生不同的圖案，並能初步找到其中的規律，如對摺後從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2．通過反覆的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3．過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那麼好看，顏色過於混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

教學反思：

本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便於孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現象，因為考慮到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們準備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示範小結時，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那裏去了，更有甚者玩起地墊來。看來，要用這個方法還應注意兩點：事先應讓孩子先適應一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時候採用。

小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。

中班手帕畫教案篇5

活動目標：

1、認識手帕，瞭解手帕在生活中的用處。

2、學會正確使用和保管手帕。

3、初步養成良好的個人衞生習慣。

4、教育幼兒養成清潔衞生的好習慣。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。

教學掛圖。幼兒用書!

活動過程：

一、引入活動--通過猜謎語引出活動。

1、今天鍾老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎?

2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜裏裝，講究衞生天天洗，乾淨淨帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)3、手帕有什麼用呢?你們在什麼時候會用到它呢?(適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣)

二、翻開幼兒用書，瞭解手帕的用處。

1、你看到了什麼呢?他們在幹什麼呢(引導幼兒讀懂圖意)

2、圖片裏的小朋友發生了什麼事情呢?他要怎麼樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)

3、他們在什麼情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一説出圖中手帕的用處)

4、圖片裏的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什麼時候也用過小手帕呢?和書裏的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)

三、學習正確使用手帕的方法。

1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時候，我們要怎麼樣用手帕呢?

2、教師引導孩子正確使用手帕。

我們的臉髒了，或者有汗了，我們該怎麼樣用手帕擦臉呢?

你們會用手帕擦鼻涕呢?

全體幼兒正確使用手帕。

四、引導幼兒適時並正確保管手帕。

我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這麼多的事情，那我們要怎麼樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確摺疊手帕)教師正確教幼兒摺疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示範。手帕我們用了就會很髒，所以我們用了之後，就要洗洗手帕，這樣才會衞生哈!

五、結束活動。

中班手帕畫教案篇6

活動目標：

1.初步學習浸染的基本方法。

2.感受浸染活動帶來的樂趣。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個u盤。

活動過程：

一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)

1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。

2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋裏有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什麼?"幼兒回答。

3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了崑山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

4.教師讓幼兒先猜測一下信裏面是什麼東西，"我們先不急着拆信，猜信裏面是什麼東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信裏面會是什麼東西，再告訴老師答案。

5.教師讓幼兒摸一摸信裏面的東西，然後讓幼兒回答是什麼。

6.教師出示第一封信裏面的是一張白色紙巾，第二封信裏面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什麼會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信裏。"第三封信裏是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

"看了圖中的操作後，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先摺疊，然後再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示範教師一邊進行簡單講解一邊進行示範，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛鍊幼兒的動手能力)

1."老師説了這麼多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄髒，完成後小朋友們可以請後面的客人老師來欣賞一下你的作品，最後交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

2.幼兒動手操作，教師巡迴指導。現在小朋友們趕緊行動吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸

師："其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛鍊幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衞生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最後呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。